數(shù)的整除(整理復(fù)習(xí))--文庫吧資料

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第三單元數(shù)的整除（整理）下面是我家的電話號碼：①最小的質(zhì)數(shù)②5的最小倍數(shù)③有約數(shù)2和4的最大一位數(shù)④既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)的數(shù)⑤最小合數(shù)⑥比最小質(zhì)數(shù)多2的數(shù)⑦最小的偶數(shù)同學(xué)們想一想要猜出這個電話號碼需要用到我們學(xué)過的哪些知識？質(zhì)數(shù)數(shù)的整除合

2025-07-31 15:28

數(shù)的認(rèn)識(數(shù)的整除)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料

【摘要】 《數(shù)的認(rèn)識（數(shù)的整除）》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級下冊數(shù)學(xué)第六單元整理和復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)部分——數(shù)的認(rèn)識（數(shù)的整除）復(fù)習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)： 知識技能：通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生更...

2024-12-06 01:02

數(shù)的整除(蘇教版)-文庫吧資料

【摘要】數(shù)的整除九年制義務(wù)教育六年制教科書數(shù)學(xué)（第十二冊）城關(guān)鎮(zhèn)中心校王智萍整除倍數(shù)約數(shù)公倍數(shù)公約數(shù)最小公倍數(shù)最大公約數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)質(zhì)因數(shù)分解質(zhì)因數(shù)互質(zhì)數(shù)能被2整除數(shù)的特征能被5整除數(shù)的特征能被3整除數(shù)的特征

2024-11-18 22:54

淺析吳正憲老師復(fù)習(xí)課——數(shù)的整除性-文庫吧資料

【摘要】09級小學(xué)教育數(shù)學(xué)（2）第五組第四次教法作業(yè)淺析吳宗憲老師《復(fù)習(xí)課——數(shù)的整除性》關(guān)鍵字：教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)過程、作用摘要：吳正憲致力于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，在教學(xué)中善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并取得顯著效果。因此有必要對吳老師的可進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)，以《復(fù)習(xí)課——數(shù)的整除性》為例，

2025-04-23 05:15

整除復(fù)習(xí)-1人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六年級下冊總復(fù)習(xí)數(shù)的整除練習(xí)課ppt課件-文庫吧資料

【摘要】人教新課標(biāo)六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo)，使同學(xué)們進(jìn)一步理解、掌握數(shù)的整除的有關(guān)概念，并能作出明確的判斷和區(qū)分。，溝通知識間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)；、判斷、抽象概括的能力?？焖倥袛啵?。。。1的兩個數(shù)就是互質(zhì)數(shù)。?！獭痢獭?#21

2025-07-31 09:12

數(shù)的整除十二冊復(fù)習(xí)北師大版-文庫吧資料

【摘要】？數(shù)的整除整除與除盡整除:整數(shù)a除以整數(shù)b（b?0），除得的商正好是整數(shù)而沒有余數(shù)，我們就說數(shù)a能被數(shù)b整除，也可以說數(shù)b能整除數(shù)a。除盡：數(shù)a除以數(shù)b（b?0），除得的商是整數(shù)或是有限小數(shù)，這就叫做除盡

2024-11-18 03:20

觀摩吳正憲老師執(zhí)教數(shù)的整除復(fù)習(xí)課有感-文庫吧資料

【摘要】第一篇：觀摩吳正憲老師執(zhí)教《數(shù)的整除復(fù)習(xí)課》有感 觀摩吳正憲老師執(zhí)教《數(shù)的整除復(fù)習(xí)課》有感 這階段的我也正處于六年級的總復(fù)習(xí)階段，面對紛繁的知識點，如何有效復(fù)習(xí)一直是我思考的一大點。在聽了吳正憲老...

2024-10-25 13:11

北京版數(shù)學(xué)六年級下冊數(shù)的整除復(fù)習(xí)課-文庫吧資料

【摘要】教學(xué)目標(biāo)?1．進(jìn)一步理解和掌握有關(guān)“數(shù)的整除”的知識。2．自主構(gòu)建有關(guān)“數(shù)的整除”的知識網(wǎng)絡(luò)，搞清這部分知識的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別。3．通過構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)大家分析、判斷、推理、概括等方面的能力，從而使同學(xué)們養(yǎng)成勇于探索和實踐的良好品質(zhì)。求下面各組數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。42和5634和51

2024-12-21 17:15

能被3整除的數(shù)-文庫吧資料

【摘要】能被3整除的數(shù)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)能被2整除的數(shù)有什么特征？個位上是0、2、4、6、8的數(shù)都能被2整除．能被5整除的數(shù)有什么特征？個位上是0或5的數(shù)都能被5整除．能同時被2、5整除的數(shù)有什么特征？個位上是0的數(shù)能同時被2和5整除．?dāng)?shù)學(xué)例題12為什么能被3整除？12

2025-07-27 08:55

蘇教版六年下數(shù)的整除的復(fù)習(xí)課件-文庫吧資料

【摘要】數(shù)的整除的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)?、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念知道它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。?2、3、5整除的數(shù)的特征；會分解質(zhì)因數(shù)，會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。1.整除與除盡2.約數(shù)和倍數(shù)3.能被4.偶數(shù)和奇數(shù)5.質(zhì)數(shù)和合數(shù)6.質(zhì)因數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)7.最大公約數(shù)和最小公倍

2024-12-12 22:30

能被3整除的數(shù)(1)-文庫吧資料

【摘要】數(shù)學(xué)能被3整除的數(shù)句容市袁巷中心小學(xué)沈俊濤執(zhí)教句容市袁巷中心小學(xué)沈俊濤制作準(zhǔn)考證號：3211230003266數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)能被2整除的數(shù)有什么特征？個位上是0、2、4、6、8的數(shù)都能被2整除．能被5整除的數(shù)有什么特征？個位上是0或5的數(shù)都能被5整

2024-12-20 19:14

數(shù)的整除問題-文庫吧資料

【摘要】五年級數(shù)的整除問題基本概念和知識——約數(shù)和倍數(shù)　　例如：15÷3=5，63÷7=9如果整數(shù)a能被整數(shù)b整除，a就叫做b的倍數(shù)，b就叫做a的約數(shù)。a能被b整除（或者說b能整除a）。記作b｜，稱為a不能被b整除，（或b不能整除a），記作ba。舉例　　性質(zhì)1：如果a、b都能被c整除，

2025-08-10 16:23

能被3整除的數(shù)第二課時-文庫吧資料

【摘要】通州市金樂小學(xué)張超數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)能被3整除的數(shù)通州市金樂小學(xué)張超通州市金樂小學(xué)張超數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)１、下列哪些數(shù)能被2整除，哪些數(shù)能被5整除?18、60、125、215、152、512你是怎么想的？通州市金樂小學(xué)張超數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)能被2整

2024-12-20 19:14

蘇教版六年級下冊數(shù)的整除的復(fù)習(xí)課件-文庫吧資料

【摘要】數(shù)的整除的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)?、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念知道它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。?2、3、5整除的數(shù)的特征；會分解質(zhì)因數(shù)，會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。1.整除與除盡2.約數(shù)和倍數(shù)3.能被4.偶數(shù)和奇數(shù)5.質(zhì)數(shù)和合數(shù)6.質(zhì)因數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)7.最大公約數(shù)和最小公倍

2024-12-13 01:31

數(shù)的整除教學(xué)反思-文庫吧資料

【摘要】第一篇：數(shù)的整除教學(xué)反思 1、構(gòu)建良好的知識結(jié)構(gòu)。 數(shù)學(xué)知識本身有著嚴(yán)密的邏輯性，我們應(yīng)根據(jù)這一特點，使小學(xué)數(shù)學(xué)知識形成一個聯(lián)系緊密、縱橫交錯的知識網(wǎng)絡(luò)。在這網(wǎng)絡(luò)中，要弄清楚哪些知識在網(wǎng)絡(luò)中起決定...

2024-10-10 17:41

數(shù)的整除復(fù)習(xí)課(已修改)

數(shù)的整除復(fù)習(xí)課(編輯修改稿)

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數(shù)的整除復(fù)習(xí)課(已改無錯字)

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