【摘要】第2課原始的農(nóng)耕生活一.河姆渡人的生活時間：距今6000多年地點：浙江余姚長江流域社會形態(tài)：母系氏族社會生產(chǎn)力發(fā)展狀況：種植水稻，普遍使用磨制石器和骨器，飼養(yǎng)家畜，燒制黑陶，定居生活河姆渡遺址河姆渡文化的骨耜河姆渡出土的稻谷河姆渡出土的豬紋長圓形缽
2025-07-26 09:30
【摘要】第一單元史前時期：中國境內(nèi)早期人類與文明的起源中國歷史七年級上冊請搶答這些農(nóng)作物的名稱？以及它們對應的是哪種糧食？小麥水稻粟（谷子）高梁面粉大米小米高粱米民以食為天！你認識哪些糧食作
2025-03-16 11:43
【摘要】歡迎進入全品歷史課堂第2課原始的農(nóng)耕生活假如你是一個生活在原始社會的人，僅靠在野外采集、捕捉食物為生有哪些不便之處？第2課原始的農(nóng)耕生活一、河姆渡的原始農(nóng)耕1、時間：距今約七千年2、生活地區(qū)：長江流域二、半坡原始居民的生活1、時間：距今約五、六千年2、生活地區(qū)：黃河流域
2024-11-29 21:35
【摘要】第2課我國公民的政治參與?課標要求·考綱研析身利益的法律法規(guī)和政策制定過程中，有關(guān)部門進行聽證和公開征求意見的事例，理解公民參與政治生活的原則、內(nèi)容、方式和途徑、加強村民自治和居民自治等，運用群眾參與民主管理的知識說明國家這些做法的政治依據(jù)及意義例，明確公民依法行使民主監(jiān)督權(quán)利的渠道和方式，探究參
2024-08-28 22:03
【摘要】原始的農(nóng)耕生活水稻原始農(nóng)業(yè)與原始畜牧業(yè)是如何產(chǎn)生？讀圖找出：在世界農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)起源時期，世界主要農(nóng)作物和馴化動物的分布有什么特點？人類從食物的采集者轉(zhuǎn)變?yōu)槭澄锏纳a(chǎn)者，這一變化產(chǎn)生了哪些深遠的影響？第一站：農(nóng)耕畜牧產(chǎn)生發(fā)展舊石器新石器以磨制石器為主要生產(chǎn)工具的時代叫新石器時代。
2024-11-29 03:21
【摘要】原始的農(nóng)耕生活課程標準：簡述河姆渡遺址、半坡遺址等原始農(nóng)耕文化的特征七上第一單元中華文明的起源第2課原始的農(nóng)耕生活假如你是一個生活在原始社會的人，僅靠在野外采集、捕捉食物為生有哪些不便之處？采集和狩獵得來的食物總有吃完
2024-12-02 15:57
【摘要】第2課原始農(nóng)耕生活1、目前所知我國最早的人類是萬年前的____人。2、人與動物的根本區(qū)別是____________。3、北京人過著生活4、山頂洞人已經(jīng)會________火，用______來縫制衣服。你還記得我嗎約170元謀能否制造工具
2025-03-16 11:42
【摘要】熟記有關(guān)公式?流通中所需要的貨幣量=商品價格總額/貨幣流通速度；?紙幣貶值率=多發(fā)行的紙幣量÷紙幣發(fā)行量量×100%；?通貨膨脹率=多發(fā)行的紙幣量÷流通中所需要的貨幣量×100%；?紙幣的購買力=流通中所需要的貨幣量/紙幣發(fā)行量?某國待售商品1000億件，平均每件商
2025-05-18 23:22
【摘要】第2課原始的農(nóng)耕生活[學習目標]1.簡述河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活。2.掌握河姆渡、半坡原始居民的異同點。（重點）3.掌握大汶口文化時期出現(xiàn)的私有財產(chǎn)和貧富分化這些概念和結(jié)論。（難點）[自主學習]（用15分鐘時間閱讀課文，找出下列問題并記憶。）1、河姆渡的原始農(nóng)耕距今時間是______；生活
2024-12-01 13:34
【摘要】第二課多發(fā)的價格必修1《經(jīng)濟生活》考點考向概覽□考點概覽◇考向定位1、價格的決定不發(fā)動(1)價值不價格(2)價值決定價格(3)價值觃律及其表現(xiàn)形式(4)供給不需求(5)影響(均衡)價格的因素2、價格發(fā)動對經(jīng)濟生活的影響(1)價格發(fā)動對消貺者的影響(2)價格發(fā)動對生產(chǎn)的影響
2024-08-14 13:13
【摘要】政治生活第二課復習[考點盤點]1.我國的選舉制度及選舉方式**2.公民參與民主決策的多種方式和意義**仍是重點3.我國的村民自治和城市居民自治及其意義***、公民要負責任地行使民主監(jiān)督權(quán)利***[基礎(chǔ)鞏固]對照考點看書，完成下列提綱并熟記1.我國公民政治參與（當家作主）的表現(xiàn)有哪些？2.我國公民參與民主
2024-08-17 17:07
【摘要】課題第2課原始的農(nóng)耕生活教學目標一、知識與能力通過本課學習，使學生了解在中華文明起源中我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟的主要情況，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的農(nóng)耕生活，使學生了解中華文明處于起源階段時原始農(nóng)耕經(jīng)濟的發(fā)展水平，進而認識其發(fā)展對中國遠古時代社會進步的重要意義。二、過程與方法通過本課學習，初步培養(yǎng)學生觀察歷史文物圖，尋找圖中較為明顯的、主
2025-05-08 12:43
【摘要】第一篇：品德與生活第二課教案 第二課《我愛我的家》 （第一課時） 教學目標： 1、讓學生懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家。培養(yǎng)學生對家的親近感和歸屬感。 2、通過小記者采訪家庭生活等活...
2024-10-28 11:29
【摘要】教學設計基本信息名稱《原始的農(nóng)耕生活》執(zhí)教者郝婧課時1課時所屬教材目錄人民教育出版社中國歷史七年級上冊第二課教材分析本課圍繞原始農(nóng)耕經(jīng)濟時代居民們的生產(chǎn)與生活狀況，用三個子目展開敘述?？脊虐l(fā)現(xiàn)，距今約一萬年前，我國已出現(xiàn)原始農(nóng)耕的遺存。教材所講述的河姆渡、半坡、大汶口文化中晚期的原始農(nóng)耕，是新石器時代中期、晚期原始農(nóng)耕的不同典型。學情分析
2025-05-18 00:29
【摘要】范文范例參考《原始農(nóng)耕生活》教學設計教學目標：知識目標：1．了解在中華文明起源的過程中我國原始農(nóng)業(yè)的主要情況，包括半坡居民，河姆渡居民的原始農(nóng)耕生活。2．認識原始農(nóng)耕經(jīng)濟的發(fā)展對中國遠古時代社會進步的重要意義。能力目標：1．嘗試運用比較歸納法，簡述半坡遺址、河姆渡遺址等地的原始農(nóng)耕文明的特征，培養(yǎng)學生的觀察歸納能力和全面分析問題的能力。
2025-05-18 00:16
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