體育與健康論文：淺析中學生體育課興趣的培養(yǎng)-文庫吧資料
2025-06-13 14:54本頁面
【正文】 體育教師應在貫徹大綱內(nèi)容的前提下，盡量在新字上下功夫，如：喊口令即可以教師喊或哨子喊，又可以學生喊，師生協(xié)作喊，節(jié)奏下或音樂下練習；隊列練習，可以排成四列橫隊，四路縱隊，圓形隊、弧形隊等，只要教師注意教材內(nèi)容安排的新穎性，教法手段運用的多變性，充分體現(xiàn)體育課的活動性、游戲性和娛樂性，就能提高學生的求知欲，發(fā)展和激發(fā)學生體育興趣。如果不采取一定措施，將對提高體育興趣有阻礙作用，因此，我們要充分滿足學生的好奇心理，并加以誘導。 滿足需要，激發(fā)學生興趣活潑好動是中學生的天性，所以他們之中絕大多數(shù)喜歡上體育課。課堂上，師生之間的彼此交往，在心理體驗上形成相對穩(wěn)定的群體心理狀態(tài)，這就是體育課的心理氣氛。有某些過失的學生，最害怕的莫過于受到教師的挖苦和冷遇。“興趣是最好的教師”，是推動學習的直接動力，我們要根據(jù)學生好動、好奇、好勝等特點，盡量將課堂教學設計得生動有趣，讓學生在愉快的氣氛中學習，這是調(diào)動學生學習積極性，提高教學質(zhì)量，也是減輕學生課業(yè)負擔的根本保證。 樹立模范的方法激發(fā)興趣影響式激勵主要表現(xiàn)在教師自身的模范作用上，課堂上，教師懶懶散散，學生就會有令不行、有禁不止，教師嚴于律己，要求學生做到的，自己首先做到，學生就會模仿老師，嚴格要求自己。其次，教師對學生要熱情教誨，以情感人。所以老師應根據(jù)小學生的心理特點，精心設計好導入，一開始就充滿趣味，讓學生興趣盎然，產(chǎn)生激烈的欲望，從而使學生在愉快的心情中跨進知識大門。 精心設計“導入”，激發(fā)學習興趣 “好的開頭是成功的一半”。為此，培養(yǎng)中學生學習的興趣，勢必成為學校體育中的一個重要課題。3 淺談學生體育課興趣培養(yǎng)具體方法在知識經(jīng)濟時代，社會競爭越來越激烈，人的生存質(zhì)量更加取決于個人實力。體育意識是學生對體育的本質(zhì)和規(guī)律的主動認識，它可使個體參與體育活動成為一種自覺的習慣行為，它可以起到延伸學校體育教育及學生終身體育教育的獨特作用。要實現(xiàn)終身體育的目標在體育教學中除要求學生掌握體育鍛煉的
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