深化課堂教學(xué)改革三年行動計劃-文庫吧資料
2024-08-17 03:45本頁面
【正文】 上線下集體備課活動，強化課程標(biāo)準(zhǔn)理念，活化教材內(nèi)容，精準(zhǔn)設(shè)計教學(xué)活動，提升學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。（二）全面提升階段（2017年2月2018年1月）（2017年3——6月）按照“以賽促教，以賽促訓(xùn)”的原則，結(jié)合全縣第九屆教學(xué)能手評選，舉辦博雅小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、示范課比賽。（4）建設(shè)、微信、課改簡報等展示及反饋機制。（2）出臺系列管理制度，主要包括：課堂督察制度；集體備課制度；反饋會議制度；獎勵晉級制度。主要交流對課改的認(rèn)識；教師課改校本培訓(xùn)的經(jīng)驗；教學(xué)模式的構(gòu)建；課改推進的方式與做法；教師在課改中的作用。采用一問（問卷調(diào)查）、二看（動態(tài)表現(xiàn)、靜態(tài)展示）、三聽（聽課、聽組長匯報、聽師生反映）、四查（教學(xué)設(shè)計、教師教學(xué)反思、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、校長聽課）（10月——11月）（1）組織教導(dǎo)處開展聽課評課活動。本次活動作為校本培訓(xùn)重要內(nèi)容，要與教師績效工資掛鉤。、實踐模式的基層大練兵活動（10月——12月）。一是開展全校學(xué)科集體備課活動，重點解決學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)下的教材分析、資源整合，教學(xué)重點與難點，教什么，怎么教的問題；二是學(xué)校開展相應(yīng)教學(xué)流程的學(xué)科教學(xué)設(shè)計備課組研討活動，重點設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動，解決學(xué)生怎么學(xué)得好的問題。聚焦校本化基本教學(xué)模式開展課堂流程、導(dǎo)學(xué)案編制與使用、小組建設(shè)與組織建設(shè)專項培訓(xùn)。（2）學(xué)校組織相關(guān)課改理論與全國典型教學(xué)模式學(xué)習(xí)，結(jié)合自身實際構(gòu)建適合的基本教學(xué)流程，確定每個流程的基本操作要求，選定骨干教師進行實踐，全校教師輪流觀摩研討，通過多輪參與式研討完善基本教學(xué)流程，形成符合校本實際的基本教學(xué)模式。（五）以課改為載體，挖掘人文資源，促進學(xué)校文化建設(shè)，提升學(xué)校教育內(nèi)涵均衡發(fā)展。（三）構(gòu)建系的教學(xué)管理制度和教學(xué)評價體系，完善教學(xué)支持系統(tǒng)。三、實施內(nèi)容（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，將“自主、合
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