六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案-文庫吧資料
2024-08-17 13:32本頁面
【正文】 用途也很廣。7．對(duì)制作晶體的活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。5．分組制作晶體：學(xué)生用白糖、食鹽或堿面溶液在玻璃片上制作晶體。也可以用夾子夾住玻璃片在酒精燈上加熱烘干，加熱時(shí)玻璃片離火焰要遠(yuǎn)一些。步驟如下：先制作食鹽、白糖或堿面的濃溶液，然后滴一滴在玻璃片上，讓其蒸發(fā)。有的晶體是在一定壓力和溫度下形成的，如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成的礦石晶體。另外還有一種制作晶體的方法是降低溫度法，即先把某種物質(zhì)的溶液加熱制成飽和溶液然后冷卻，使物質(zhì)重新析出。三、制作晶體1．對(duì)話：我們自己也來制作晶體。2．觀察：用肉眼觀察白糖、食鹽或堿面，說說它們是什么樣的；再用放大鏡觀察看看它們又是什么樣的。二、觀察晶體1．談話：白糖、食鹽或堿面是我們經(jīng)常用到的。晶體是自然界中物質(zhì)存在的一種形式，過去我們?cè)凇皫r石和礦物”一課也曾經(jīng)接觸過一些晶體。2．描述：學(xué)生描述這些晶體的不同和共同特征。2．演示材料：礦物質(zhì)晶體的實(shí)物和圖片。5．在欣賞各種晶體的過程中，滲透自然美的教育。3．用放大鏡觀察常見物質(zhì)的晶體，并用圖進(jìn)行記錄，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確畫圖的能力。放大鏡下的晶體【教學(xué)目標(biāo)】1．引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)周圍常見物質(zhì)的晶體，知道物質(zhì)內(nèi)部是有一定結(jié)構(gòu)的，晶體是物質(zhì)存在的一種形式。四、小結(jié)4．交流觀察計(jì)劃。2．閱讀教材上的觀察范例“蚜蟲和它的天敵——草蛉”。在課外，我們還可以繼續(xù)去觀察昆蟲，努力發(fā)現(xiàn)昆蟲更多的秘密。有些昆蟲的觸角還有其他用處，例如雄性芫菁在交配時(shí)用來握住雌蟲，魔蚊幼蟲用來捕捉食物，仰泳蝽的觸角在水中能平衡身體，水龜蟲則用來幫助呼吸”。教師利用多媒體課件展示各種昆蟲的觸角，并呈現(xiàn)文字“觸角是主要的感覺器官，有嗅覺、觸覺和聽覺的功能?；认x的耳朵，長在腹部第一節(jié)的兩旁；蚊子的耳朵，長在觸角上；螽斯、蟋蟀的耳朵，長在前足的小腿上；飛蛾的耳朵，長在胸腹之間；蟬的耳朵，長在腹部下面”。50007001個(gè)感覺細(xì)胞，可以很快接受到同種發(fā)出的召喚、求愛、交尾、攻擊、報(bào)警等聲音信號(hào)，從而做出回答。～螽斯、蟋蟀的聽器外形為卵圓形或縫隙狀，鼓膜里有昆蟲的耳朵交流自己對(duì)昆蟲耳朵的觀察與發(fā)現(xiàn)。毫米?！走h(yuǎn)，蒼蠅只能看到～昆蟲的復(fù)眼雖然由許多小眼組成，但它們的視力遠(yuǎn)不如人類的好，蜻蜓可以看到4281昆蟲的復(fù)眼交流自己對(duì)昆蟲復(fù)眼的觀察與發(fā)現(xiàn)。脊紋上還有很多并列的薄片，像書頁一樣疊合在一起。教師利用多媒體課件展示蝴蝶的翅，并呈現(xiàn)文字“每個(gè)美麗的鱗片都有一個(gè)小柄，像魚鱗似的鑲嵌在翅上的鱗片窩里。2．交流自己的發(fā)現(xiàn)。二、觀察昆蟲的部分器官1．教師提供昆蟲或昆蟲標(biāo)本，學(xué)生分組觀察蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗蟲的眼睛，昆蟲的各種觸角、口器等?！窘虒W(xué)過程】一、引入1．對(duì)話：我們?cè)?jīng)觀察過螞蟻、蝗蟲、蠶蛾，他們的身體分為幾個(gè)部分，有哪些共同特征？2．講解：像螞蟻、蝗蟲、蠶蛾這樣，身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角，胸部有三對(duì)足的動(dòng)物都屬于昆蟲。【教學(xué)準(zhǔn)備】1．分組材料：昆蟲或昆蟲標(biāo)本、放大鏡、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。2．知道蝴蝶的翅、蠅的眼、蟋蟀的耳、昆蟲的觸角等方面的特殊構(gòu)造，了解蚜蟲和草蛉之間的生活習(xí)性，從而獲得對(duì)昆蟲世界更多的了解。教學(xué)反思：（8）教師出示蝗蟲和蠶卵標(biāo)本，讓學(xué)生思考：觀察蝗蟲標(biāo)本和蠶卵標(biāo)本，應(yīng)該各選擇怎樣的放大鏡？4.986八角茴香4石塊2鉛筆頭（7）教師出示粉筆等物體，要求學(xué)生用倍數(shù)較高的放大鏡觀察并記錄觀察結(jié)果。（4）學(xué)生討論：用不同放大倍數(shù)的放大鏡觀察同一塊布，看到的布有什么不同？（5）學(xué)生用無色玻璃球觀察物體布料，討論：觀察到的有什么不同？范圍有什么變化？（6）教師小結(jié)：我們通過透鏡看到的面積或區(qū)域叫做透鏡的視野。倍10討論：放大鏡的放大倍數(shù)與什么有關(guān)？（3）教師出示一塊布，問：用不同放大倍數(shù)的放大鏡觀察同一塊布，看到的布有什么不同？觀察并用表記錄觀察結(jié)果。方法二：用直尺量出方格的邊長（A）；再將放大鏡提高，直至格子放大到最大、最清晰時(shí)，將直尺擱在放大鏡上量出被放大的格子的邊長（B）；B除以A就是放大鏡放大的倍數(shù)。我們?cè)谟梅糯箸R觀察物體時(shí)有哪些問題？每個(gè)放大鏡把物體都放得一樣大嗎？怎樣知道放大鏡的放大倍數(shù)呢？二、探究過程1．放大了多少倍用放大鏡觀察書寫紙上的小字，我們?cè)趺粗辣环糯罅硕嗌俦叮孔寣W(xué)生討論測(cè)算放大鏡放大倍數(shù)的方法。【教學(xué)過程】一、引入【教學(xué)準(zhǔn)備】教師演示：放大鏡、直尺、方格紙、書寫紙（打有小6號(hào)文字）。3.2.放大鏡的放大倍數(shù)【教學(xué)目標(biāo)】1.教學(xué)反思：4. 討論：怎樣用這些器具制作放大鏡？（2）學(xué)生制作放大鏡，并用自制放大鏡觀察指紋?！? 3. 2 科學(xué)文件夾編號(hào)預(yù)測(cè)紙的種類用放大鏡觀察到的特征驗(yàn)證后確定的種類1討論：在放大鏡下的計(jì)算機(jī)、電視機(jī)屏幕圖像是什么樣的？2.用眼睛看到的新聞紙和用放大鏡看到的有什么不同？（3）討論：用眼睛看到的樹葉和用放大鏡看到的有什么不同？（
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