【正文】 ext、last、one。　　就……來說賓譯主，對、有、方狀、表細(xì)分?！　t山腳、門口、在當(dāng)前，速、溫、日落、價、核心。　　年、月、日加早、午、晚，of之前on代in?！　≈?、罷、出售、偷、公、假，故意、支付、相反，準(zhǔn)?！　〗樵~at和to表方向，攻擊、位置、惡、善分?！　∮行蝫ith無形by，語言、單位、材料in?！　∧?、月、年月、季節(jié)、周，陽光、燈、影、衣、冒in。(構(gòu)詞記憶法)(10)課外讀物有情趣，單詞復(fù)現(xiàn)便于記；只要堅持常閱讀，一舉幾得大有益。(對比記憶法)(8)單詞長了容易忘，卡片紙條來幫忙；mathematics不好記，紙條貼到《數(shù)學(xué)》上。(語音記憶法)(6)分類歸納便于記，同類詞匯放一起。(分組記憶法)(4)結(jié)合詞組句子記，有情有景有意義；重點段落須背誦，理解深刻有樂趣。 (“五到”記憶法)(2)記過單詞莫忘記，幾天之后再看看；似忘非忘又溫習(xí)，反反復(fù)復(fù)印心間。例如，口訣中的“事物職業(yè)等what”，其意義功能指的是what用來對事物、職業(yè)、姓名、顏色等提問，如(6) My address is cindyj（對畫線部分提問）為What is your address? “who人where問地點”是指who用于對人物、身份、關(guān)系等句子成分提問而where用于對地點狀語提問，例(7) Kate’s shoes are under the bed（對畫線部分提問）為Where are Kate’s shoes? 而表面看起來很相似的另一個句子The shoes under the bed are Kate’s（對畫線部分提問），學(xué)生做起來就又感到納悶了，是用where還是which提問呢？其納悶的根本原因是沒有弄懂畫線部分under the bed在本句中是后置定語，故本題的正確解答應(yīng)為Which shoes are Kate’s? “數(shù)量how many復(fù)后邊”即對數(shù)量提問用how many，后面接復(fù)數(shù)形式，例如(8) There are fiftytwo students in Tom’s class（對畫線部分提問）為How many students are there in Tom’s class？How many后邊接的是復(fù)數(shù)形式students和are . how much用于對不可數(shù)名詞或價錢提問，如(9) The black pants are $75（對畫線部分提問）為How much (money) are the black pants? 當(dāng)然，本句也可以表示為What’s the price of the black pants? “how be人身永康健”即How be sb.? 一般用于詢問某人的身體健康狀況，如(10) ——How are you?—— I’m well, thank you .初中英語其它口訣聽力口訣聽力訓(xùn)練，每天不斷；聽后朗誦，先易后難；分清考點，速記要點；輕取所需，音絕何難？ 閱讀理解口訣讀分精泛，快慢相間；預(yù)想在先，生詞不看；抓住觀點，重點三看；行云流水，字里行間； 材料觀點，銘記心間；牢記問題，抓住關(guān)鍵；回問查看，比較選項；選擇答案，排除在先；先易后難，不可弄反；調(diào)整節(jié)奏，計時答完；表達(dá)方式，必須牢記；防止遺忘，勤于動筆；邊答邊查，防止題落；節(jié)省時間，避免遺憾。 / No , they haven’t . 而本句中的have是行為動詞“吃” 的意思，正確做法應(yīng)該為Jim’s parents don’t have lunch in the factory和 Do Jim’s parents have lunch in the factory? Yes , they do 。如(4) My brother does his homework in the evening（改為否定句和一般疑問句），能夠想到正確答案My brother doesn’t do his homework in the evening和Does your brother do his homework in the evening?的同學(xué)為數(shù)不多。例(3) Li Ping goes shopping with her mother on Sundays（改為否定句和一般疑問句并回答）。根據(jù)口訣，我們發(fā)現(xiàn)句中有現(xiàn)成的 be動詞is ，不需要其他的助動詞來協(xié)助，故本句的否定句為：That’s not her grandfather over there；一般疑問句及回答為：Is that her grandfather over there？Yes，he is；/ No，he isn’t. (2) Tom used to read Chinese histories.（改為否定句和一般疑問句并回答），句中的used是一個突破口，故否定句為Tom used not to read Chinese histories；一般問句和回答為Used Tom to read Chinese histories ？Yes，he used；/ No，he usedn’t. 但根據(jù)傳統(tǒng)習(xí)慣，本句也可以將used視為行為動詞 use的過去式，故其否定句和一般疑問句及回答分別是Tom didn’t use to read Chinese histories和Did Tom use to read Chinese histories ？Yes，he did；No，he didn’t .“沒有現(xiàn)成怎么辦”指的是句中沒有be ，have，used，may ，must ，will ，can等助動詞或情態(tài)動詞的情況。如果句中有現(xiàn)成的 be ，have，used，may ，must ，will ，can等助動詞或情態(tài)動詞，則在其后直接加上not即構(gòu)成否定句；將其提于句首則成為一般疑問句，在簡略回答中，除there be句型外，在yes或no后邊一般要使用“人稱代詞主格+助動詞或情態(tài)動詞成分”，其中的助動詞或情態(tài)動詞應(yīng)該與問句保持一致。/ 數(shù)量how many復(fù)后邊，/ how much不可數(shù)和價錢。/ 特殊問句更簡單，/ 疑問詞后跟一般 。/ 一般問句也不難，/ 助情動詞放句前；/ 兩種回答yes no，/ 句首動詞人后面。已知平行四邊形，鄰邊相等叫菱形；兩對角線若垂直，順理成章為菱形。已知平行四邊形，一個直角叫矩形；兩對角線若相等，理所當(dāng)然為矩形。差方相加開平方，距離公式要牢記。與軸等距兩個點，間距求法亦如此。輔助線必畫虛線，便與原圖聯(lián)系看。角分線加平行線，等線段角位置變。也可沿線去翻折，全等圖形立呈現(xiàn)。多條中線連中點，便可得到中位線。圖中已知有中線，倍長中線把線連。畏懼心理不要有，其次要把觀念變。添加輔助線學(xué)習(xí)幾何體會深，成敗也許一線牽。列表畫圖造方程，解方程時守章法。列方程解應(yīng)用題列方程解應(yīng)用題，審設(shè)列解雙檢答。特殊情況可換元，去掉分母是出路。特殊情況去換元，得解驗根是必然。乘方根號無蹤跡，方程可解無負(fù)擔(dān)。只要學(xué)習(xí)肯登攀，手腦并用無不勝。換后結(jié)論能成立，原來命題即得證。三點定型十分像，想法來把相似證。證等積要改等比，對照圖形看特征。和為直角叫互余，互為補角和平角。平角兩倍成周角，小于直角叫銳角。一點出發(fā)兩射線，組成圖形叫做角。直平之間是鈍角，平周之間叫優(yōu)角。共線反向是平角，平角之半叫直角。兩點定線是共性，組成圖形最常見。射線僅有一端點，反向延長成直線。【注】基礎(chǔ)拋物線直線、射線與線段直線射線與線段，形狀相似有關(guān)聯(lián)。列表描點后連線，三點大致定全圖。如果要畫拋物線，描點平移兩條路。拋物線有對稱軸，增減特性可看圖。A定開口及大小，開口向上是正數(shù)。二次方程零換ｙ，就得到二次函數(shù)。列表描點后連線，平移規(guī)律記心間。上低下高很顯眼。A定開口及大小，線軸交點叫頂點。全體實數(shù)定義域，圖像叫做拋物線。K負(fù)左低右邊高，二四象限如爬山。K正一三負(fù)二四，兩軸是它漸近線。K稱斜率b截距，截距為零變正函。K正左低右邊高，越走越高向爬山。K負(fù)左高右邊低，一大另小下山巒。K正一三負(fù)二四，變化趨勢記心間。若有還要看取值，全體實數(shù)都要有。區(qū)分正比例函數(shù)，衡量可分兩步走。一量表示另一量，有沒有。若有還要看取值，全體實數(shù)都要有。正比例函數(shù)的鑒別判斷正比例函數(shù)，檢驗當(dāng)分兩步走。ｂ、ｃ相等都為零，等根是零不要忘。【注】恒等式解一元二次方程方程沒有一次項，直接開方最理想。調(diào)整系數(shù)等互反，和差積套恒等式。該種解法叫配方，解方程時多練習(xí)。一系折半再平方，兩邊同加沒問題。有實根可套公式，沒有實根要告之。確定參數(shù)ａｂｃ，計算方程判別式。用公式法解一元二次方程要用公式解方程，首先化成一般式。分成兩底差平方，兩端為正倍積負(fù)。一平方又一平方，底積2倍在中路。分成兩底差平方，方正倍積要為負(fù)。用完全平方公式因式分解兩平方項在兩端，底積2倍在中部。用平方差公式因式分解異號兩個平方項，因式分解有辦法。方程若無實數(shù)根，口上大零解為全。A正開口它向上，大于零則取兩邊。(小小大大哪有哇)解一元二次不等式首先化成一般式，構(gòu)造函數(shù)第二站。幼兒園小鬼當(dāng)家，(同小相對取較小)敬老院以老為榮，(同大就要取較大)軍營里沒老沒少。同向取兩邊，異向取中間。解一元一次不等式組大于頭來小于尾，大小不一中間找。同類各項去合并,系數(shù)化“1”注意了。系數(shù)化“1”有講究,同乘除負(fù)要變向。限制條件不唯一，不等式組求解集。負(fù)數(shù)不能開平方，分母為零無意義。限制條件不唯一，滿足多個不等式。負(fù)數(shù)不能開平方，分母為零無意義。被開方式有字母，又可稱為無理式。被開方式有字母，才能稱為無理式。根式與無理式表示方根代數(shù)式，都可稱其為根式。有時內(nèi)項會相同，比例中項出現(xiàn)了。比例中項很重要，多種場合會碰到。比例中項成比例的四項中，外項相同會遇到。判斷四式成比例四式是否成比例，生或降冪先排序。判斷四數(shù)成比例四數(shù)是否成比例，遞增遞減先排序。正比例與反比例變化過程商一定，兩個變量成正比。消元也是好辦法，殊途同歸會變通。求比值由已知去求比值，多種途徑可利用。前項和比后項和，比值不變叫等比。前后項差比后項，組成比例是分比。同時交換內(nèi)外項，便要稱其為反比。外項積等內(nèi)項積，等積可化八比例。兩種方法行不通，求根分解去嘗試。對癥下藥穩(wěn)又準(zhǔn)，連乘結(jié)果是基礎(chǔ)?！咀ⅰ恳惶幔ㄌ峁蚴剑┒祝ㄌ坠剑┮蚴椒纸庖惶岫兹纸M，叉乘求根也上數(shù)。多種方法靈活選，連乘結(jié)果是基礎(chǔ)。四種方法都不行，拆項添項去重組。同正則正負(fù)就負(fù)，異則需添冪符號。因式分解能與否，符號上面有文章。兩底和乘兩底差，分解結(jié)果就是它。積化和差是分解，因式分解非運算。系數(shù)化1還沒好，準(zhǔn)確無誤不白忙。求得未知須檢驗，回代值等才算了。解一元一次方程先去分母再括號，移項變號要記牢。完全平方公式首平方又末平方，二倍首末在中央。首平方與末平方，首末二倍中間放。積化和差變兩項，完全平方不是它。移加變減減變加，移乘變除除變乘。括號前面是負(fù)號，去添括號都變號。去、添括號法則去括號或添括號，關(guān)鍵要看連接號。合并同類項說起合并同類項，法則千萬不能忘。有理數(shù)的減法運算減正等于加負(fù)，減負(fù)等于加正?；橄喾磾?shù)求和，結(jié)果是零須記好。分享 43初中數(shù)學(xué)知識口訣大全有理數(shù)的加法運算同號兩數(shù)來相加，絕對值加不變號。分析綜合方法選，困難再多也會減。解題還要多心眼，經(jīng)?？偨Y(jié)方法顯。假如圖形較分散，對稱旋轉(zhuǎn)去實驗。若是添上連心線，切點肯定在上面。還要作個內(nèi)切圓，內(nèi)角平分線夢園。圓周角邊兩條弦，直徑和弦端點連。是直徑，成半圓，想成直角徑連弦。圓上若有一切線，切點圓心半徑連。斜邊上面作高線，弦高公式是關(guān)鍵。 等積式子比例換，尋找相似很關(guān)鍵。三角形中有中線，延長中線加一倍。要證線段倍與半，延長縮短可試驗。 角平分線平行線，等腰三角形來添。還要刻苦加鉆研，找出規(guī)律憑經(jīng)驗。分享 8頂初中幾何常見輔助線作法歌訣匯編 人說幾何很困難，難點就在輔助線。介賓短語多狀補， 不能充當(dāng)賓主謂。前置狀語目（的）時（間）地（點）， 意義不變能復(fù)位。 六者關(guān)系難分辨，心中有數(shù)析正誤。 附句子成分歌訣 基本成分主謂賓，連帶成分定狀補。 ㈥標(biāo)點23 標(biāo)點符號歌訣學(xué)點符號并不難，特征用法勤實驗。相關(guān)借代不能喻，引用原話須確切。反反復(fù)復(fù)同詞句，反意正說明真義。比喻重在相似點，起碼三組才排比。再對二層做比較，如此類推樂無邊。標(biāo)出符號或圖表，線條劃在層次間。逐層剖析是關(guān)鍵，分析復(fù)句不亂忙。20 復(fù)句類型判別歌訣不是而是要記得，分句平等是平列；于是然后和接著，先后有序為承接；不是就是須熟知，任選限