國培計劃20xx“知行中國—小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”培訓(xùn)總結(jié)-文庫吧資料
2025-07-24 17:19本頁面
【正文】 量都有所提高。 答疑力度加強： 形成一支由項目組專家、特約答疑專家(草根班主任精英 )、各模塊主編、各省特聘導(dǎo)師等組成的答疑專家隊伍，共 組織答疑、專題研討 21場 ，較好地滿足了學(xué)員的答疑需求?！? 專業(yè)指導(dǎo)加大力度 經(jīng)驗潛力挖掘： 項目本著“新老結(jié)合，以老帶新”的思路，讓 2022年參與培訓(xùn)的 10個省份在 2022年的知行培訓(xùn)項目中，充分發(fā)揮其“先行”與“帶動”作用。真好！ ” 廣西 靈山縣舊州鎮(zhèn)沉木小學(xué)李紅霞老師則從課程留守兒童的案例中收獲很多。 遼寧省 撫順市望花區(qū)一位參訓(xùn)學(xué)員在總結(jié)中說：“ 剛開始參與培訓(xùn)時，我也是掛在網(wǎng)上，自己干別的，可是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個個案例是那么貼近于生活、對我的工作有著實質(zhì)性的指導(dǎo)作用時，我感到很羞愧。教務(wù)組每個教務(wù)編輯堅持 每周召開省級學(xué)情通報會，并撰寫分省的項目周報 并提交內(nèi)部交流。 教務(wù)組對各省份的學(xué)情，項目執(zhí)行情況，項目進展中的經(jīng)驗和問題，密切關(guān)注， 每日跟蹤，使得漏洞的修補、偏差的糾正、問題的解決迅速及時，盡可能處理問題不隔夜。一省出現(xiàn)的亮點迅速傳播，一方經(jīng)驗，多方受益；一省出現(xiàn)問題及時通報，讓其它省引以為戒，保證項目高效有序運行。 “ 時時溝通 ” 。 在骨干集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)期間，每個省都有 專職的編輯負(fù)責(zé)對口聯(lián)系 ，負(fù)責(zé)解惑溝通、傳遞信息。 教務(wù)組編寫了完整詳細(xì)的項目執(zhí)行手冊， 盡可能預(yù)設(shè)項目執(zhí)行過程每個環(huán)節(jié)可能遇到的問題，做好各種應(yīng)急預(yù)案。比如廣東省佛山市實行繼續(xù)教育負(fù)責(zé)人和德育管理負(fù)責(zé)人雙負(fù)責(zé)制，建立 “ 班級管理員 — 鎮(zhèn)街管理員 — 學(xué)校主管校長 ” 三級管理網(wǎng)絡(luò)，組建 “ 班級指導(dǎo)老師 — 班級小組學(xué)員導(dǎo)師 ” 兩級指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)和 “ 班級 — 學(xué)習(xí)小組 ” 兩級學(xué)習(xí)組織。形成上通下達的組織系統(tǒng)，保證項目管理信息暢通無阻。通過提供樣板、挖掘典型、經(jīng)驗分享、明確考核方案等使得學(xué)員逐步認(rèn)可并接受了“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級的價值，為秋季在崗實踐環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)工作打下堅實基礎(chǔ)。 提前行動： 對于具基礎(chǔ)性并有一定難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，項目組采用提前部署的策略。 骨干先行： 根據(jù)相關(guān)文件精神， 知行項目組 5月 26日至 6月 7日在北京分兩批先后舉辦 “知行中國 小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目”骨干教師培訓(xùn)班。 籌備工作加強周全度 基礎(chǔ)調(diào)研： 在項目實施之前項目組就進行了項目的基礎(chǔ)調(diào)研，獲取各省中小學(xué)班主任培訓(xùn)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，并通過調(diào)查，搜集各省就本項目的培訓(xùn)內(nèi)容 、組織方式 、時間安排等的意見和建議，積極調(diào)整實施方案，使培訓(xùn)更具針對性和實效性。 中小學(xué)教師繼續(xù)教育 工程辦公室 在項目進展的各階段下發(fā)系列文件，對項目進行全程部署和指導(dǎo)，保證項目規(guī)范管理、有序運行。 （一）各級領(lǐng)導(dǎo)提高重視度 （二）籌備工作加強周全性 （三）組織工作提升嚴(yán)密性 （四）教學(xué)管理增強精細(xì)度 （五）課程方案強化需求性 （六）專業(yè)指導(dǎo)加大力度 二、項目經(jīng)驗 各級領(lǐng)導(dǎo)提高重視度 教育部辦公廳編發(fā)的 教育部簡報 （ [2022]第 40期）和 《 教育部辦公廳關(guān)于組織實施 “ 國培計劃－ 2022‘ 知行中國 ’ 小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目 ” 的通知 》 （ 教師廳函 [2022]4號 ），充分肯定了 2022年知行中國項目的成功經(jīng)驗， 4月 24日教育部又專門召開了 2022年國培計劃 —— 知行中國 “ 項目工作會 ” ，增大了教育部對本項目的領(lǐng)導(dǎo)力度。特別是云南省導(dǎo)師團，從 7月 7日開始，先后組織四次省級大型沙龍研討，全省 4000名學(xué)員同時在線，一千余人跟帖討論，瀏覽量均萬次左右。總項目組本著“ 下移組織權(quán)、激發(fā)自主性，激活參與性 ” 的思路，鼓勵項目省開展別具特色的自主活動。網(wǎng)上研討越來越被學(xué)員所接受，“ 有問題上網(wǎng)找同行 ” 成為一種新的學(xué)習(xí)方式。不少學(xué)員說， “ 網(wǎng)上學(xué)習(xí)已成習(xí)慣 ” ，因此 “ 暑期學(xué)習(xí)不降溫 ” 。有的地區(qū)面對洪水肆虐研修熱情也絲毫沒減。知行中國學(xué)員在指導(dǎo)教師團隊的引導(dǎo)下激發(fā)出高漲的參訓(xùn)積極性。周老師把我的文章推薦到孩子的網(wǎng)絡(luò)班級和家委會中，很多老師和家長朋友給了我熱情洋溢的表揚和鼓
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