以新的教育理念引領(lǐng)教材的編寫-在線瀏覽
2024-09-14 13:34本頁面
【正文】 沒有 顯性的 觀點、 明確的 知識點 教教材 ——用教材教 教材只是教學(xué)資源的一部分 ： ?教材上、下冊依據(jù)立項報告中設(shè)定的指導(dǎo)思想、教育理念、結(jié)構(gòu)安排和編寫思路，準確、妥貼地反映了課標和教改的精神，心理、倫理、法理的內(nèi)容整合得自然合理，問題切入符合初一學(xué)生的生活情境和心理發(fā)展歷程，選用的事例和材料緊扣學(xué)生的實際，并通過精選的名言警句提升學(xué)生的思想境界?；顒雍蛯嵺`的安排得當、有序，便于操作，也便于道德的自然習(xí)得。 七年級 核心概念：關(guān)愛、自尊。 八年級 核心概念是尊重、關(guān)愛。 九年級 核心概念是責任。 ? 與初一走進新的生活相適應(yīng)，我們著力培養(yǎng)初一 學(xué)生的適應(yīng)（新環(huán)境）能力、調(diào)適（情緒）能力 和 生活（自立自強）能力。 ? 與初三面臨就業(yè)與升學(xué)的問題，著力培養(yǎng)初三學(xué) 生的社會參與和選擇能力。 例： P1415 新教材以圖片、故事、心理測試等方式創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)的情景，為學(xué)生的思考提供了平臺。 例： P3435,P91 案例 新教材注重相關(guān)學(xué)科的綜合。一是微觀上的，指在一篇課文中，對同一件事、同一個問題從心理、道德、法律、國情等角度去探討。 案例 1 案例 2 案例 3 教學(xué)建議： 1. 教學(xué)中，可以先介紹主題活動的內(nèi)容，成立合作小組，分工； 2. 具體到教學(xué)過程中，為學(xué)生提供活動的資源、獲得的途徑；給學(xué)生提出活動的要求； 3. 一個單元教學(xué)結(jié)束要提供展示、檢查、交流活動成果的機會； 4. 把結(jié)果作為本學(xué)科學(xué)習(xí)狀況評價的重要依據(jù)。 不適應(yīng) 笑迎新生活 ?學(xué)生進入一個新的教育生活場所。 學(xué)習(xí)是學(xué)生各種活動中的主導(dǎo)活動 第一課 珍惜新起點 ? 新的學(xué)習(xí)生活、新的同學(xué)關(guān)系、創(chuàng)建新的集體 從被動的適應(yīng) 主動的創(chuàng)建 這是從 面 上落實七年級的教育主題 教學(xué)建議： ?課前，老師通過檔案材料對學(xué)生有一些基本的了解，如他們的興趣愛好、性格特點等。 第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏 從 點 上落實七年級的教育主題 —— 適應(yīng)問題。 ?注意課內(nèi)與課外相結(jié)合。 “我們的班徽，我們的座右銘 ” 的主題探究 目的： ?一方面，讓同學(xué)們把學(xué)過的知識融會貫通； ?另一方面，積極地開發(fā)、挖掘?qū)W生的潛能和創(chuàng)造力； ? 同時，增強同學(xué)們的集體榮譽感。 可以與班主任工作有機結(jié)合起來。 （二） ：養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。 （一） ：形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （三） ：正確對待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)正 確的學(xué)習(xí)觀念。 ?利用一些專題片，如： 動 物世界、自然奧秘等，讓學(xué)生體會生命需要關(guān)愛；人與人之間需要關(guān)愛、人與自然之間更要和睦相處； ?通過一些中學(xué)生中輕生及其帶來的家庭、社會的惡果的反面事例，幫助學(xué)生學(xué)會尊重生命、珍惜生命； ?開展多種形式的活動，如分小組競賽續(xù)寫詩句說明人類生命的智慧性，或收集展示每人的筆跡說明每個生命體的獨特性。 第四課 歡快的青春節(jié)拍 ? 從青春悄悄來、青春期的生理變化 ? 如何消除青春期的煩惱和困惑 ? 如何解讀青春，怎樣理解青春的意義 ? 怎樣保持青春的心態(tài) 教學(xué)建議： ?利用一些青春期專題教育的節(jié)目，幫助學(xué)生了解青春期自己在生理、心理上的變化，不要面面俱到，防止上成生理衛(wèi)生課； ?利用詩歌創(chuàng)作、書畫作品展示、朗誦等方式，幫助初中學(xué)生理解青春的獨特與美麗； ?落腳點在于使學(xué)生在暢想青春中，珍惜青春。 認識自我的途徑：自我觀察通過他人了解自己；通過他人的態(tài)度與評價了解自己；通過集體了解自己；通過自我檢查來反省自己。 “暢言青春新自我 ” 的主題探究 ? 引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)青春的活力 ? 由解讀青春期到感悟人生 ? 追求有意義和有價值的人生 建議： ?以作品大賽、朗誦、演講等方式，交流、展示學(xué)生們有關(guān)青春的理解。 本單元對應(yīng)課程標準的要求： （一） 知道人類是自然界的一部分， 認識自己生命的獨特性，體會生命 的可貴。 （三） 懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施。 （二） ：知道青春期心理衛(wèi)生常識，學(xué) 會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己 的心理活動。 第三單元 過富有情趣的生活 第六課 做情緒的主人 第七課 品味生活 主題探究：展示我們充滿快樂和情趣的生活 把情緒、興趣、情趣、情操等內(nèi)容進行了有機的整合 第六課 做情緒的主人 第一框 豐富多樣的情緒 第二框 學(xué)會調(diào)控情緒 第二框 學(xué)會調(diào)控情緒 情緒是可以調(diào)適的 情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的 改變態(tài)度就可以改變情緒 排解不良情緒 青少年的情緒特點 調(diào)節(jié)情緒的具體方法 喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人 側(cè)重于從道德教育的角度 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在合適的場合、用適合的方式表達自己的情緒 情緒萬花筒 豐富多樣的情緒感受 情緒的喜、怒、哀、懼四種基本類型 情緒
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