【正文】 毛澤東思想指引下領(lǐng)導(dǎo)人民所取得的偉大勝利，不僅為中國人民在和平與發(fā)展時(shí)代背景下進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定了基礎(chǔ)，而且促進(jìn)了時(shí)代主題從戰(zhàn)爭與革命向和平與發(fā)展的轉(zhuǎn)換，迎來了世界歷史發(fā)展的新的時(shí)代。中國是世界的重要的一部分。中國人民革命的勝利、中華人民共和國的成立和社會(huì)主義制度的建立，為進(jìn)行國家的現(xiàn)代化建設(shè)和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興創(chuàng)造了前提，開辟了道路，也極大地改變了世界的政治格局，壯大了世界和平、民主和社會(huì)主義力量。毛澤東思想中的重要組成部分——新民主主義理論，在深刻分析近代中國國情的基礎(chǔ)上，圍繞著“中國進(jìn)行什么樣的革命、怎樣奪取中國革命的勝利”這一主題，系統(tǒng)回答了包括革命的對象、動(dòng)力、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、道路、步驟、前途等有關(guān)中國革命的一系列基本問題，為奪取中國革命的勝利指明了方向 程維明：在毛澤東思想指引下，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國各族人民英勇奮斗，終于推翻了壓在中國人民頭上的三座大山——帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治，結(jié)束了中國半殖民地半封建社會(huì)的歷史，建立了人民當(dāng)家作主的新中國。備 注聽取、發(fā)言、記錄。韓國芳：毛澤東思想誕生于革命與戰(zhàn)爭的時(shí)代，而當(dāng)代中國所處時(shí)代的主題則是和平與發(fā)展。那么，在時(shí)代主題已經(jīng)轉(zhuǎn)換為和平與發(fā)展、黨的主要任務(wù)是進(jìn)行以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、馬克思主義中國化的歷程已經(jīng)推進(jìn)到新階段——產(chǎn)生了鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的今天，毛澤東思想是否已經(jīng)過時(shí)了呢？答案顯然是否定的。接著，又開始探索適合中國國情的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)道路。在毛澤東思想指引下，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國各族人民英勇奮斗，終于推翻了三座大山，建立了新中國。20112012 學(xué)年第 二 學(xué)期思政 教研室教研活動(dòng)記錄表系部基礎(chǔ)部教研室思政活動(dòng)時(shí)間主要議題改革開放時(shí)期 毛澤東思想是否過時(shí)了？主持人王向東參加人員安紅衛(wèi) 張亮 朱永紅 韓國芳 程維明 徐志麗 周京亮 活 動(dòng) 內(nèi) 容 記 錄王向東：以毛澤東同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，把馬克思列寧主義普遍原理與中國革命具體實(shí)際結(jié)合起來，創(chuàng)立了毛澤東思想?？傊?，毛澤東思想是一個(gè)涵蓋中國革命社會(huì)主義改造和建設(shè)各個(gè)領(lǐng)域、內(nèi)容極其豐富的思想寶庫，我們應(yīng)該根據(jù)時(shí)代的發(fā)展不斷發(fā)掘其中對我們今天的中國特色社會(huì)主義建設(shè)仍然有著重要指導(dǎo)意義的思想理論觀點(diǎn)。當(dāng)然，這樣的調(diào)整是否合理，還有待教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)。同時(shí)對原探索社會(huì)主義建設(shè)道路的上、下兩章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容作了較大的調(diào)整，分別用社會(huì)主義若干重大理論問題的探索成果和社會(huì)主義建設(shè)的方針政策兩個(gè)部分來重新整合，將以毛澤東同志為核心的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體在探索中國自己的社會(huì)主義建設(shè)道路中所取得的有關(guān)社會(huì)主義和社會(huì)主義建設(shè)的一些基本問題的認(rèn)識(shí)成果歸結(jié)到一起，作為一部分；將關(guān)于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)等方面的具體的路線方針政策，作為另一部分。此次修訂將原新民主主義革命理論的上、下兩章，分別用新民主主義革命的總路線和基本綱領(lǐng)和新民主主義革命的基本問題作了明確的標(biāo)示。第二，對部分內(nèi)容的結(jié)構(gòu)作了調(diào)整。第一，沒有采用2001年修訂版分章、節(jié)、目三級(jí)的框架結(jié)構(gòu)，而采用了兩級(jí)標(biāo)題。此次教學(xué)基本要求的修訂，在框架結(jié)構(gòu)上做了一些調(diào)整。備 注聽取、發(fā)言、記錄。他不愧為馬克思列寧主義、毛澤東思想哺育的戰(zhàn)士。教育部和社政司先后下發(fā)了《關(guān)于普通高等學(xué)校兩課教育教學(xué)中貫徹江澤民同志七一重要講話精神的通知》和《關(guān)于印發(fā)〈兩課貫徹十六大精神教學(xué)指導(dǎo)〉的通知》，其中，就毛澤東思想概論課如何貫徹江澤民同志七一重要講話精神和十六大精神，如何體現(xiàn)三個(gè)代表重要思想，提出了具體的教學(xué)指導(dǎo)或教學(xué)建議。那次修訂在相當(dāng)廣泛地征求各地高校從事毛澤東思想概論課教學(xué)教師意見的基礎(chǔ)上，對1998年公布的征求意見稿作了大幅度的修訂，并得到大多數(shù)教師的基本肯定。這一學(xué)期的工作沒有白費(fèi)。針對這一情況，思政課教研室將進(jìn)一步加強(qiáng)教研活動(dòng)，保證充足的時(shí)間，采取多種形式，開展內(nèi)容豐富的活動(dòng)，爭取取得更好的效果。今年的教研活動(dòng)，上半年進(jìn)行得較好，下半年比較隨意；每學(xué)期上半學(xué)期較好，下半學(xué)期比較隨意。因此，準(zhǔn)備建設(shè)精品課程，將是我們的一項(xiàng)重要工作。由于工作任務(wù)重，教師們在完成教學(xué)任務(wù)后，基本上沒有時(shí)間與精力認(rèn)真地、高標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)行課程建設(shè)；而且思政課教師絕大多數(shù)是才走上工作崗位不久的青年人，在課程建設(shè)方面還沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)。為此，思政課教研室將進(jìn)一步搞好教研室建設(shè)。教研室的制度建設(shè)、工作安排上，有時(shí)并不是十分妥貼；各位教師的工作積極性也需要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)。這是我們教研活動(dòng)取得的成就，但也同時(shí)存在不足。我們還在8次的教研會(huì)中做了相關(guān)專業(yè)主題討論，評課、聽課教改方面主題討論，次師德、師風(fēng)建設(shè)討論及其他方面內(nèi)容。大家認(rèn)真工作，完成了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求?？梢哉f在進(jìn)行理論導(dǎo)引時(shí)，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，提高了學(xué)生的理論水平；在進(jìn)行材料分析時(shí)，展示了理論魅力，培養(yǎng)了學(xué)生興趣，做到了理論聯(lián)系實(shí)際；在進(jìn)行問題討論時(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，拓展了思維的空間，鍛煉了學(xué)生的膽略和辯才，三個(gè)步驟相結(jié)合，一定程度上做到了以科學(xué)的理論武裝人，以高尚的情操陶冶人，以正確的輿論引導(dǎo)人。王向東：“理論導(dǎo)引+材料分析+問題討論”的教學(xué)模式緊緊圍繞一個(gè)教學(xué)主題展開，從多層面、多角度組織教學(xué)活動(dòng)。安紅衛(wèi)：第三步為問題討論?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)”課要為學(xué)生安排適當(dāng)?shù)慕逃龑ｎ}活動(dòng)，進(jìn)行情景模擬，加強(qiáng)行為操練，為學(xué)生主體性的發(fā)展創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)，使學(xué)生明辨事理，培養(yǎng)良好的品行。三是要在學(xué)生的行為養(yǎng)成方面加強(qiáng)引導(dǎo)。二是要在材料精選方面花氣力?；顒?dòng)內(nèi)容記錄周京亮：我們認(rèn)為課堂教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新應(yīng)在以下三個(gè)方面有所突破：一是要在理論的精講方面下功夫。同時(shí)，教學(xué)體系要從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，內(nèi)容要準(zhǔn)確定位，要具有可操作性。在觀念上應(yīng)明確，“思想道德修養(yǎng)”課和專業(yè)課教學(xué)有所不同，它既有理論知識(shí)的傳授，又更強(qiáng)調(diào)要按照黨和國家的要求對大學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，使之樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)人才。我們認(rèn)為，搞好課堂教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，是提高“思想道德修養(yǎng)”課教學(xué)實(shí)效性的重要前提。提高“思想道德修養(yǎng)”課的教學(xué)實(shí)效性，其中一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是要搞好課堂教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，利用有限的課時(shí)，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。思想政治教育要先從基礎(chǔ)層次開始，抓好社會(huì)公德的教育，由淺入深，從具體到抽象，依學(xué)生的年齡和思維發(fā)展水平層層深入。我們應(yīng)針對學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律，制定合理的適合不同年齡層次的教育計(jì)劃和綱要。程維明：新加坡高度重視學(xué)校思想政治教育，而且在大中小學(xué)全方位、分層次展開，收到了很好的效果。在我們社會(huì)主義國家中，國家、集體和個(gè)人的利益在根本上是一致的，我們要始終倡導(dǎo)集體主義的原則，以國家利益、集體利益為先，也要保證個(gè)人的正當(dāng)利益，強(qiáng)調(diào)國家、集體和個(gè)人利益的有機(jī)結(jié)合，以解決現(xiàn)代化建設(shè)中出現(xiàn)的新情況和新問題。我國在加快進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)過程中，也要一如既往地加強(qiáng)愛國主義教育，特別是要激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使他們從小樹立國家意識(shí)，為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。備 注在中國教育報(bào)上閱讀關(guān)于新加坡教育文章，大家會(huì)上討論。新加坡思想政治教育的主要內(nèi)容徐志麗：弘揚(yáng)國家利益第一，強(qiáng)化國家意識(shí)倡導(dǎo)儒家思想，堅(jiān)持東方價(jià)值觀。盡管中新兩國國情不同、制度不同，但在許多方面具有相同的文化根基，都面臨著經(jīng)濟(jì)全球化條件下東西方文化的融合和沖擊。朱永紅：當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化浪潮涌動(dòng)，國內(nèi)改革開放進(jìn)入攻堅(jiān)階段，新形勢下我國迫切需要統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育，而吸收和借鑒別國的經(jīng)驗(yàn)，以開闊的心胸審視別國的相關(guān)成果是十分必要的。新加坡的思想政治教育有很強(qiáng)的實(shí)效性，具體表現(xiàn)在：側(cè)重弘揚(yáng)國家利益第一，強(qiáng)化國家意識(shí)；倡導(dǎo)儒家思想，堅(jiān)持東方價(jià)值觀；重視學(xué)校思想政治教育，明晰思想政治教育層次；講求教育方法，注重教育實(shí)踐；注重法紀(jì)教育，堅(jiān)持德法兼施。還要充分發(fā)揮教師的傳幫帶作用，把培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和管理人才作為重要的工作來做，尤其要采取措施盡快把優(yōu)秀的青年教師推上重要崗位，應(yīng)加大對他們的培養(yǎng)力度，堅(jiān)持崗前培訓(xùn)、加強(qiáng)思想教育、實(shí)施青年教師導(dǎo)師制，全面提高他們的素質(zhì)，充分發(fā)揮他們作為“兩課”教學(xué)生力軍的作用?，F(xiàn)代社會(huì)是終生學(xué)習(xí)的社會(huì)，教師知識(shí)的更新、教學(xué)方法的改進(jìn)需要不斷學(xué)習(xí)，因此應(yīng)本著全面規(guī)劃、規(guī)范管理、普遍提高、重點(diǎn)培養(yǎng)、在職為主、脫產(chǎn)為輔的原則，建立系統(tǒng)化、規(guī)范化的“兩課”教師培訓(xùn)體系。在客觀條件上為促進(jìn)“兩課”教師素質(zhì)的不斷提高創(chuàng)造有利的外部環(huán)境。程維明：全面完善師資管理運(yùn)行機(jī)制。這就決定了“兩課”教師要充分認(rèn)識(shí)自身肩負(fù)的育人使命，“正人”必須先“正己”，德高為師，身正為范，“正己”就要通過不懈的努力提升自身的理論修養(yǎng)、道德修養(yǎng)和審美修養(yǎng)，全面提高自身素質(zhì)?；顒?dòng)內(nèi)容記錄周京亮：.關(guān)鍵在教師自身修養(yǎng)的不斷提高。入世后，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化，我國的思想文化領(lǐng)域必將形成東西融合、多元發(fā)展之勢，汲取外來文化精華，與此同時(shí)，西方一些沒落的價(jià)值觀念、生活方式以及個(gè)人主義、享樂主義等思潮也將隨之傳播，這對大學(xué)生的價(jià)值選擇帶來新的挑戰(zhàn)。人才國際化對人才基本素質(zhì)的客觀要求給高?！皟烧n”教育教學(xué)提出了新課題，對“兩課”教師提出了新要求。人才國際化主要表現(xiàn)為人才流動(dòng)的國際化、人才培養(yǎng)的國際化、人才競爭的國際化，其本質(zhì)為人才素質(zhì)的高標(biāo)準(zhǔn)。張亮：來自人才國際化的素質(zhì)要求的挑戰(zhàn)。這對于肩負(fù)著幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀任務(wù)的高?！皟烧n”教育教學(xué)來說，既是一個(gè)良好的機(jī)遇，更是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 20112012 學(xué)年第 一 學(xué)期 思政 教研室教研活動(dòng)記錄表系部基礎(chǔ)部教研室思政活動(dòng)時(shí)間主要議題“兩課”教師素質(zhì)在入世后面臨的挑戰(zhàn)及對策主持人王向東參加人員安紅衛(wèi) 張亮 朱永紅 韓國芳 程維明 徐志麗 周京亮 活 動(dòng) 內(nèi) 容 記 錄王向東：三是將原來第三節(jié)的標(biāo)題“架起通往理想彼岸的橋梁”改為“把理想化為現(xiàn)實(shí)”，將原來第一目的標(biāo)題“青年應(yīng)有遠(yuǎn)大志向”改為“大學(xué)生應(yīng)有遠(yuǎn)大志向”，強(qiáng)調(diào)當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該牢固樹立中國特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定跟黨走中國特色社會(huì)主義道路的信念，發(fā)奮學(xué)習(xí)，早日成才，報(bào)效祖國，不斷把中國特色社會(huì)主義事業(yè)向著未來推進(jìn)。二是在第二部分“堅(jiān)定社會(huì)主義的理想信念”中，將第一個(gè)要點(diǎn)的標(biāo)題由“理想與現(xiàn)實(shí)的對立統(tǒng)一”改為“共同理想與共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想”，闡明黨的最低綱領(lǐng)與最高綱領(lǐng)是辯證統(tǒng)一的，大學(xué)生應(yīng)為實(shí)現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的基本綱領(lǐng)而不懈奮斗。在第二個(gè)要點(diǎn)“信念的涵義和特征”中，增加了“信念是理想的強(qiáng)化狀態(tài)”。活動(dòng)內(nèi)容記錄，主要作了如下的調(diào)整：一是在第一部分“理想信念是人生的精神支柱”的三個(gè)要點(diǎn)中，作了一些修改和補(bǔ)充。大學(xué)生要做堅(jiān)定的愛國者，就應(yīng)當(dāng)在民族精神的鼓舞和激勵(lì)下，為全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族的偉大復(fù)興而積極進(jìn)取，努力奮斗。愛國主義與集體主義、社會(huì)主義共同構(gòu)成社會(huì)主義社會(huì)意識(shí)形態(tài)的主旋律三是在第三部分“做堅(jiān)定的愛國者“的兩個(gè)要點(diǎn)中，作了一些修改和調(diào)整。在第三個(gè)要點(diǎn)“愛國主義是推動(dòng)社會(huì)歷史前進(jìn)的強(qiáng)大精神力量”中，刪去了一些文字，增加了“愛國主義思想是通向共產(chǎn)主義