寓品德情意教育於詩詞教學(xué)-文庫吧資料
2025-07-24 22:24本頁面
【正文】 無風(fēng)雨 。 染柳煙濃 。 驀然回首 ， 那人卻在 ， 燈火闌珊處 。 笑語盈盈暗香去 。 鳳簫聲動 ， 玉壺光轉(zhuǎn) ， 一夜魚龍舞 。 更吹落 、 星如雨 。 殷勤昨夜三更雨 ， 又得浮生一日涼 。 翻空白鳥時時見 ， 照水紅蕖細細香 。 雪沫乳花浮午盞 ， 蓼茸蒿筍試春盤 ， 人間有味是清歡 。 浣溪沙 蘇軾 元豐七年十二月二十四日 ， 從泗州劉倩叔遊南山 。 長恨此身非我有 ， 何時忘卻營營 ？夜闌風(fēng)靜縠紋平 。家童鼻息已雷鳴 。 回首向來蕭瑟處 ， 歸去 ， 也無風(fēng)雨也無晴 。竹杓芒鞋輕勝馬 ， 誰怕 ？ 一蓑煙雨任平生 。 定風(fēng)波 蘇軾 三月七日 ， 沙湖道中遇雨 ， 雨具先去 ， 同行皆狼狽 ， 余獨不覺 ， 已而遂晴 ， 故作此詞 。 若待得君來向此 ， 花前對酒不忍觸 。 艷一枝細看取 ， 芳心千重似束 。 又卻是 、 風(fēng)敲竹 。 漸困倚 、 孤眠清熟 。 賀新郎 蘇軾 乳燕飛華屋 ， 悄無人 、 桐陰轉(zhuǎn)午 ， 晚涼新浴 。 古今如夢 ， 何曾夢覺 ， 但有舊歡新怨 。 天涯倦客 ， 山中歸路 ， 望斷故園心眼 。 沈如三鼓 ，鏗然一葉 ， 黯黯夢雲(yún)驚斷 。 明月如霜 ， 好風(fēng)如水 ， 清景無限 。 ? 謝章鋌 《 賭棋山莊詞話 》 讀蘇辛詞，知詞中有人，詞中有品，不敢自為菲薄。」 ? 胡寅 《 題酒邊詞 》 …… 眉山蘇氏，一洗綺羅香澤之態(tài)，擺脫綢繆婉轉(zhuǎn)之度，使人登高望遠，舉首高歌，而逸懷浩氣，超然乎塵垢之外，於是花間為皂隸，而柳氏為輿臺矣。」（ 《 論語 ? 陽貨 》 ） ? 周作人：「凡載自己之道即是言志，言他人之志亦是載道?！? ? 子曰：「小子何莫學(xué)乎詩！詩可以興、可以觀、可以羣、可以怨?！? ? 毛詩序：「情發(fā)於聲，聲成文謂之音。在心為志，發(fā)言為詩?！? 《 論語 ? 泰伯 》 ： 子曰：「興於詩，立於禮，成於樂。 』 何謂也？」 子曰：「繪事後素。 – 「 義無反顧 」 「 見義勇為 」 → 道德教育 ， 「 抒情 」 重於 「 說理 」 ，「 實踐 」 重於 「 分析 」 。 子曰：殷有三仁焉 。 ? 美德教育 ， 信任良知： – 孟子： 「 可欲之謂善 ， 充實之謂美 」 ? 美德教育 ， 尊重個人自由： – 子曰： 「 汝安則為之 。 菩薩當(dāng)如是慰喻有疾菩薩 ， 令其歡喜 。 教育改革 十六字綱領(lǐng) 樂於學(xué)習(xí) 善於溝通 勇於承擔(dān) 敢於創(chuàng)新 三大教育目標 知識 能力 興（味情）趣、態(tài)度、習(xí)慣 「樂」「善」「勇」「敢」 「興」「味」「情」「趣」 知識、能力之後／之外／之前／之上： 如何培養(yǎng)興、味、情、趣 ? 如何培養(yǎng)樂、善、勇、敢 ? → 德育 → 美育 左腦 邏輯、分析 縱向思維 規(guī)範、秩序 證明、解說 單純化 必然、確然 安全、穩(wěn)固 嚴肅 北京、上海 泰山 惠施 波瀾不興 心無旁騖 理所當(dāng)然 語言學(xué) 司馬光 中國語言及文學(xué)系 右腦 靈感、直覺 橫向思維、模擬推理 「亂套」、「出格」 體驗、分享 複雜化 或然、應(yīng)然 仿徨、猶豫 幽默 南京、杭州 巫山 莊周 心花怒放 目不暇給 一廂情願 文學(xué) 司馬遷 ? 革面？ 洗心？ 洗腦？ 換腦？ – 只需要補腦！ – 多用右腦！ 美德教育要以右腦為主 ， 左腦配合 。上海古籍出版社。 2022年。 ? 傅庚生 《 中國文學(xué)欣賞舉隅 》 。匇京 ︰ 人民文學(xué)出版社。 2022年。 ? 方東美 《 科學(xué)哲學(xué)與人生 》 。上海人民出版社。 1980年。 ? 〔 清 〕 孫聯(lián)奎、楊廷芝著 《 司空圖 〈 詩品 〉 解說二種 》 。香港 ︰ 中華書局。 透過生活中的各種議題，結(jié)合作品內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生討論、反省，分
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