【正文】 絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 5． (2022年寧夏理綜 )某種抗癌藥可以抑制 DNA的復(fù)制，從而抑制癌細(xì)胞的增殖，據(jù)此判斷短期內(nèi)使用這種藥物對(duì)機(jī)體產(chǎn)生最明顯的副作用是 ( ) A．影響神經(jīng)遞質(zhì)的合成，抑制神經(jīng)系統(tǒng)的興奮 B．影響胰島細(xì)胞合成胰島素，造成糖代謝紊亂 C．影響血細(xì)胞生成，使機(jī)體白細(xì)胞數(shù)量減少 D．影響脂肪的合成，減少脂肪的貯存 解析： 由題干可知，該藥物的作用是通過抑制 DNA的復(fù)制而抑制細(xì)胞分裂，而神經(jīng)遞質(zhì)、胰島素和脂肪的合成均與細(xì)胞分裂無關(guān)，因此該抗癌藥對(duì)它們的合成均沒有副作用。 M期是細(xì)胞分裂期，為了研究方便，人為地分成了前期 (出現(xiàn)了紡錘絲、染色體 )、中期、后期和末期。配人教生物 4． (2022年上海生物 )下列關(guān)于細(xì)胞分裂周期的敘述，正確的是 ( ) A．間期只包括 G1期和 G2期 B．出現(xiàn)紡錘體的時(shí)期是 S期 C． G1期和 G2期均能合成蛋白質(zhì) D． M期發(fā)生 DNA復(fù)制 解析： 細(xì)胞分裂的周期包括細(xì)胞分裂間期和分裂期。配人教生物 3． (2022年廣東生物 )有關(guān)真核細(xì)胞分裂的敘述，正確的是 (多選 )( ) A．無絲分裂過程核膜不消失 B．動(dòng)物細(xì)胞僅以有絲分裂方式進(jìn)行增殖 C．動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期不形成細(xì)胞板 D．無絲分裂僅出現(xiàn)于高等生物的衰老細(xì)胞 解析： A項(xiàng)中，無絲分裂過程核膜不消失，只是從中部縊裂成兩個(gè)核，所以 A對(duì)； B項(xiàng)中，動(dòng)物細(xì)胞還以無絲分裂方式進(jìn)行增殖； C項(xiàng)中，動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期不形成細(xì)胞板，而是從中部向內(nèi)縊裂成兩個(gè)細(xì)胞； D項(xiàng)中，新陳代謝旺盛的細(xì)胞也能進(jìn)行無絲分裂。配人教生物 解析： 觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，①②⑤都可能造成如圖所示的情況，而圖中細(xì)胞已分散開，所以③④不對(duì)。配人教生物 2． (2022年江蘇生物 ) 有 1位同學(xué)做根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)，在顯微鏡中觀察到的圖像如右圖所示。 A選項(xiàng)中蛙的紅細(xì)胞進(jìn)行的是無絲分裂，無染色體出現(xiàn)， C選項(xiàng)中人的成熟紅細(xì)胞，細(xì)胞核消失，不分裂， D選項(xiàng)中牛的精細(xì)胞不再分裂，所以 A、 C、D選項(xiàng)不符合題意。配人教生物 解析： 細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目均可呈周期性變化，不分裂的細(xì)胞染色體數(shù)目不能呈周期性變化。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) (2)做染色體、 DNA有關(guān)曲線題時(shí)，需注意如下幾方面的特點(diǎn)： ①加倍的時(shí)期： DNA分子在間期加倍，染色體加倍在后期； ②前、中期 DNA分子數(shù)是染色體數(shù)目的兩倍，后期和末期 DNA與染色體數(shù)相等。配人教生物 【 答案 】 (1)a～ h (2)有絲 后 染色體的著絲點(diǎn)分裂，染色單體分開成為染色體，并在紡錘絲的牽引下向細(xì)胞兩極移動(dòng) (3)6 它們是由同一條染色體復(fù)制后分離形成的 (4)e～ f c～ e (5)見下圖 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 圖丙中，染色體 ∶ 染色單體 ∶ DNA＝ 1∶2∶2 ，所以是前期、中期。圖乙細(xì)胞是著絲點(diǎn)分裂，細(xì)胞的每一極都含有同源染色體，所以是有絲分裂后期。配人教生物 【 解析 】 首先注意圖甲的縱坐標(biāo)是核 DNA的數(shù)目，根據(jù)分裂前后數(shù)目的變化，可以判斷這個(gè)分裂是有絲分裂。 (5)請(qǐng)?jiān)趫D甲中畫出細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化曲線。配人教生物 (1)圖甲中含有同源染色體的區(qū)段是_______________________________________________ (2)圖乙為細(xì)胞 ______________分裂 ______________期圖像。配人教生物 下圖為某生物細(xì)胞分裂模式圖，據(jù)圖回答。綜上分析，融合后的細(xì)胞在分裂期細(xì)胞中存在的促染色質(zhì)凝集的物質(zhì)的作用下， G1期細(xì)胞的染色質(zhì)開始凝集。將某種動(dòng)物的分裂期細(xì)胞與 G1期 (DNA復(fù)制前期 )細(xì)胞融合后，可能出現(xiàn)的情況是 ( ) A．來自 G1期細(xì)胞的染色質(zhì)開始復(fù)制 B．融合細(xì)胞 DNA含量是 G1期細(xì)胞的 2倍 C．來自 G1期細(xì)胞的染色質(zhì)開始凝集 D．融合后兩細(xì)胞仍按各自的細(xì)胞周期運(yùn)轉(zhuǎn) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 丁同學(xué)解離的溫度或時(shí)間不夠，應(yīng)在室溫下解離 3～ 5 min，若在 10℃ 時(shí)解離，解離時(shí)間應(yīng)相應(yīng)延長(zhǎng)。乙同學(xué)沒有漂洗就染色，殘留的根尖細(xì)胞中的鹽酸會(huì)和堿性染色液反應(yīng)，影響染色效果。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) (3)丙同學(xué)操作上的錯(cuò)誤是 ________________。 丁同學(xué)在制作裝片時(shí)，用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 15%的鹽酸與體積分?jǐn)?shù) 95%的酒精混合液 (1∶ 1)在 10℃ 下解離 5 min，然后按正確要求操作，結(jié)果在觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)根尖細(xì)胞沒有分開，請(qǐng)分析： 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 乙同學(xué)截取 2～ 3 mm根尖解離后立即染色，結(jié)果實(shí)驗(yàn)效果很差。配人教生物 答案： (1)解離 使組織中的細(xì)胞分離開來 (2)染色 使染色體著色 (3)分散開 (4)生長(zhǎng)點(diǎn) (分生區(qū) ) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) (4)E過程中需要先在低倍鏡下找到根尖的 ________，才能進(jìn)行下一步的觀察。 (2)C過程叫 ________，主要目的是 ________。 答案： B 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 下列描述正確的是 ( ) A．處于分裂間期和中期的細(xì)胞數(shù)目大致相等 B．視野中不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相等 C．觀察處于分裂中期的細(xì)胞，可清晰看到赤道板和染色體 D．細(xì)胞是獨(dú)立分裂的，因此可選一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過程 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) (3)用顯微鏡觀察裝片時(shí)，要遵循 “ 先低后高 ” 的原則 (4)觀察時(shí)應(yīng)先找到呈正方形的分生區(qū)細(xì)胞，在一個(gè)視野里，往往不容易找全有絲分裂過程中各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖像，因此，觀察時(shí)要注意邊觀察邊移動(dòng)裝片，觀察有絲分裂的各個(gè)時(shí)期。配人教生物 4．實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng) (1)剪取根尖時(shí)不易過長(zhǎng)，保證選取的是分生區(qū)細(xì)胞。 (4)壓片時(shí)用力必須恰當(dāng)，過重會(huì)將組織壓爛，過輕則細(xì)胞未分散，二者都將影響觀察。 (2)解離充分，細(xì)胞才能分散，細(xì)胞才不會(huì)重疊。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) (2)有絲分裂各個(gè)時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)和行為變化不同，可用高倍顯微鏡根據(jù)各個(gè)時(shí)期內(nèi)染色體的變化情況，識(shí)別該細(xì)胞處于哪個(gè)時(shí)期。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 末期時(shí)染色體形態(tài)改變，紡錘絲消失，核膜、核仁重新出現(xiàn)，形成兩個(gè)子細(xì)胞核，細(xì)胞膜從中部向內(nèi)凹陷，將細(xì)胞縊裂成兩部分。配人教生物 4． (2022年天津模擬 )現(xiàn)有未貼標(biāo)簽且染色體數(shù)目相同的三個(gè)細(xì)胞有絲分裂兩個(gè)時(shí)期的 6塊裝片，編成 1～ 6號(hào)，且已知 3號(hào)確定為同一細(xì)胞有絲分裂的兩個(gè)時(shí)期，其他 4塊裝片分別表示另兩個(gè)細(xì)胞有絲分裂的兩個(gè)時(shí)期，某同學(xué)按順序觀察結(jié)果如下：則其中表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂前期與末期的裝片依次是 ( ) A． 3號(hào) B． 6號(hào) C． 2號(hào) D． 2號(hào) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 在后期時(shí)，只是著絲點(diǎn)分裂，使子染色體平均分向兩極，移向兩極的兩套染色體都相同，且與分裂前的細(xì)胞中染色體組成也一致。配人教生物 3． (2022年徐州市統(tǒng)考 )關(guān)于圖示的敘述中，不正確的是 ( ) A．因?yàn)榧?xì)胞中有中心體⑨，所以可以斷定該細(xì)胞很可能為動(dòng)物細(xì)胞 B．④是一條染色體，包含兩條染色單體①和