【正文】 的學(xué)生進(jìn)行不滿意原因的調(diào)查顯示：%的學(xué)生覺得沒有喜歡的項(xiàng)目；%的學(xué)生覺得教師管理過嚴(yán)；%的學(xué)生覺得活動(dòng)時(shí)間不夠；%覺得體育器材缺乏和陳舊；%的學(xué)生覺得教師不夠?qū)I(yè)。（人數(shù)=282）內(nèi)容 人數(shù) 百分比（%）非常滿意 95 一般滿意 124 不滿意 35 非常不滿意 18 經(jīng)過對上海市閔行中學(xué)高中部學(xué)生對體育專修課和體育社團(tuán)活動(dòng)課滿意度的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對體育專修課和體育社團(tuán)活動(dòng)課開設(shè)還是滿意的。在對上海市閔行中學(xué)高中部學(xué)生對學(xué)校開設(shè)的體育專修課和體育社團(tuán)活動(dòng)課的滿意度顯示：%的學(xué)生非常滿意：%的學(xué)生一般滿意；%的學(xué)生不滿意；%的學(xué)生非常不滿意。體育社團(tuán)活動(dòng)課中已開設(shè)的項(xiàng)目有：足球、籃球、排球、板球、健美操、武術(shù)。體育專修課對學(xué)生選擇體育社團(tuán)活動(dòng)課有一定的指向作用。在開設(shè)項(xiàng)目上體育社團(tuán)活動(dòng)課的項(xiàng)目較體育專修課的項(xiàng)目有所減少。女生選擇健美操、板球、籃球的人數(shù)居多，%、%、%。板球作為該校的特色項(xiàng)目也受到學(xué)生的歡迎。這說明男生喜歡對抗性強(qiáng)，動(dòng)量大且具有身體接觸的集體項(xiàng)目。對上海市閔行中學(xué)高中部學(xué)生選擇體育專修課的內(nèi)容的調(diào)查顯示：男生選擇籃球、板球、足球、排球的人數(shù)較多，%、%、%%。3. 調(diào)查結(jié)果與分析“2+2+1”體育課程模式開展的的現(xiàn)狀分析“2+2+1”體育課程模式開展項(xiàng)目的調(diào)查（1）學(xué)生選擇體育專修課的情況學(xué)校體育課對高中生來說已不再陌生，選擇什么內(nèi)容的體育課跟他們的認(rèn)知發(fā)展、情感和意志發(fā)展、個(gè)性發(fā)展三個(gè)方面密不可分[5]。對通過調(diào)查問卷所獲得的有效數(shù)據(jù)按研究的內(nèi)容和目的分類，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件對問卷進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，并對統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行分析。共發(fā)放學(xué)生問卷300份，收回問卷295份，有效問卷282份，%，有效率為94%。發(fā)放問卷的發(fā)生方式分為兩種。通過文獻(xiàn)資料研究法收集了大量的政策性指導(dǎo)文件、信息，查閱了與論文相關(guān)的社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、體育學(xué)等方面的著作、及大量的期刊論文。通過收集相關(guān)的政策指導(dǎo)文件、信息，查閱相關(guān)的中學(xué)體育課程研究、中學(xué)生體育活動(dòng)研究以及體育心理學(xué)等方面的論文，書籍，報(bào)刊，雜志等。本論文是以探究上海市閔行中學(xué)高中部“2+2+1”體育課程模式對學(xué)生體育參與態(tài)度的影響為主要內(nèi)容。 上海市閔行中學(xué)“2+2+1”體育課程模式對學(xué)生形成良好的體育鍛煉意識(shí)和形成“終身體育”觀念影響情況的分析。 研究意義和目的通過對上海市閔行中學(xué)“2+2+1”體育課程模式開展現(xiàn)狀以及對學(xué)生課后參與體育活動(dòng)的影響進(jìn)行調(diào)查研究，了解學(xué)生選擇體育專修課和體育社團(tuán)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和參與體育活動(dòng)的目的。因此，筆者決定對其進(jìn)行調(diào)查分析，并了解其對體育參與態(tài)度的影響，為該模式的進(jìn)一步開展提供建設(shè)性建議。我們了解到：閔行中學(xué)現(xiàn)行的“2+2+1”體育課程模式，是一周共有五節(jié)體育課，包括2節(jié)體育專修課、2節(jié)體育社團(tuán)活動(dòng)課和1節(jié)按照國家體育教學(xué)大綱的體育課。在課外活動(dòng)中也僅僅只有少部分的學(xué)生積極參與體育活動(dòng)。但在三個(gè)月的實(shí)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)體育課存在著很多的問題。因此優(yōu)化中學(xué)體育課程教學(xué)模式勢在必行，而且將會(huì)成為增強(qiáng)青少年學(xué)生身體素質(zhì)的有效手段[1]，也是青少年學(xué)生樹立終身體育意識(shí)的必經(jīng)之路。以迎接2008年北京奧運(yùn)會(huì)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)，對于全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深人貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)中同特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，具有重要意義?！钡诙暝诒本?、上海等經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的城市開展了高中體育專項(xiàng)選修課的試點(diǎn)教學(xué)，并取得了顯著的效果，并使得學(xué)生參與體育課的積極性和課后參與體育鍛煉的熱情大幅提高。 specialized skills.Lastly, strengthen the cultivation of students39。 enthusiasm on sports and further the formation of students39。 sports participation attitude through various investigations on the current situation of “2+2+1”physical education curriculum model in Shanghai Min Hang Middle School, which include questionnaires done by 300 students and interviews of teachers. Through the survey and analysis, I can draw the following conclusions.Firstly, the implement of “2+2+1”physical education curriculum model improves the enthusiasm of students in physical education class.Secondly, “2+2+1”physical education curriculum model not only enlivens the atmosphere of physical education class, but also promotes students39。 在調(diào)查過程中，還發(fā)現(xiàn)了其存在的不足之處，對此我們提出了以下幾點(diǎn)建議： 加強(qiáng)體育課程的管理，優(yōu)化開設(shè)項(xiàng)目； 提高教師的專項(xiàng)技能水平； 加強(qiáng)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)。 “2+2+1”體育課程模式不僅活躍了體育課堂的氣氛，而且還有利于促進(jìn)學(xué)生積極參與課外體育活動(dòng)，有助于個(gè)人的課外體育興趣的培養(yǎng)。本文對閔行中學(xué)300名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查以及對相關(guān)專家及體育教師進(jìn)行了訪談，旨在對上海市閔行中學(xué)的“2+2+1”體育課程模式的開展現(xiàn)狀進(jìn)行多方面的調(diào)查，并分析該體育課程模式對學(xué)生體育參與態(tài)度的影響。所謂的“2+2+1”體育課程模式是指一周共有五節(jié)體育課，包括2節(jié)體育專修課、2節(jié)體育社團(tuán)活動(dòng)課和1節(jié)按照國家體育教學(xué)大綱的體育課。華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院體育教育系2013屆學(xué)士學(xué)位論文上海市閔行中學(xué)“2+2+1”體育課程模式對高中學(xué)生體育參與態(tài)度的影響院 (系)： 體育與健康學(xué)院 專 業(yè)： 體 育 教 育 學(xué) 號(hào)： 10091310304 姓 名： 舒日龍 指導(dǎo)教師： 李世昌 職 稱： 教 授 完成時(shí)間： 2013年5月