【正文】 ticalBLAST檢測。共享同一個(gè)碼字的M個(gè)數(shù)據(jù)子串的充分統(tǒng)計(jì)量(向量)中的每個(gè)量(標(biāo)量)包含了空間多址干擾，然而在平坦衰落信道下，因?yàn)樵谛诺纻魉瓦^程中碼字的正交性得到了保持，作為一組(Group)的這些子串并不受到其它碼字所產(chǎn)生子串的干擾。對(duì)于MN個(gè)數(shù)據(jù)子流的每個(gè)子流，對(duì)應(yīng)LP個(gè)解擴(kuò)器輸出，每個(gè)輸出用對(duì)應(yīng)信道估計(jì)的復(fù)共軛進(jìn)行加權(quán)，然后加在一起構(gòu)成充分統(tǒng)計(jì)量。對(duì)數(shù)據(jù)檢測，每個(gè)天線后面都要接針對(duì)N個(gè)擴(kuò)頻碼的匹配濾波器。信道估計(jì)可以通過接收信號(hào)和M個(gè)正交導(dǎo)頻序列相關(guān)運(yùn)算獲得。在平坦衰落信道下，信道的特性可以由MP個(gè)復(fù)信道因子來確定。特別的數(shù)據(jù)以更高的編碼速率進(jìn)行編碼、速率匹配和交織。在常規(guī)單天線發(fā)送的HSDPA中，一組下行信道(N個(gè))在多個(gè)用戶間共享。相對(duì)于使用單天線傳送加上較高階的星座調(diào)制達(dá)到的相同速率，碼復(fù)用技術(shù)可以降低對(duì)Eb／N0的要求，從而提高整個(gè)系統(tǒng)的性能。在理論上，使用碼復(fù)用的峰值傳輸速率是單天線傳送的M倍。 　　采用碼復(fù)用技術(shù)后，為HSDSCH分配的信道／擾碼對(duì)用來調(diào)制M個(gè)獨(dú)立的數(shù)據(jù)流(M為發(fā)送的天線數(shù))。 　　MIMO技術(shù) 　　多入多出(MIMO)系統(tǒng)是在發(fā)送和接收端同時(shí)使用多天線，這樣相對(duì)于只在發(fā)送端使用多個(gè)天線有更多好處。這兩種方式中，優(yōu)先推舉第二種方式。它這種策略不能確定上行鏈路發(fā)送信號(hào)能被所有的NodeB偵測。一種傳輸狀態(tài)同步的方法是通過空中傳播的物理層實(shí)現(xiàn)的。FCS對(duì)物理層方面的要求和Release99中的選擇性分集發(fā)射(SSDT)相似。使用FCS策略可以選擇一個(gè)服務(wù)小區(qū)使得鏈路的質(zhì)量相對(duì)穩(wěn)定。一般而言，同時(shí)有很多小區(qū)處于activeset，但只有最適合的小區(qū)基站允許發(fā)送，這樣可以降低干擾提高系統(tǒng)容量。使用FCS，UE能指示一個(gè)最好的小區(qū)用于下行鏈路。AMC和HARQ二者結(jié)合起來可以得到最好的效果——AMC提供粗略的數(shù)據(jù)速率選擇而HARQ可以根據(jù)數(shù)據(jù)信道條件對(duì)數(shù)據(jù)速率進(jìn)行較精細(xì)的調(diào)整。 　　AMC可以根據(jù)UE的測定或者網(wǎng)絡(luò)提供的信息條件來靈活地選擇適當(dāng)?shù)腗CS，但需要UE進(jìn)行準(zhǔn)確信道測量并且受到相應(yīng)延遲的影響。HARQtypeⅢ也是增量冗余方案中的一種，然而在HARQtypeⅢ中，每次的重傳是可以自解碼的，這一點(diǎn)與HARQII不同。增量冗余或HARQII是實(shí)現(xiàn)HARQ的另一種方式。 　　有很多方法可以實(shí)現(xiàn)HARQ：Chase合并、兼容速率鑿孔TurboCodes和增量冗余。 　　HARQ 　　HARQ也是一種鏈路自適應(yīng)的技術(shù)。 　　目前實(shí)現(xiàn)AMC面臨幾項(xiàng)挑戰(zhàn)。在AMC系統(tǒng)中，一般用戶在理想信道條件下用較高階的調(diào)制方式和較高的編碼速率，而在不太理想的信道條件下則用較低階的調(diào)制編碼方式。 　　自適應(yīng)編碼調(diào)制 　　自適應(yīng)調(diào)制與編碼(AMC)也屬于鏈路自適應(yīng)的范疇。作為WCDMA體系的后續(xù)演進(jìn)技術(shù)，HSDPA中的許多關(guān)鍵技術(shù)與cdma20001XEV／DV以及TDSCDMA中的一些關(guān)鍵技術(shù)有異曲同工之妙，因此，適時(shí)研究HSDPA，對(duì)于我們?nèi)媪私夂?G時(shí)代的技術(shù)走向十分重要。對(duì)采用多入多出(MIMO)技術(shù)的HSDPA系統(tǒng)，數(shù)據(jù)速率可以達(dá)到20Mbps。 　　鄔大光還強(qiáng)調(diào)，廈大在實(shí)行三學(xué)期制的同時(shí)，還要推行主輔修制、雙學(xué)位、學(xué)生自由選專業(yè)等制度，給學(xué)生更多選擇的余地，讓學(xué)生最大程度享受到綜合性大學(xué)蘊(yùn)含的豐富資源。 　　據(jù)悉,廈大此次短學(xué)期課程初步設(shè)想分自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、藝術(shù)等幾大類。 　　要使這項(xiàng)改革達(dá)到預(yù)期目的，還取決于兩個(gè)重要環(huán)節(jié)：一是課程組織。他說，很多人把高校實(shí)行的多學(xué)期制稱為“學(xué)期革命”，其實(shí)學(xué)期的多少并不是教學(xué)改革的根本，它只是一種制度形式的轉(zhuǎn)變，其核心應(yīng)該是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革。同時(shí)，在短學(xué)期中，學(xué)校還將為各科學(xué)生提供更多綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還將更廣泛地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合得更加緊密。過去，受限于暑假，外校特別是國外的學(xué)者無法在這段時(shí)間到學(xué)校講學(xué)。短學(xué)期不能是長學(xué)期的延伸，要讓學(xué)生在教學(xué)中的主體地位逐步顯現(xiàn)出來，在短學(xué)期內(nèi)學(xué)到長學(xué)期學(xué)不到的東西。 　　廈大對(duì)新增加的短學(xué)期的定位是邀請(qǐng)國內(nèi)外一流學(xué)者前來講學(xué)，綜合國內(nèi)、國際教學(xué)方法的平臺(tái)；讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、技能的平臺(tái)；滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。 學(xué)期改革不是目的,目的是促進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容改革 在采訪中，我們了解到廈門大學(xué)今年秋季實(shí)行的三學(xué)期制，依次劃分為第一學(xué)期從9月12日至次年1月20日，共19周；第二學(xué)期從2月19日到6月10日，共16周；第三學(xué)期從6月11日到7月20日，共6周。 　　此外，以前的教改，學(xué)生總是處于較為被動(dòng)的地位，現(xiàn)在，在市場經(jīng)濟(jì)的大背景下，大學(xué)生的主體意識(shí)日益增強(qiáng)，他們對(duì)高質(zhì)量大學(xué)教育的期待比過去任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈，會(huì)自覺不自覺地對(duì)大學(xué)的工作提出主體的要求，這已成為學(xué)期改革的一股強(qiáng)大動(dòng)力。這項(xiàng)改革使廈大學(xué)生專業(yè)教育更加堅(jiān)實(shí)，綜合能力不斷增強(qiáng)，近年廈門大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率均在96%以上。 　　近年來，廈門大學(xué)按照“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的原則不斷深化教學(xué)改革。僅近三年時(shí)間,廈大共引進(jìn)了400多位教師，有300多人被聘為教授或副教授，其中采取“雙聘”的方式聘任的教授就有30多位，這些教授都是國內(nèi)各領(lǐng)域的一流專家。針對(duì)教師的教育方法過于傳統(tǒng)，教學(xué)思維過于陳舊，廈門大學(xué)加大國際合作與交流的力度，讓教師在參與國際學(xué)術(shù)交流的過程中，對(duì)國外實(shí)行的多學(xué)期制有了更深刻的了解，從而不斷更新教育和教學(xué)觀念?！睆B門大學(xué)朱崇實(shí)校長說。但第一次三學(xué)期制的實(shí)踐，也讓廈大看清了要實(shí)行這樣一種有利于學(xué)生更加自主和有效學(xué)習(xí)的學(xué)期制所存在的不足和努力的方向。加上當(dāng)時(shí)的改革都是各高校各自為戰(zhàn)，各顯神通，缺乏開放式的改革思維，這不僅是廈大也是當(dāng)時(shí)全國各地許多高校，被迫又恢復(fù)二學(xué)期制的一個(gè)重要原因。 　　“這些是造成廈大實(shí)行三學(xué)期制最后沒有堅(jiān)持下來的具體原因。第三學(xué)期的課程設(shè)置沒有從學(xué)科的基礎(chǔ)著眼，存在太淺、太窄、太龐雜等問題,影響了教學(xué)效果。既然有了效果，為什么沒有將“三學(xué)期制”堅(jiān)持下來呢？ 　　記者從一些老教師口中了解到，當(dāng)時(shí)“三學(xué)期制”在實(shí)行過程中漸漸出現(xiàn)了一些不盡如人意的地方，教師教學(xué)方式?jīng)]有得到太大的改變。由于改革的總體方向是正確的，當(dāng)時(shí)廈大的三學(xué)期制也取得了可喜的效果。如今廈大為何再度推行三學(xué)期制？日前，記者帶著這個(gè)問題來到了廈門大學(xué)。這一消息引起社會(huì)廣泛關(guān)注。 來源：《工人日?qǐng)?bào)》廈門大學(xué)為何再度推行三學(xué)期制本期提示　三學(xué)期制是高校最近風(fēng)行的一種做法，一些名牌大學(xué)先后推出了“三學(xué)期制”甚至“四學(xué)期制”?！　≡撛河嘘P(guān)人士稱，這么大的獎(jiǎng)勵(lì)范圍和如此豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金，不僅在該校史無前例，而且在全國首開先河。碩士一等獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)勵(lì)名額為500名，可獲得免全部學(xué)費(fèi)外加3000元的獎(jiǎng)勵(lì)。具體而言，對(duì)于每年入學(xué)的新生，主要依據(jù)入學(xué)考試成績?cè)u(píng)定其是否在第一學(xué)年享有獎(jiǎng)學(xué)金；對(duì)于在讀研究生，主要依據(jù)其學(xué)業(yè)成績和科研、創(chuàng)新能力來決定其是否獲得獎(jiǎng)學(xué)金?！　∷拇ㄊ〗逃龔d高校處一位負(fù)責(zé)人告訴記者，關(guān)于對(duì)研究生實(shí)行統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的問題，雖然在國內(nèi)高校中已叫了多年，也曾討論過多次，但由于爭議和分歧較大而始終未有一個(gè)統(tǒng)一說法和明確結(jié)論。　　四川大學(xué)研究生院黃老師在接受記者采訪時(shí)說，“雙軌制”實(shí)行多年的結(jié)果表明，它既不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又明顯導(dǎo)致教育不公平?！　∮嘘P(guān)人士稱，這種旨在縮小計(jì)劃“內(nèi)外”研究生待遇“差別”的創(chuàng)舉，在全國高校尚屬首例，其真正意義還在于實(shí)現(xiàn)了教育公平。 國內(nèi)高校多年來對(duì)計(jì)劃內(nèi)外研究生如何收費(fèi)和獎(jiǎng)勵(lì)的爭議及探討聲中，終于沖出了第一個(gè)敢“吃螃蟹”的先行者?！眲虼髮W(xué)的理查德教授說。不過，不需要、也不可能使所有的大學(xué)都變成一流大學(xué)。” 紀(jì)寶成則認(rèn)為：“建設(shè)世界一流大學(xué)，大師、大樓、大氣，這三個(gè)要素缺一不可。 北京大學(xué)校長許智宏說：“北大有一大批優(yōu)秀的學(xué)者，這是我們建設(shè)世界一流大學(xué)的基礎(chǔ)。我們要在實(shí)現(xiàn)國家的奮斗目標(biāo)中實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。 國內(nèi)一些知名高校近年來紛紛提出了建設(shè)世界一流大學(xué)的目標(biāo)。 尖銳觀點(diǎn)：不同大學(xué)承擔(dān)不同的職能，應(yīng)有自己的目標(biāo)定位”教育部副部長章新勝說?！辟嚰{ 青海大學(xué)校長李建保說：“我國高校的科研開發(fā)仍處在單兵單打的狀態(tài)，經(jīng)費(fèi)增加快，效益提高慢，應(yīng)針對(duì)重大項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)全國各高校、科研機(jī)構(gòu)的力量，進(jìn)行集體攻關(guān)。綜合性大學(xué)匯集了眾多的學(xué)科，大學(xué)天然易于學(xué)科交叉，大學(xué)培養(yǎng)的碩士、博士研究生幾年一茬，具有天然的人才流動(dòng)優(yōu)勢。 法、美等國的許多科研院所都放在大學(xué)里，利用大學(xué)的人才、學(xué)科交叉優(yōu)勢，獲得一些原創(chuàng)性科研成果。 一致觀點(diǎn)：把科研院所放在大學(xué)里，利用大學(xué)人才、學(xué)科交叉優(yōu)勢，能夠獲得原創(chuàng)性科研成果”同濟(jì)大學(xué)校長萬鋼說。 走自己的路！耶魯大學(xué)校長萊溫教授介紹哈佛大學(xué)的歷史時(shí)說，他們既不用英國的模式，也沒學(xué)德國的模式。但是目前，部分高校擴(kuò)招過熱該降溫了！”中國人民大學(xué)校長紀(jì)寶成介紹說，曾經(jīng)有一所中專經(jīng)過擴(kuò)招，一路升為本科，從幾千人的規(guī)模擴(kuò)大到幾萬人。 針對(duì)部分高校片面追求升級(jí)擴(kuò)建的做法，教育部副部長吳啟迪認(rèn)為“不該如此”。許多大學(xué)已經(jīng)或志在升格為綜合性大學(xué)，一些農(nóng)林地礦專業(yè)的學(xué)校紛紛改名，成為一種現(xiàn)象。 溫和觀點(diǎn)：片面追求學(xué)校升級(jí)、部分高校擴(kuò)招過熱應(yīng)該降溫“其實(shí)，第三與第一的區(qū)別就是5000美元的區(qū)別，但這就足以改變學(xué)生的決定。他甚至說得更直接，在美國，大學(xué)排名都是人為操縱的?，F(xiàn)在世界上大多數(shù)大學(xué)都希望追求卓越，希望把研究和教學(xué)更好地結(jié)合在一起，但每個(gè)大學(xué)的特色是在自身發(fā)展的幾十年到幾百年間形成的，無法復(fù)制?！崩聿榈抡f，不同大學(xué)有著各自不同的特點(diǎn)，每一所大學(xué)也都自有其發(fā)展的軌跡，無法將其粗略地進(jìn)行對(duì)比。 針對(duì)我國目前流行的種種大學(xué)排行榜，劍橋大學(xué)的理查德教授鮮明地亮出了觀點(diǎn)：“一所大學(xué)的名聲不是用排行榜‘排’出來的。 幽默觀點(diǎn)：大學(xué)排名基本上沒有意義，第三與第一的區(qū)別就是5000美元的區(qū)別　　“中國大學(xué)排行榜”、“中國大學(xué)文科綜合實(shí)力前十名”、“中國大學(xué)醫(yī)學(xué)綜合實(shí)力前十名”……160位全球教育界的知名人士聚集一堂，對(duì)我國高校建設(shè)中的熱點(diǎn)問題怎么看呢？ 學(xué)生處處長告訴記者，所有學(xué)生入校時(shí)都要與校方簽約，表示服從住宿管理，如果想在校外租房必須辦理退宿手續(xù)。學(xué)校接到教育部的通知后，主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)專門開了一次研討會(huì)，結(jié)論就是將在今后幾年內(nèi)由本校畢業(yè)留校的本科生建立起一支專門的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，入住到每座學(xué)生宿舍，與他們同吃同住，對(duì)他們的住宿情況嚴(yán)加管理。記者昨天從北京部分高校了解到，各校都加強(qiáng)了對(duì)在校外租房的學(xué)生的管理。 教育部叫停校外租房 輔導(dǎo)員將住進(jìn)學(xué)生宿舍 教育部近日發(fā)出通知，原則上不允許大學(xué)生自行在校外租房居住。　　這項(xiàng)社會(huì)公益性科研項(xiàng)目，由中青報(bào)業(yè)傳媒發(fā)展有限公司（中國青年報(bào)社與北大青鳥集團(tuán)聯(lián)合組建）提供相應(yīng)科研經(jīng)費(fèi)?！　】萍紕?chuàng)新競爭力最強(qiáng)的10所中國大學(xué)，依次是：清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、中國科技大學(xué)、上海交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、西安交通大學(xué)和中山大學(xué)?！　∵@是國內(nèi)第一次對(duì)所有本科院校的科研競爭力進(jìn)行全面、系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，也是第一次從科研活動(dòng)的規(guī)律和特點(diǎn)出發(fā)，以科研投入、產(chǎn)出、效益為主線，對(duì)高校的科研競爭力進(jìn)行綜合計(jì)量。清華大學(xué)以科研投入、產(chǎn)出、效率三項(xiàng)第一的絕對(duì)優(yōu)勢，成為最具科技創(chuàng)新競爭力的中國大學(xué)。2004中國大學(xué)自然科學(xué)研究前100名排名 等級(jí) 校 名 排名 等級(jí) 校 名 1 A++ 清華大學(xué) 51 B+ 中國海洋大學(xué) 2 A++ 北京大學(xué) 52 B+ 上海大學(xué) 3 A++ 浙江大學(xué) 53 B+ 西北大學(xué) 4 A++ 華中科技大學(xué) 54 B+ 蘇州大學(xué) 5 A++ 復(fù)旦大學(xué) 55 B+ 北京工業(yè)大學(xué) 6 A++ 上海交通大學(xué) 56 B+ 北京化工大學(xué) 7 A+ 南京大學(xué) 57 B+ 華南農(nóng)業(yè)大學(xué) 8 A+ 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) 58 B+ 鄭州大學(xué) 9 A+ 哈爾濱工業(yè)大學(xué) 59 B 北京交通大學(xué) 10 A+ 吉林大學(xué) 60 B 華東師范大學(xué) 11 A+ 武漢大學(xué) 61 B 山東農(nóng)業(yè)大學(xué) 12 A+ 中山大學(xué) 62 B 福建農(nóng)林大學(xué) 13 A+ 中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué) 63 B 揚(yáng)州大學(xué) 14 A 西安交通大學(xué) 64 B 燕山大學(xué) 15 A 四川大學(xué) 65 B 河海大學(xué) 16 A 山東大學(xué) 66 B 東華大學(xué) 17 A 天津大學(xué) 67 B 暨南大學(xué) 18 A 中南大學(xué) 68 B 福州大學(xué) 19 A 華南理工大學(xué) 69 B 太原理工大學(xué) 20 A 北京航空航天大學(xué) 70 B 東北師范大學(xué) 21 A 東南大學(xué) 71 B 中國藥科大學(xué) 22 A 同濟(jì)大學(xué) 72 B 南京工業(yè)大學(xué) 23 A 上海第二醫(yī)科大學(xué)