反思自己在教學(xué)過程中的不足與改進(jìn)措施-文庫吧資料
2025-07-29 05:50本頁面
【正文】 。這樣便于學(xué)生將知識(shí)聯(lián)系起來，避免前學(xué)后忘。為此我們必須深入研究“課標(biāo)”和教材，仔細(xì)閱讀有關(guān)參考書，弄懂教材的思想，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、障礙點(diǎn)及知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系等，科學(xué)地確定教學(xué)目的，不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點(diǎn)、知識(shí)水平?？茖W(xué)處理教材。 課前要細(xì)致備課，精心準(zhǔn)備教學(xué)進(jìn)程。在學(xué)校中學(xué)到更多的是理論，而真正到實(shí)踐中就發(fā)現(xiàn)自己缺乏的太多了。學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)時(shí)，經(jīng)常把個(gè)別學(xué)生在放學(xué)后留下，占用了學(xué)生的休息時(shí)間。有時(shí)言語過激，態(tài)度有些粗暴。 對(duì)后進(jìn)生急于求成，對(duì)他們的教育較粗暴。由于剛剛進(jìn)入工作狀態(tài)，對(duì)教師的工作還不能充分的適應(yīng)，所以感到精力不足，有時(shí)感到力不從心。教師上一節(jié)課雖只有四十分鐘，可是怎樣充分讓這四十分鐘發(fā)揮最大效率就需要教師在平時(shí)充分備課。現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)不止那么簡單。 備課不夠細(xì)致充分。由于剛剛由一名大學(xué)生得角色過渡到
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