國(guó)培計(jì)劃20xx“知行中國(guó)—小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”培訓(xùn)總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 課程內(nèi)容應(yīng)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上與時(shí)俱進(jìn)，精益求精，不斷豐富完善、更新案例。同時(shí)挖掘、培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的活躍班主任，并使其發(fā)揮推動(dòng)、引領(lǐng)作用，使自主學(xué)習(xí)、資源建設(shè)滾動(dòng)循環(huán)起來。湖南省則采取試點(diǎn)先行的策略，取得經(jīng)驗(yàn)后再穩(wěn)步推廣。 湖南省 新化縣隆重開展的學(xué)員作業(yè)校本交流活動(dòng)取得強(qiáng)烈反響。 優(yōu)秀成果推薦： 學(xué)員的作業(yè)、案例、沙龍、簡(jiǎn)報(bào)、日志等成果通過“班級(jí) 市縣 省 研修網(wǎng)項(xiàng)目組”層層推薦，然后通過各種途徑展示交流的，發(fā)揮了典型引路，榜樣示范，同行激勵(lì)的積極效果。于是，堅(jiān)持把七個(gè)模塊的案例又重新看了整整兩遍，每看一次，我就多了一次的收獲。 項(xiàng)目組堅(jiān)持教務(wù)經(jīng)驗(yàn)分享，各省情況及時(shí)通報(bào)交流， 既分工又合作 。 廣東 、 浙江、山東、上海、重慶、安徽、河北、陜西、青海 省等省市還進(jìn)一步創(chuàng)新優(yōu)化三級(jí)組織，將組織深入學(xué)校，建立校長(zhǎng)牽頭或參與的校本項(xiàng)目小組。 自愿申報(bào)： 本次項(xiàng)目改變以往指定參訓(xùn)省份，自上而下下達(dá)培訓(xùn)指標(biāo)的做法，在行政動(dòng)員的基礎(chǔ)上，采取各省自愿申報(bào)的辦法，充分尊重了地方意愿和培訓(xùn)需求，調(diào)動(dòng)了地方自主參與的積極性。 云南、海南、河南 等省提出 “ 以沙龍研討促進(jìn)深度學(xué)習(xí) ” 的工作思路，先后組織數(shù)十次沙龍研討，一改過去網(wǎng)絡(luò)研討零散、無序的自發(fā)狀態(tài)。 正如 四川 在總結(jié)中所描述的那樣， “ 多少學(xué)生挑燈夜讀，時(shí)過凌晨，在指導(dǎo)教師的再三催促下才肯入眠 ” 。消除了孩子的委屈。聽了這話我真的被老師們勇于克服困難、求知若渴的學(xué)習(xí)積極性感動(dòng)了。一期期精美簡(jiǎn)報(bào)，一個(gè)個(gè)精彩話題，一次次視頻研討會(huì)，見證著四位特聘對(duì)知行的一片深情和為云南省萬千班主任專業(yè)成長(zhǎng)而做出的不懈努力。 學(xué)員的心路歷程 ? 海南學(xué)員梁玉花 ：想想自己從當(dāng)初的極不情愿的被動(dòng)學(xué)習(xí)到如今的主動(dòng)進(jìn)取學(xué)習(xí)，思想竟然在這個(gè)短短的時(shí)間里有了 180度的轉(zhuǎn)變，真的很令人感到詫異。項(xiàng)目省、獨(dú)立培訓(xùn)單元的數(shù)目成倍翻番，溝通頻率與難度大大加大，項(xiàng)目組面臨的挑戰(zhàn)空前艱巨。調(diào)查結(jié)果顯示：培訓(xùn)滿意度高， %的學(xué)員認(rèn)同 “ 參加本次培訓(xùn)總體感到很有收獲 ” 的表述。 37個(gè)區(qū)縣， 4070人參訓(xùn)，在量大面廣、條件艱苦的情況下，云南省出人意料地早早實(shí)現(xiàn)了參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率、合格率三個(gè)“百分百”；培訓(xùn)過程中，他們精心組織的省級(jí)大型話題研討（每周一期）、區(qū)縣之間手拉手活動(dòng)，務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，特色創(chuàng)新，給全體知行人留下了深刻的印象。我們還組織了“知行路上誰是最可愛的人”評(píng)選、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心情簽到”等特色活動(dòng)。作為家長(zhǎng)我能理解老師的做法，但情感上卻為孩子鳴不平，心里著實(shí)挺難過的。周老師把我的文章推薦到孩子的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)和家委會(huì)中，很多老師和家長(zhǎng)朋友給了我熱情洋溢的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，也提出了很多不同的見解，讓我受益匪淺。網(wǎng)上研討越來越被學(xué)員所接受，“ 有問題上網(wǎng)找同行 ” 成為一種新的學(xué)習(xí)方式。 中小學(xué)教師繼續(xù)教育 工程辦公室 在項(xiàng)目進(jìn)展的各階段下發(fā)系列文件，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行全程部署和指導(dǎo)，保證項(xiàng)目規(guī)范管理、有序運(yùn)行。通過提供樣板、挖掘典型、經(jīng)驗(yàn)分享、明確考核方案等使得學(xué)員逐步認(rèn)可并接受了“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的價(jià)值，為秋季在崗實(shí)踐環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 在骨干集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)期間，每個(gè)省都有 專職的編輯負(fù)責(zé)對(duì)口聯(lián)系 ，負(fù)責(zé)解惑溝通、傳遞信息。教務(wù)組每個(gè)教務(wù)編輯堅(jiān)持 每周召開省級(jí)學(xué)情通報(bào)會(huì)，并撰寫分省的項(xiàng)目周報(bào) 并提交內(nèi)部交流。 答疑力度加強(qiáng)： 形成一支由項(xiàng)目組專家、特約答疑專家(草根班主任精英 )、各模塊主編、各省特聘導(dǎo)師等組成的答疑專家隊(duì)伍，共 組織答疑、專題研討 21場(chǎng) ，較好地滿足了學(xué)員的答疑需求。例如就“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何組織沙龍研討？”的問題開展專題培訓(xùn)。 倡導(dǎo)手拉手促均衡發(fā)展 為了促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，項(xiàng)目組在知行中國(guó)項(xiàng)目中率先倡導(dǎo)了班主任培訓(xùn) “ 手拉手 ” 活動(dòng)，旨在城鄉(xiāng)之間， “ 區(qū)縣與區(qū)縣 ” 之間，乃至 “ 項(xiàng)目省與項(xiàng)目省 ” 之間開展學(xué)員與學(xué)員互助合作、結(jié)伴學(xué)習(xí)、共同研修、攜手成長(zhǎng)的活動(dòng)。 為此項(xiàng)目組在網(wǎng)上開展“大家來提煉‘知行人’共享的價(jià)值觀“的活動(dòng)，通過活動(dòng)篩選出價(jià)值觀主題詞為 “合作”、“尊重”、“責(zé)任”、“智慧”、“多元” 等，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1