【正文】 紅色固體，并且生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。：CO2+Na2CO3+H2O=2NaHCO3；無(wú)明顯現(xiàn)象。：CO2+H2O=H2CO3；：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；無(wú)明顯現(xiàn)象?；瘜W(xué)方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：有白色沉淀生成。（有少量的二氧化錳）：2KClO32KCl+3O2↑，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：生成能使帶火星木條復(fù)燃的氣體。：2H2O22H2O+O2↑，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：加入二氧化錳后，迅速放出能使帶火星木條復(fù)燃的氣體。：C2H5OH+3O22CO2+3H2O，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：發(fā)出藍(lán)色火焰。：CH4+2O2CO2+2H2O，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：安靜燃燒，發(fā)出藍(lán)色火焰。：2Mg+O22MgO，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體。：2Cu+O22CuO，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅色固體逐漸變?yōu)楹谏腆w。：2C+O22CO，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：生成無(wú)色無(wú)味有毒的一氧化碳?xì)怏w。：S+O2SO2，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在空氣中發(fā)出淡藍(lán)色火焰（在氧氣中發(fā)出藍(lán)紫色火焰），并生成刺激性氣味的氣體。圖16（青海省圖11）中的情況又如何呢？對(duì)有良好的知識(shí)、技能和心理素質(zhì)的來(lái)說(shuō)，這問(wèn)題也只不過(guò)是一戳就穿的紙老虎喲！值得一提的是，很多人對(duì)開(kāi)關(guān)的通斷、滑動(dòng)變阻器的滑片滑動(dòng)等這些動(dòng)態(tài)的情況，產(chǎn)生畏懼心理，一頭霧水，不知所措，其實(shí)我們只需保持頭腦清醒，分清各種情況最重要，混雜不清孤立地靜止地看問(wèn)題是常見(jiàn)病，記住各個(gè)擊破是上策，操之過(guò)急和知難而退不可?。W(xué)習(xí)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)，大膽嘗試，注重自身案例分析，反思過(guò)錯(cuò)，只要不犯重復(fù)性錯(cuò)誤，一次次錯(cuò)誤不正一步步逼近正確嗎？人非圣賢，孰能無(wú)錯(cuò)，知錯(cuò)就改吧，沒(méi)有人能隨隨便便成功，“所有堅(jiān)韌不拔的努力遲早會(huì)取得報(bào)酬的”，彩虹總在風(fēng)雨后。圖14（廣州市圖8）中，要立刻看出，當(dāng)SS2斷開(kāi)時(shí)，電阻R1與R2串聯(lián)，電壓表測(cè)的是R2的電壓，電流表測(cè)的是通過(guò)R1或R2的電流；對(duì)當(dāng)SS2都閉合時(shí)，電阻R2被短路，R1和R3并聯(lián)，電流表測(cè)的是干路電流，電壓表的示數(shù)為0，等等情況，應(yīng)了如指掌。實(shí)際上，我們對(duì)電路的分析是一個(gè)復(fù)雜的綜合體，必須全盤(pán)考慮且要求思維的流暢性和閃電性，無(wú)須受上述方法的羈絆，只有在必要時(shí)才有選擇地靈活地綜合地變通地運(yùn)用，要注意將各方法視為參與化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物，我們所希望的是這些反應(yīng)物參與化學(xué)反應(yīng)生成新物質(zhì)，發(fā)生質(zhì)變，發(fā)散中有求異，否則將會(huì)弄巧成拙而事倍功半的。圖15　　　　　　　　圖13　　　　　　　　如圖13中滑動(dòng)變阻器的元件符號(hào)上畫(huà)有斜線部分為連入電路部分。五、滑動(dòng)變阻器的變化首先弄清楚滑動(dòng)變阻器的連接情況。 圖12四、關(guān)于電表示數(shù)問(wèn)題首先弄清楚各電表是測(cè)的什么物理量，電流表測(cè)的是通過(guò)哪個(gè)的電流就是看它串在哪一路上，電壓表測(cè)的是誰(shuí)的電壓就看電壓表直接接在誰(shuí)的兩端（注意：電源電壓是總電壓即最高電壓，如在圖10中，不能說(shuō)電壓表測(cè)的是電源與R1的總電壓，而只能說(shuō)是R3的電壓）。 圖10　　　　　　　　　　例如，我們要判斷圖9中當(dāng)開(kāi)關(guān)S和S都斷開(kāi)時(shí)，電阻R、R和R的連接情況，對(duì)開(kāi)關(guān)、電壓表、電流表依序進(jìn)行簡(jiǎn)化后的電路圖分別如圖11和12所示。通過(guò)上述方法所得的簡(jiǎn)化圖表示出的用電器連接情況即為原電路中用電器連接情況。2．電壓表由于電壓表的電阻很大，因此可把連電壓表處當(dāng)成開(kāi)路，只須把電壓表拆掉即可。 圖8三、幾個(gè)常見(jiàn)電路元件的特殊處理我們?cè)诜治鲭娐愤B接情況時(shí)，往往是針對(duì)用電器而言的，其它元件如開(kāi)關(guān)、電壓表、電流表等這些“攔路虎”，對(duì)我們分析比較復(fù)雜的電路來(lái)說(shuō)負(fù)面影響很大，如果既可將有些元件從電路圖中拆掉，又能保證那些元件拆掉后不影響用電器的原連接情況的的話，原電路圖就可以得到簡(jiǎn)化，以便揭開(kāi)“廬山真面目”。圖7　　　　　　圖5　　　　　　　 　 　　圖3　　　　　　 　圖1　　　　　　　　　　6．由于電路圖畫(huà)法的多樣性，也造成學(xué)生不習(xí)慣而難以辨認(rèn)，此時(shí)只須將原電路圖整理改畫(huà)成常見(jiàn)的標(biāo)準(zhǔn)形式，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。4．在分析電路連接情況時(shí)，從電源正極開(kāi)始，順著電流的方向，一直到電源的負(fù)極。2．電流法在串聯(lián)電路中電流沒(méi)有分支，在并聯(lián)電路中干路的電流在分支處分成了幾部分。我們從上述關(guān)于串聯(lián)和并聯(lián)的定義中不難看出串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，串聯(lián)電路只有一條通路，各用電器通則都通，斷則都斷，互相影響，無(wú)論開(kāi)關(guān)接在何處均控制整個(gè)電路，而并聯(lián)電路有兩條或多條支路，各用電器獨(dú)立工作，干路的開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路，支路的開(kāi)關(guān)只控制其所在的那一路?，F(xiàn)將幾個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題提出來(lái)和大家一道探討，以期拋磚引玉。怎樣識(shí)別電路圖正確識(shí)別電路圖，是初中學(xué)生的最基本的能力要求，一些電學(xué)計(jì)算也總是要事先進(jìn)行電路情況分析，中考中所占比重較大，中考中的電學(xué)壓軸題的難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)往往就是電路識(shí)別問(wèn)題，是普遍學(xué)生覺(jué)得難以弄懂，并且也是高中學(xué)習(xí)及以后從事涉及電學(xué)知識(shí)工作中還會(huì)經(jīng)常遇到的問(wèn)題，因此，必須高度重視。根據(jù)實(shí)物圖，在下邊方框中畫(huà)出相應(yīng)的電路圖（1） （2） （3）（1） （2）試指出下面電路有什么錯(cuò)誤，并改正。圖 23圖 241圖226中兩燈泡并聯(lián)，S是總開(kāi)關(guān)，滑動(dòng)變阻器只控制L2，電流表只測(cè)通過(guò)L1的電流。圖 20圖 19L1L2SL1L2S1圖2圖22中兩燈泡并聯(lián)，開(kāi)關(guān)S是總開(kāi)關(guān)，電流表只測(cè)通過(guò)L1的電流。圖16中兩燈泡并聯(lián)，開(kāi)關(guān)S是總開(kāi)關(guān)，電流表測(cè)通過(guò)L1和L2的總電流BAL1L2S圖 16圖 15L1L2SL1L2S1圖1圖18中兩燈泡并聯(lián)，開(kāi)關(guān)S是總開(kāi)關(guān)，電流表只測(cè)通過(guò)L1的電流。S2L2S1圖 14SL1L2S1圖13S燈泡L1和L2并聯(lián)， S是總開(kāi)關(guān)， S1只控制燈泡L1， S2只控制燈泡L2。L1L2S1S2S圖 5S2L1L2S1圖 4SSS1L1L2圖 9L1L2S1圖 8圖圖圖圖圖1圖1圖13中兩燈并聯(lián)，S是總開(kāi)關(guān)，S1只控制燈泡L1，請(qǐng)將所缺的導(dǎo)線補(bǔ)上。L1L2S1圖 3S2L1L2圖 2L1L2圖 1圖圖5中燈泡L1和L2并聯(lián)， S是總開(kāi)關(guān)， S1只控制燈泡L1， S2只控制燈泡L2。圖2中燈泡L1和L2并聯(lián)，開(kāi)關(guān)同時(shí)控制兩燈的通、斷電。一、根據(jù)要求用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將各題中的實(shí)物連接起來(lái)。完畢檢查電路，電路作圖必須用鉛筆，橫平豎直，轉(zhuǎn)彎處不得畫(huà)元件，作圖應(yīng)規(guī)范。直到合點(diǎn)，然后再畫(huà)另一條支路[注意導(dǎo)線不得交叉，導(dǎo)線必須畫(huà)到接線柱上（開(kāi)關(guān)，電流表，電壓表等）接電流表，電壓表的要注意正負(fù)接線柱]遇到滑動(dòng)變阻器，必須一上，一下作圖，檢查電路無(wú)誤后，最后將電壓表接在被測(cè)電路兩端。并明確每個(gè)元件所處位置。 （二）看電路圖連元件作圖 方法：先看圖識(shí)電路：混聯(lián)不讓考，只有串，并聯(lián)兩種，串聯(lián)容易識(shí)別重點(diǎn)是并聯(lián)。特別要注意分點(diǎn)到電源正極之間為干路，分點(diǎn)到電源負(fù)極之間也是干路，看一看干路中分別有哪些元件，在都明確的基礎(chǔ)上開(kāi)始作電路圖，具體步驟如下：先畫(huà)電池組，分別畫(huà)出兩段干路，干路中有什么畫(huà)什么。并標(biāo)出中文“合”字。順序是：先畫(huà)電池組，按元件排列順序規(guī)范作圖，橫平豎直，轉(zhuǎn)彎處不得有元件若有電壓表要準(zhǔn)確判斷它測(cè)的是哪能一段電路的電壓，在檢查電路無(wú)誤的情況下，將電壓表并在被測(cè)電路兩端。 （一）看實(shí)物畫(huà)電路圖，關(guān)鍵是在看圖，圖看不明白，就無(wú)法作好圖，中考有個(gè)內(nèi)部規(guī)定，混聯(lián)作圖是不要求的，那么你心里應(yīng)該明白實(shí)物圖實(shí)際上只有兩種電路，一種串聯(lián)，另一種是并聯(lián)，串聯(lián)電路非常容易識(shí)別，先找電源正極，用鉛筆尖沿電流方向順序前進(jìn)直到電源負(fù)極為止。識(shí)別錯(cuò)誤電路，并畫(huà)出正確的圖?？磮D連元件作圖。表達(dá)式： 怎樣畫(huà)物理電路圖畫(huà)電路圖首先克服怕難思想，然后要掌握方法。表達(dá)式：I=I1+I2 分流原理：電壓：各支路兩端的電壓相等。表達(dá)式：U=U1+U2 分壓原理：串聯(lián)電路中，用電器的電功率與電阻成正比。串聯(lián)電路的特點(diǎn)：電流：在串聯(lián)電路中，各處的電流都相等。物理量 單位P——電功率 WI——電流 AU——電壓 V P=P=I2R 物理量 單位 單位P——電功率 W kWW——電功 J kWht——通電時(shí)間 s h電功率公式：W = U I t 結(jié)合U＝I R →→W = I 2Rt W = U I t 結(jié)合I＝U/R →→W = t 如果電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，則：Q=W 如電熱器。 (3)普遍適用公式，對(duì)任何類型用電器都適用；電功公式：W = U I t 歐姆定律：物理量 單位W——電功 JU——電壓 VI——電流 At——通電時(shí)間 s提示：(1) I、U、t 必須對(duì)同一段電路、同一時(shí)刻而言?！镫娏鞫x式：物理量 單位I——電流 A U——電壓 VR——電阻 Ω△t = t1 t2 熱量計(jì)算公式：物理量 單位Q ——吸收或放出的熱量 J c ——比熱容 J/(kg單位換算：1W=1J/s 1馬力=735W1kW=103W 1MW=106W物理量 單位P——功率 WW——功 Jt ——時(shí)間 s功率公式：P = 提示：機(jī)械效率η沒(méi)有單位，用百分率表示，且總小于1W有=G h [對(duì)于所有簡(jiǎn)單機(jī)械]W總=F s [對(duì)于杠桿和滑輪]W總=P t [對(duì)于起重機(jī)和抽水機(jī)]物理量 單位η——機(jī)械效率W有——有用功 JW總——總功 J機(jī)械效率：100%杠桿的平衡條件：F1L1=F2L2 或?qū)懗桑何锢砹? 單位F —— 動(dòng)力 NG總——總重 N （當(dāng)不計(jì)滑輪重及摩擦?xí)r，G總=G）n ——承擔(dān)物重的繩子段數(shù) 滑輪組：F = G總 物理量 單位s——?jiǎng)恿νㄟ^(guò)的距離 mh——重物被提升的高度 mn——承擔(dān)物重的繩子段數(shù) s =nh 液體壓強(qiáng)公式：p=ρgh 提示：應(yīng)用帕斯卡原理解題時(shí)，只要代入的單位相同，無(wú)須國(guó)際單位；帕斯卡原理：∵p1=p2 ∴或物理量 單位F浮——浮力 N G ——物體的重力 N 提示：[當(dāng)物體處于漂浮或懸浮時(shí)]F浮=G 物理量 單位F浮——浮力 N ρ ——密度 kg/m3V排——物體排開(kāi)的液體的體積 m3 g=，粗略計(jì)算時(shí)取g=10N/kgG排——物體排開(kāi)的液體受到的重力 Nm排——物體排