【正文】 有效地利用課堂游戲提高學(xué)習(xí)的積極性學(xué)生的一個重要特點是對新異事物充滿好奇，并常想親自體驗。掌握了技能、增強了體質(zhì)，就會產(chǎn)生一種成功感。體育教學(xué)是一個需要付出艱苦的、反復(fù)的練習(xí)過程中享受到體育的樂趣呢？首先應(yīng)留給學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生充分體會獨立完成技術(shù)動作的滿足感。運球，接力結(jié)合起來教，既練習(xí)了耐力，又有趣味性。應(yīng)在遵循《大綱》的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生運動基礎(chǔ)，知識水平，生理，心理特點，更新和選擇適合學(xué)生口味的教材內(nèi)容和練習(xí)方法。，要針對性地選擇練習(xí)內(nèi)容。積極投入到社會建設(shè)中去。要根據(jù)學(xué)生的心理，生理特點把握積極因素，讓他們了解德智體的辯證關(guān)系，學(xué)習(xí)體育的近期目標是做到”三好“，以良好的身體去完成中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)。體育是黨的教育方針的一個重要組成部分。要使學(xué)生對體育課保持濃厚的興趣和期待心理，就必須靠教師對體育課的精心策劃。既然”興趣是最好的老師“，那么作為一名體育教師該如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的體育興趣和愛好呢？[1] 體育運動學(xué)?！缎睦韺W(xué)》.[M].北京：人民體育出版社。“由此可見，體育的重要性是不容忽視的。從文化角度看，體育是通是過人和為了人而對人的本質(zhì)真正占有的過程是人向自身、向社會的人的復(fù)歸過程，從而提高了人類生存、繁衍的能力。眾所周知，體育運動能起到強身健體的作用。本課題的研究，主要采用文獻資料法，進行全面綜合分析和歸納總結(jié),論述培養(yǎng)中學(xué)生體育興趣，養(yǎng)成終身體育習(xí)慣的重要性。這對促使學(xué)生自覺參加體育活動，發(fā)展心理品質(zhì)具有重要意義，因而受到廣泛的重視。關(guān)鍵詞：學(xué)校體育 培養(yǎng) 中學(xué)生 體育興趣 言：興趣是促使人們探索和認識事物的一種心理傾向。培養(yǎng)中學(xué)生的體育興趣和體育煅煉的習(xí)慣,要結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的具體情況,采用多種多樣的教學(xué)方法和手段。體育教師應(yīng)具備這種能力，不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo) 他們由無趣到有趣，由有趣到樂趣，由樂趣到志趣的更高認識。興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。因為學(xué)生看到自己的進步，會激起進一步努力學(xué)習(xí)的愿望，看到自己的不足，與可以激起克服缺點的決心。因為榜樣具有極大的感染力，吸引力和鼓動力，而青少年又富有模仿性，愛效仿父母、師長，愛學(xué)習(xí)有威望的同學(xué)，尤其崇拜成功的體育人物，所以體育教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和宣傳體育先進個人與先進集體。因為學(xué)生一旦發(fā)生對運動的恐懼情緒，就很難再培養(yǎng)出運動興趣來了。此外，提供必要的設(shè)備，方便學(xué)生鍛煉，使其在體育課之外也有活動的機會，從而在直接進行的運動中培養(yǎng)對運動的濃厚而穩(wěn)定的興趣。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對運動項目的廣闊興趣，克服片面發(fā)展，防止興趣主義。遵照循序漸進的原則，由易到難地安排教材內(nèi)容。只要課中出現(xiàn)新異的教學(xué)內(nèi)容和方法，學(xué)生就會精神振奮，躍躍欲試，利用青少年學(xué)生的這種心理就能有效地誘發(fā)學(xué)生興趣。凡是優(yōu)秀的體育教師都善于利用風(fēng)趣、幽默的課堂語言和各種教法手段{對比法、比賽、游戲法等）來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。既能達到教育功能，又有強烈的審美作用，從而獲得特殊的倫理效果。同時，體育老師要用高尚的情操，廣博的知識和健美的體魄、優(yōu)美的示范，給學(xué)生以積極的影響。⒉2 激發(fā)學(xué)生的美感，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)如在體操練習(xí)時，使學(xué)生建立一定的節(jié)奏感和韻律感，及動作完美所引起審美的情緒。第三篇：中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)⒉1 進行學(xué)習(xí)目的的教育對于一名學(xué)生來說，如果對自己學(xué)習(xí)的意義不明白，自然不可能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體育教師要根據(jù)學(xué)生的特點，采用多種方法和途徑去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生從無趣到有趣。這樣既提高了學(xué)生之間的感情，又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而動作好的學(xué)生在練習(xí)中體會到做老師的感覺，要想教別人，自己的技術(shù)必須要提高。對于動作較好的學(xué)生,要不斷提出要求。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)之間的相互幫助，相互促進，相互交流，相互鼓勵，有利于提高學(xué)習(xí)的興趣和效率。這樣不僅縮短了教師與學(xué)生的距離，也加深了師生之間的感情，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當他們打籃球比賽興趣下降時，就參與到他們的比賽中。積極性差的和好學(xué)生不同，好的學(xué)生一個籃球就可以玩的滿頭大汗，而積極性差的學(xué)生由于他們的特點決定了他們的運動特點。只有尊重和愛護學(xué)生，學(xué)生才會與老師主動配合，積極參與，課堂自始至終處于良好的情感環(huán)境之中。課前要認真?zhèn)湔n：教學(xué)結(jié)構(gòu)要考慮氣候、季節(jié)、天氣的變化因素；課內(nèi)教材的搭配要考慮學(xué)生的全面鍛煉及對三基掌握的有利；課的運動負荷要依據(jù)學(xué)生的年齡、性別、體質(zhì)的不同而機動掌握，??課中要靈活調(diào)節(jié)：隊列站隊的背風(fēng)、背陽光直射，課的節(jié)奏和氣氛的掌握和控制。不懂得尊重學(xué)生，唯我獨尊，課堂就會顯得冷淡，學(xué)生壓抑、不利于調(diào)動學(xué)生的積極性。、尊重學(xué)生、信任學(xué)生新課程強調(diào)以學(xué)生為主體，強調(diào)把時間還給學(xué)生，把課堂的空間還給學(xué)生，讓學(xué)生充分“動”起來。能喚起學(xué)生的聯(lián)想，學(xué)生喜歡聽關(guān)切的、贊許的、鼓舞、肯定之類的語氣；而不愿意聽責(zé)備的、命令的、批評的語氣。對運動中摔倒的學(xué)生拉他一把，說聲“摔倒的是軀體，不倒的是勝利的信念！”相信你不用再多說什么，他一定會振奮精神地繼續(xù)跑下去。在體育運動過程中，運動損傷的出現(xiàn)是難以避免的。體育的競技性特征，使學(xué)生在參加體育運動過程中，經(jīng)常要承受成功和失敗的心理體驗。教師的用語根據(jù)目的的不同，或嚴肅、或溫和、或激昂，無論什么樣的語態(tài)，都應(yīng)對學(xué)生有激勵作用，都應(yīng)該讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)愛之情?！蓖瑢W(xué)們聽了不但樂意去練習(xí)，而且練習(xí)時沒有心理負擔(dān)，練習(xí)效果肯定比前者要好。如教師布置學(xué)生跳高：“你們必須給我跳過去，跳不過去的要受罰！”學(xué)生聽了心里不舒服，帶著顧慮練習(xí)，效果肯定不會好。以勉勵的口氣布置任務(wù)，可以充分利用人的自尊心和榮謄感，使其潛在的能力得到最大限度的發(fā)揮。其次，教師對學(xué)生要熱情教誨，以情感人。遇到這種情況，首先，教師要容人之短，不懷成見。遇到上述情況，正確的做法應(yīng)是：該表揚約，就實事求是地給予表揚，并提出新的期望，鼓勵其向更高的目標邁進；有過失的，論過要適度，動之以情，曉之以理，激發(fā)其補缺改過的動機和行為。所以，教師在組織教學(xué)時，應(yīng)結(jié)合教材，學(xué)生實際采用促使學(xué)生動腦、激發(fā)學(xué)生渴望練習(xí)，積極練習(xí)的語言來組織教學(xué)。一個有良好情緒的人容易讓人接近，也有利于傾心交談，教師只有多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，以情感人，傾注“母親”般的愛去關(guān)心他們，真誠相待，學(xué)生才會理解教師，信賴教師。教師和學(xué)生之間的感情融通包括情感和信息兩個方面，感情和信息融通了，可以增強師生之間的相互信任感和了解的程度。當這種情感需要得到滿足后，他們便會以更大的激情上好體育課。教師與學(xué)生的關(guān)系融洽是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的保證教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅僅是年齡上的長者，更應(yīng)當是人格上平等的朋友。又可以豐富教學(xué)內(nèi)容。固定的隊形不利于同學(xué)之間的自由組合，同一個教材不利于學(xué)生個體的發(fā)展，這些因素都有可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的下降。教師要結(jié)合自己學(xué)生的實際，勇于突破新教材，使教材真正為自己的教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)效果。這就是彎道跑的動作要領(lǐng)。然后讓學(xué)生沿彎道跑三次（慢、中、快）體會動作，再用提問的方法讓學(xué)生回答上述的問題，學(xué)生基本能作出正確的回答。教師的教學(xué)只有結(jié)合教學(xué)規(guī)律以及教材和學(xué)生的特點，不斷更新教學(xué)模式創(chuàng)造性地使用新教材，才能讓學(xué)生體會到教學(xué)之樂?；A(chǔ)學(xué)好了，他們就會要求學(xué)習(xí)教難的技術(shù)。雖然學(xué)生在以前也掌握了一些技術(shù)動作，但是他們沒有很好的基礎(chǔ)。這樣不僅運用了彎道跑技術(shù)，發(fā)展了速度素質(zhì)，也培養(yǎng)了學(xué)生集體主義精神，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)教材特點適當安排活動性游戲，使學(xué)生在游戲中體會所學(xué)的技術(shù)。在大綱中，學(xué)生對耐力跑教材不感興趣，也是最難教的內(nèi)容，學(xué)生一聽上課內(nèi)容是耐力跑就害怕，不愿跑。學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，就會全神貫注、積極主動、富有創(chuàng)造性地對所學(xué)知識加以關(guān)注和研究；而一堂課中教材的合理運用是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵所在。以學(xué)習(xí)材料作為刺激的“誘因”來促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達到這種動機的產(chǎn)生，它的選擇和設(shè)計也是很重要的。以賽促練，不但