【正文】 Here are some suggestions.First of all, strengthen the management of physical education curriculum and optimize the opening project.Secondly, improve teachers39。通過(guò)調(diào)查與分析，得出以下結(jié)論： “2+2+1”體育課程模式的開(kāi)展，提高了學(xué)生在體育課堂上的積極性。所謂的“2+2+1”體育課程模式是指一周共有五節(jié)體育課，包括2節(jié)體育專修課、2節(jié)體育社團(tuán)活動(dòng)課和1節(jié)按照國(guó)家體育教學(xué)大綱的體育課。 sports participation attitude through various investigations on the current situation of “2+2+1”physical education curriculum model in Shanghai Min Hang Middle School, which include questionnaires done by 300 students and interviews of teachers. Through the survey and analysis, I can draw the following conclusions.Firstly, the implement of “2+2+1”physical education curriculum model improves the enthusiasm of students in physical education class.Secondly, “2+2+1”physical education curriculum model not only enlivens the atmosphere of physical education class, but also promotes students39。以迎接2008年北京奧運(yùn)會(huì)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)，對(duì)于全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深人貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)中同特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，具有重要意義。我們了解到：閔行中學(xué)現(xiàn)行的“2+2+1”體育課程模式，是一周共有五節(jié)體育課，包括2節(jié)體育專修課、2節(jié)體育社團(tuán)活動(dòng)課和1節(jié)按照國(guó)家體育教學(xué)大綱的體育課。本論文是以探究上海市閔行中學(xué)高中部“2+2+1”體育課程模式對(duì)學(xué)生體育參與態(tài)度的影響為主要內(nèi)容。共發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷300份，收回問(wèn)卷295份，有效問(wèn)卷282份，%，有效率為94%。這說(shuō)明男生喜歡對(duì)抗性強(qiáng)，動(dòng)量大且具有身體接觸的集體項(xiàng)目。體育專修課對(duì)學(xué)生選擇體育社團(tuán)活動(dòng)課有一定的指向作用。%（53名學(xué)生）的學(xué)生進(jìn)行不滿意原因的調(diào)查顯示：%的學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有喜歡的項(xiàng)目；%的學(xué)生覺(jué)得教師管理過(guò)嚴(yán)；%的學(xué)生覺(jué)得活動(dòng)時(shí)間不夠；%覺(jué)得體育器材缺乏和陳舊；%的學(xué)生覺(jué)得教師不夠?qū)I(yè)。數(shù)據(jù)顯示大部分的學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)表示感興趣，并且樂(lè)意參加課外體育活動(dòng)。在體育鍛煉的過(guò)程中，學(xué)生一般會(huì)選擇自己感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。人的實(shí)踐活動(dòng)以目的為依據(jù)，目的貫穿實(shí)踐過(guò)程的始終。為使上海市閔行中學(xué)“2+2+1”體育課程模式更好的開(kāi)展，我們根據(jù)學(xué)生對(duì)該課程模式不滿意的原因進(jìn)行了分析，并提出幾點(diǎn)改進(jìn)的建議。，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度、高度的敬業(yè)精神、孜孜以求的進(jìn)取精神對(duì)我產(chǎn)生了重要影響。最后真誠(chéng)感謝您的配合。在此謹(jǐn)向?qū)熤乱陨钌畹馗兄x。但是要想全面提高學(xué)生的技能水平，教師還要不斷的提升個(gè)人的專項(xiàng)技能和教學(xué)理念，真正做到以學(xué)生為本，因材施教。上海市閔行中學(xué)高中部“2+2+1”體育課程模式中的2節(jié)專修課和2節(jié)社團(tuán)活動(dòng)課是學(xué)生可以自由選擇的項(xiàng)目。學(xué)生參與的體育活動(dòng)是一種實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)必須要以目的為依據(jù)。結(jié)果說(shuō)明學(xué)生參與課外體育活動(dòng)在一定程度上受到了體育課的影響。其中，高中體育課每周2課時(shí)，沒(méi)有體育課的當(dāng)天，學(xué)校必須在下午課后組織學(xué)生進(jìn)行1小時(shí)的課外體育活動(dòng)，并將這一要求寫入教學(xué)計(jì)劃[8]。（人數(shù)=53）內(nèi)容 人數(shù) 百分比（%）沒(méi)有喜歡的項(xiàng)目 34 教師管理過(guò)嚴(yán) 17 活動(dòng)時(shí)間太短 43 器材缺乏或陳舊 37 教師不夠?qū)I(yè) 11 體育興趣是人們積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向，他是參與體育活動(dòng)的需要相關(guān)聯(lián)的意向活動(dòng)[7]。體育社團(tuán)活動(dòng)課中已開(kāi)設(shè)的項(xiàng)目有：足球、籃球、排球、板球、健美操、武術(shù)。板球作為該校的特色項(xiàng)目也受到學(xué)生的歡迎。對(duì)通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷所獲得的有效數(shù)據(jù)按研究的內(nèi)容和目的分類，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，并對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行分析。通過(guò)收集相關(guān)的政策指導(dǎo)文件、信息，查閱相關(guān)的中學(xué)體育課程研究、中學(xué)生體育活動(dòng)研究以及體育心理學(xué)等方面的論文，書籍，報(bào)刊，雜志等。因此，筆者決定對(duì)其進(jìn)行調(diào)查分析，并了解其對(duì)體育參與態(tài)度的影響，為該模式的進(jìn)一步開(kāi)展提供建設(shè)性建議。因此優(yōu)化中學(xué)體育課程教學(xué)模式勢(shì)在必行，而且將會(huì)成為增強(qiáng)青少年學(xué)生身體素質(zhì)的有效手段[1]，也是青少年學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)的必經(jīng)之路。 enthusiasm on sports and further the formation of students39。本文對(duì)閔行中學(xué)300名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查以及對(duì)相關(guān)專家及體育教師進(jìn)行了訪談，旨在對(duì)上海市閔行中學(xué)的“2+2+1”體育課程模式的開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行多方面的調(diào)查，并分析該體育課程模式對(duì)學(xué)生體育參與態(tài)度的影響。該模式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)一的教學(xué)大綱內(nèi)容時(shí)，還可以選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。 participation in extracurricular sports activities. It makes contributions to the cultivation of personal interest in extracurricular sports.Thirdly,“2+2+1”physical education curriculum model improves students39。”可見(jiàn)，青少年身體健康是關(guān)乎社會(huì)發(fā)展的重大問(wèn)題。還了解到閔行中學(xué)先前同樣采用的是國(guó)家統(tǒng)一大綱要求的每周“2節(jié)體育課堂的模式”，其體育課堂與江西省的情況如出一轍，教學(xué)效果也不理想，但是改革后的體育課堂教學(xué)有了很大的改變。在上海市閔行中學(xué)高中部隨機(jī)抽取300名學(xué)生（高中三個(gè)年級(jí)，每個(gè)