以新的教育理念引領(lǐng)教材的編寫-閱讀頁
2024-08-23 13:34本頁面
【正文】 與情境的關(guān)系 豐富多樣的情緒構(gòu)成了人們多姿多彩的生活 情緒與生活 情緒對人會產(chǎn)生不同的作用 積極作用和消極作用 第一框：豐富多樣的情緒 教學(xué)建議： ?情緒來自于人的真實的體驗，因此教學(xué)中要多組織學(xué)生活動； ?不良情緒排解的方法，要通過各種方式，如情景模擬、小品表演等讓學(xué)生認(rèn)識到調(diào)節(jié)情緒的必要性、重要性和可能性； ?本課的道德教育落腳點：表達(dá)情緒不忘他人，一方面闡明了情緒調(diào)節(jié)目標(biāo)“度”問題，另一方面體現(xiàn)了初一品德教育的核心概念“關(guān)愛”。指導(dǎo)學(xué)生追求這樣的生活，充分展示他們每個人健康、積極、向上的生活，有利于學(xué)生養(yǎng)成自信、樂觀的心態(tài)。 生活情趣小報的設(shè)計、制作、展示的過程就是學(xué)生進(jìn)行自我教育的過程。 本單元主要落實以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 （一） 理解情緒的多樣性，學(xué)會調(diào)節(jié) 和控制自己的情緒，保持樂觀心態(tài)。 （一） ：關(guān)心和尊重他人，體會 “ 己所 不欲，勿施于人 ” 的道理，學(xué)會換 位思考，能夠與人為善。 （三） 正確認(rèn)識從眾心理和好奇心， 發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，養(yǎng) 成良好行為習(xí)慣。 第九課 “ 保護(hù)自我 ” 身邊的侵害與保護(hù) 青少年可能面臨家庭、社會等各方面的侵害 青少年要學(xué)會自我保護(hù) 防范侵害，保護(hù)自己 提高警惕學(xué)會用智慧和法律來保護(hù)自己 注意不同情境中的自我保護(hù)： 意外險情與傷害 —— 冷靜 不法分子的侵害 —— 具體分析 有能力制服：斗爭 無能力制服：脫身 萬不得已：權(quán)衡取舍 教學(xué)建議： ?通過資料收集活動，讓學(xué)生了解、發(fā)現(xiàn)青少年身邊的種種侵害，提高自我保護(hù)的意識； ?通過情景模擬、小品表演等方式，學(xué)會一些自我保護(hù)的技巧。 通過此活動，可以增強(qiáng)學(xué)生的分辨能力和自護(hù)能力，培養(yǎng)中學(xué)生的合作精神和責(zé)任意識。 建議： 發(fā)揮全班同學(xué)的作用，可以做一些宣傳活動來收集資料。 （二） 自覺抵制 “ 黃、賭、毒 ” 和“ 法 輪功 邪教等不良誘惑。 （二） 學(xué)習(xí)在特定情景下自我保護(hù)的 方法?？梢姲l(fā)展性評價實施的關(guān)鍵是要求教師用發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生 ,核心是重視過程的總評價。 ?主體的多元化： ? 師 ——生 生 ——生 家長 ——學(xué)生 ? 方式的多樣性：紙筆測驗（內(nèi)容選擇、題型設(shè)計） ? 成長冊（記錄大型活動的參與狀況） ? 檔案袋（活動作品的收集） ?檔案袋內(nèi)容 ?個人檔案：我的郵箱、我的興趣愛好、我取得的成績、（獲獎證書、獎狀） ?教師評語： ?家長評語： ?成長足跡：作品、作業(yè)、階段性總結(jié)、計劃等。 動態(tài)評價程序 :預(yù)備 —— 前測 —— 干預(yù)促進(jìn) —— 后測 ? 評 價 項 目 評 價 要 點 基本 基本 ? 符合 不符合 ? 教學(xué)目標(biāo)（ 1）符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生 ? 實際的程度 ? （ 2）可操作的程度 ? 學(xué)習(xí)條件（ 3）學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè) ? （ 4）學(xué)習(xí)資源的處理 ? 學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)與調(diào)控（ 5）學(xué)習(xí)指導(dǎo)的范圍和有效程度 ? （ 6）教學(xué)過程調(diào)控的有效程度學(xué)生活動 （ 7）學(xué)生參與活動的態(tài)度 ? （ 8）學(xué)生參與活動的廣度 ? （ 9）學(xué)生參與活動的深度 ? 課堂氣氛 （ 10）課堂氣氛的寬松程度 ? （ 11）課堂氣氛的融洽程度 ? 教學(xué)目標(biāo) （ 12）目標(biāo)達(dá)成度 ? （ 13）解決問題的靈活性 ? （ 14）教師和學(xué)生的精神狀態(tài) ? 其他 ? 教學(xué)特色 ? 評價等級 ABCD ? 評語 五、新教材實驗中的幾個想法 自己專業(yè)化成長的過程； 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 意識，目的在于創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)造新鮮的經(jīng)驗； 、創(chuàng)造教法、積極評價； 、學(xué)會研究。 給學(xué)生一片藍(lán)天，讓他們自己向前
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1