初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)論文-文庫(kù)吧資料
2024-08-08 08:38本頁(yè)面
【正文】 操，提高審美情趣。從而達(dá)到使學(xué)生易于理解和掌握語(yǔ)法知識(shí)的良好效果。 再如動(dòng)詞不定式（to do）的用法，很多同學(xué)在否定等形式中屢屢犯錯(cuò)，如果編個(gè)口訣，記憶起來(lái)也方便了很多：不定式，有標(biāo)記，to與動(dòng)詞連一起；not加上不定式，否定結(jié)構(gòu)要牢記；疑問(wèn)詞與不定式（what, where, when, how等加to do），構(gòu)成短語(yǔ)有意義。 比如：感官使役動(dòng)詞在主動(dòng)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中的用法是一大難點(diǎn)，有人編了這樣的口訣：一感（feel），二聽(tīng)（hear, listen to），三使（make, let, have），四看（look at, see, watch, notice）這些動(dòng)詞真奇怪，to在句中像妖怪；主動(dòng)句里它走開(kāi)，被動(dòng)句里它回來(lái)；動(dòng)詞let要除外，to詞可來(lái)可不來(lái)。 總之，在游戲和競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)生生不光掌握了語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和句型，學(xué)會(huì)了用所學(xué)內(nèi)容的表達(dá)意義，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和學(xué)好英語(yǔ)的自信心。而且在不知不覺(jué)中，已經(jīng)掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)be doing的結(jié)構(gòu)了。同樣，在練習(xí)的方法上也可以有所改變，可以從“教師和學(xué)生”對(duì)話(huà)，到“學(xué)生A與其他學(xué)生”對(duì)話(huà)，再到“兩人一組”對(duì)話(huà)，甚至可以邀“兩人小組”上臺(tái)表演等等。學(xué)生可以問(wèn)：Is Lucy drawing? Is Lucy dancing? 等等問(wèn)題。 在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)教學(xué)中，可以用圖片競(jìng)猜的游戲方法來(lái)教學(xué)。 四、 巧插游戲，為語(yǔ)法學(xué)習(xí)增趣味 初中生活潑好動(dòng)，喜愛(ài)游戲，且爭(zhēng)強(qiáng)好勝。 這樣的設(shè)計(jì)，使學(xué)生每完成一項(xiàng)任務(wù)就有一種成就感，同時(shí)又建立了挑戰(zhàn)更高更難任務(wù)的信心和興趣。在教學(xué)中可設(shè)計(jì)5個(gè)任務(wù)：第一個(gè)任務(wù)是關(guān)于問(wèn)路指路中表示方位的生詞學(xué)習(xí)和匹配練習(xí)，第二個(gè)任務(wù)是根據(jù)指路用語(yǔ)找到正確的圖片，第三個(gè)任務(wù)是聽(tīng)指示找出正確的地圖和路線(xiàn)，第四個(gè)任務(wù)是為地圖和路線(xiàn)寫(xiě)出正確的指路用語(yǔ)，第五個(gè)任務(wù)是根據(jù)路線(xiàn)圖給要參加生日派對(duì)的同學(xué)留便條寫(xiě)出路線(xiàn)。 善設(shè)任務(wù)，使語(yǔ)法學(xué)習(xí)更真實(shí) 在語(yǔ)法教學(xué)中，教師也可以設(shè)計(jì)一些趣味任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)活動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)解決問(wèn)題，使學(xué)生體
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