【正文】 高等學府，不是安于現(xiàn)狀，而是勇于改革，銳意創(chuàng)新。戰(zhàn)后日本經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，使日本躋身于世界先進國家行列。這些研究所還大量接收外國研究人員，積極推進國際交流與合作研究。研究所名 所屬研究科醫(yī)學研究所 理學系研究科、農(nóng)學生命科學研究科、醫(yī)學系研究科、藥學系研究科地震研究所 理學系研究科、工學系研究科東洋文化研究所人文社會系研究科、法學政治學研究科、經(jīng)濟學研究科、綜合文化研究科、理學系研究科、農(nóng)學生命科學研究科社會科學研究所法學政治學研究科、經(jīng)濟學研究科、綜合文化研究科生產(chǎn)技術研究所工學系研究科史料編輯研究所人文社會系研究科分子細胞生物學研究所 理學系研究科、工學系研究科、農(nóng)學生命科學研究科、醫(yī)學系研究科、藥學系研究科宇宙線研究所 理學系研究科物性研究所 理學系研究科、工學系研究科海洋研究所 理學系研究科、農(nóng)學生命科學研究科這些研究所對推動尖端領域的研究發(fā)揮了重要作用。東京大學除了本科生教育機構和研究生院以外，還擁有12個附屬研究所。各系（學部）靈活安排課程內容，辦出自己的特色。擴大選修課程的范圍?，F(xiàn)代科學技術的迅猛發(fā)展，促進了各種學科的相互融通與滲透及許多邊緣學科的出現(xiàn)。因此，有人建議把本科教育改成6年，因為在短短的4年時間里既要學好基礎知識又要掌握專業(yè)知識是很困難的。重視基礎教育。東京大學的本科生教育有以下四個特點：東京大學的本科生教育分兩個階段進行：前兩年為基礎教育階段，后兩年為專業(yè)教育階段。學系以及學科(類、課程)〈各個學科按照學科、類或課程進行分類〉 學 系學科 (類、 課程)名法學系第一類(私法課程)、第二類(公法課程)、第三類(政治課程)醫(yī)學系醫(yī)學科、健康科學、護理學科工學系土木工學科、建筑學科、都市工學科、機械工學科、產(chǎn)業(yè)機械工學科、機械情報工學科、精密機械工學科、船舶海洋工學科、航空宇宙工學科、電氣工學科、電子情報工學科、電子工學科、物理工學科、計數(shù)工學科、系統(tǒng)量子工學科、地球系統(tǒng)工學科、金屬工學科、材料學科、應用化學科、化學系統(tǒng)工學科、化學生命工學科文學系思想文化學科、歷史文化學科、語言文化學科、行動文化學科理學系數(shù)學科、情報科學科、物理學科、天文學科、地球行星物理學科、化學科、生物化學科、生物學科、地學科農(nóng)學系應用生命科學課程、生物環(huán)境科學課程、生物生產(chǎn)科學課程、地域經(jīng)濟*資源科學課程、獸醫(yī)學課程經(jīng)濟學系經(jīng)濟學科、經(jīng)營學科教養(yǎng)學系 超域文化科學科、地域文化研究學科、綜合社會科學科、基礎科學科、廣域科學科、生命認知科學科教育學系 綜合教育科學科藥學系 藥學科到1997年4月，東京大學有本科10個系，研究生院研究科11個，研究所11個，另外還擁有教育研究機構和附屬醫(yī)院等。如果有的人想要進行各種模擬活動、賭賽馬、炒股，或在加爾各達做高能物理研究，他們無須再購買超級計算機便可從“國際數(shù)據(jù)網(wǎng)格”系統(tǒng)獲得滿意的服務?！　∧壳埃皣H數(shù)據(jù)網(wǎng)格”系統(tǒng)已在費米國家加速器實驗室和美國及歐洲其他研究中心之間進行演示試驗，以驗證該系統(tǒng)的工作能力?！薄　　皣H數(shù)據(jù)網(wǎng)格”將比1991年為物理學家推出的互聯(lián)網(wǎng)作用更大，科學家通過相互聯(lián)接的高速信息網(wǎng)，能更好地獲取資料、駕馭數(shù)據(jù)?！　≠M米國家加速器實驗室科學家鮑厄迪克說：“這將真正實現(xiàn)科學民主，使每個人都有平等的機會從事科學研究，并能做出科學發(fā)現(xiàn)。這個超級計算機系統(tǒng)在信息服務方面將比現(xiàn)有互聯(lián)網(wǎng)的性能更佳。摘自比互聯(lián)網(wǎng)性能更佳全球科學家打造“國際數(shù)據(jù)網(wǎng)格”　　《科技日報》華盛頓9月3日電五是在物質、能量、信息等構成作戰(zhàn)力量的諸要素中，信息起主導作用，信息能嚴格調制在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)為火力和機動力的物質和能量。三是要使用信息化、智能化武器裝備，各作戰(zhàn)單元網(wǎng)絡化、一體化。在信息時代，信息化戰(zhàn)爭是最基本的、最主要的戰(zhàn)爭形態(tài)。 　　信息化戰(zhàn)爭是由信息化軍隊在陸、海、空、天、信息、認知等六維戰(zhàn)略空間用信息化武器裝備進行的，以信息和知識為主要作戰(zhàn)力量的，附帶殺傷破壞減到最低限度的戰(zhàn)爭。 　　 戰(zhàn)爭形態(tài)機械化向信息化轉型　　機械化戰(zhàn)爭逐漸向信息化戰(zhàn)爭轉變，既是當前戰(zhàn)爭形態(tài)發(fā)展的大趨勢，也是新軍事變革深入發(fā)展的必然結果。最近，美軍等發(fā)達國家軍隊提出要培養(yǎng)官兵包括信息意識、信息知識、信息能力三大要素的信息素養(yǎng)，以適應信息時代的需要；大力培養(yǎng)信息戰(zhàn)和信息技術人才。 　　 人才生成培養(yǎng)知識型軍人　　為造就信息時代的新型軍人，美國等西方國家主要采取了以下四項措施： 　　貫徹兩個“精英”的思想。美軍和以色列軍隊已經(jīng)建立“黑客部隊”，印度和韓國則計劃組建“反黑客部隊”。如美軍將在30年內把陸軍改造成以旅為基本作戰(zhàn)單位的“目標部隊”。一是變縱長形“樹”狀領導指揮體制為外形扁平、橫向聯(lián)通、縱橫一體的“網(wǎng)”狀領導指揮體制。這種躍升的實質是：使信息這一構成戰(zhàn)斗力的主導要素能在軍隊內部和戰(zhàn)場上快速、順暢、有序地流動，以適應打未來信息化戰(zhàn)爭的要求。其可能產(chǎn)生的影響是：作戰(zhàn)保障裝備的地位和作用有很大提高，并成為作戰(zhàn)系統(tǒng)的“眼睛、神經(jīng)和大腦”；將產(chǎn)生軟、硬殺傷概念，出現(xiàn)軟、硬殺傷兵器；在各類兵器中，電子信息系統(tǒng)的比重將越來越大，其作用也日益重要。 　　信息化裝備是指信息技術含量高，信息技術對裝備性能的提高及對其使用、操縱、指揮起主導作用，具有信息探測、傳輸、處理、控制、制導、對抗等功能的作戰(zhàn)裝備和保障裝備。美陸軍的信息化裝備已占其裝備總量的50％以上，美海、空軍的信息化裝備已達70％。而廣大發(fā)展中國家則仍處于軍事工程革命階段，或剛剛開始軍事傳感革命。 　　軍事技術革命的發(fā)展在世界各國是不平衡的。軍事傳感革命的主要表現(xiàn)是：出現(xiàn)了計算機控制的探測器材，以及單個作戰(zhàn)平臺和武器系統(tǒng)的計算機化。20世紀80年代中期，美國等西方發(fā)達國家的武器裝備在性能指標上已經(jīng)達到或接近達到物理極限。 軍事技術由工程革命走向信息革命　　在西方國家，屬于機械化軍事范疇的軍事工程革命始于二戰(zhàn)期間。摘自世界新軍事變革的五大趨勢　　編者按：當前，迄今為止人類歷史上影響最深刻、最廣泛的一場世界新軍事變革正在如火如荼地展開，工業(yè)時代的機械化軍事形態(tài)正在向信息時代的信息化軍事形態(tài)轉變。(6)難以兼顧研究、教學和社會服務三者關系。實行聘任制，勢必與現(xiàn)行的人事工資制度產(chǎn)生深刻的矛盾與沖突。(4)短期性業(yè)績主義的弊害。(3)影響學問發(fā)展。不具備社會保障制度等必要的經(jīng)濟生活條件和不考慮大學教師的心理承受能力就倉促實施還沒完善的聘任制，其強烈的“副作用”會給大學教育的正常秩序造成混亂，也會給社會帶來不安定因素。大學人事制度如果忽視大學教師的特殊性而像企業(yè)一樣追求所謂的效率利潤，那有可能是一種自殺行為。(8)實施資助青年學者和研究者的優(yōu)惠制度。美國大學一般把本校畢業(yè)的教師比例控制在全體教師總數(shù)的三分之一，防止可能形成的學閥幫派。(6)實行聘任制加終身職的人事制度。(5)吸收來自國外或企業(yè)的優(yōu)秀人才。(4)重視校外工作與研究的經(jīng)歷。(3)不斷完善公開招聘制度。(2)通過改革制定新的法律與規(guī)則?！　【C觀發(fā)達國家實行大學教師聘任制的經(jīng)驗，可借鑒的主要有八個方面：(1)發(fā)揮審議機構的中介作用。”有本章教授強調指出?！叭粢誀I利為目的，就是大學的自殺行為?！薄　∠啾榷裕绹?、英國、法國、德國等主要發(fā)達國家，大學人事制度一般不采用類似日本那樣的“終身雇用”和“年功序列”，而是致力于創(chuàng)建完善組織與學者之間公認的競爭機制，以業(yè)績及附加價值的實績作為考核標準，然后決定聘任、再任或者升任；大學不是以聘任時的業(yè)績來自動決定以后的升任，而是實施附加任期和契約期間的試驗性聘任與觀察，如果沒有實際成績，就不能得到再任以及享受終身職的權利。”2002年，有412所大學公開招聘4200人，其中約有300人來自企業(yè)界。2002年，有66所國立、公立大學對1800名大學教師實行有任期的規(guī)定；東京大學法學部規(guī)定助教、講師任期分別為3年、2年；早稻田大學規(guī)定所有助教的任期原則上為3年，最長不能超過5年；慶應義塾大學實施從校外聘請教師具有任期規(guī)定的制度。歐美各國大學在授予終身職之前的人才移動政策，有利于大學之間不斷的人事交流和各年齡階層的互動。(4)終身職加上聘任制的結構，促使大學教師移動。(2)%，%，由此可見日本的大學教師基本上享有終身職的特權。明顯少于歐美各國。大多數(shù)認為大學教授從事的教學、研究和服務性事業(yè)是矛盾的，重視研究勝于教學，主要原因在于大學的工作評價偏重研究業(yè)績。若講究辦學效益而實施聘任制，那該如何尊重大學教師的特殊性、自主性和學術性發(fā)展，乃是當今世界各國大學人事制度改革能否成功的關鍵所在。三是聘任制如果一刀切地貫徹執(zhí)行，就會擴大被聘者和沒被聘者之間的差別，應該慎重地對待以及運用。倘若一味強調以重研究作為聘任制的考核基準，就會出現(xiàn)與當今社會日益重視教學和社會服務作用背道而馳的局面。這與研究型的大學觀相適應，事實上歐美研究型大學就是以此作為人事制度考核的準則，并成功地促進學術研究成果的問世。但我認為，大學教師聘任制是把雙刃劍，如果實施的方法不妥或被濫用，就會誤入岐途而得不償失，甚至后患無窮。摘自發(fā)達國家是如何實施教師聘任制的？華東師范大學　陳永明處于激烈變革的當今世界，各國之間的高等教育競爭實際上就是大學師資質量的競爭。申請行政輔助管理工作的研究生經(jīng)“用人單位”考核擇優(yōu)錄取后，進行1個月的崗前培訓才能上崗。為緩解他們的經(jīng)濟壓力，該校研究生院新近推出了校內“崗位聘用制”：研究生可申請擔任助教、本科班班主任和輔導員等行政輔助管理工作，也可以承擔科研、技術開發(fā)項目中的部分任務，按勞取酬。根據(jù)新制度，只有1／3的優(yōu)秀研究生可享受國家全額獎學金；2／3研究生則享受半額獎學金或學費完全自理。 今年起我國取消研究生公費制和月補貼制，為此華中科技大學決定為今年新入學的研究生推出“崗位聘用制”，大約半數(shù)研究生新生可每月通過兼職獲取報酬，以補貼學習生活所需。沒有發(fā)展前途的工作就辭去，并且社會對此現(xiàn)象的認同度也在提高，這證明社會在不斷地進步。 　　編后：今年畢業(yè)生報考研究生及公務員人數(shù)增加，同時就業(yè)更趨于理性，“先就業(yè)，后擇業(yè)”的觀念更深入人心，不再拘泥于國企，而是將繡球更多地拋向民營和私企，在工作上也能較快上手，并且更注重個人的發(fā)展空間及個性的保持。高層次高校學生就業(yè)狀況良好，專及高職類學生就業(yè)狀況不平衡。 　　新聞背景：2003年本、?？频暮灱s率分別為89．1％和47．9％，而一年前這兩個數(shù)據(jù)只有50％和30％。大部分的用人單位認為大學生最重要的是，必須具備積極應對困難的態(tài)度。由于較以往學生更多更早接觸社會，在鉆研專業(yè)上確實沒有以前的學生踏實，但其他能力略勝一籌。 　　浙大中文系的朱老師對這屆剛畢業(yè)的學生頗有信心。由于是大型國家甲級設計院，他把關、考核等都比較嚴格，所以從綜合素質和動手能力來看，總體還是令人滿意的，但今年也有五六個學生簽約后沒來報到。對社會新人，曹主任也有自己的建議：在社會的大課堂里繼續(xù)虛心學習、要對自己有較為明確的定位、要注重長遠發(fā)展。 　　杭州網(wǎng)通人力資源部曹主任一直主持今年網(wǎng)通的招聘工作，接觸的學生較多，她介紹說，擴招的第一屆畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢很嚴峻，但是這并不影響大學生們的信心，他們知識結構新、學習能力強、接受新文化快，心態(tài)還比較平穩(wěn)，能夠做到“先擇業(yè)后就業(yè)”，很快融入新環(huán)境。比較前幾年的畢業(yè)生來講，99級的更外向更活潑、交際能力也更強一些。 那么，最不能讓他們忍受的是什么呢？60％的人最無法容忍的是制度死板和不靈活；分別有20％的人認為最不能接受的是人際關系太復雜和單位悶。 　　記者調查：結果顯示，只有25％左右的學生認為現(xiàn)實和預期比較吻合，當理想和現(xiàn)實不一致時，有87％的人認為，要“調整自我，和工作單位合作”，7％的人認為要先觀察一段時間后再作打算，只有3％的人選擇了“立刻走人”。走上崗位最深的體會是：你一定要學會為自己爭?。∧欠N逆來順受、忍氣吞聲的乖乖作風已經(jīng)不適應現(xiàn)在的社會了。 　　陳英學的是國際貿(mào)易，現(xiàn)在一家出國留學中心。 　　李新，畢業(yè)于浙大法學院，目前還處在一家公司的試用期，雖然和理想有些差距但基本符合，李新說他現(xiàn)在很努力很勤快地工作，和同事相處得也不錯，希望工作能夠證明自己的能力，同時給老總留一個較好的印象，以便順利簽下合同，別的暫時沒考慮過，“前途是光明”。雖然說這里的待遇還不錯，提供住宿和午餐，可是總有一種無法展開抱負的無奈感，學到的東西基本用不上，每天只是重復地做一些很簡單的事情。問到酬金，她笑得很坦然，“