青春期孩子的心理特點doc-文庫吧資料
2025-07-24 16:25本頁面
【正文】 們必須學(xué)著自己長大，誰也不可以代替！ 面對充滿自主性的青春期孩子，家長要懂得適時的放手，給孩子一定的空間和權(quán)利，這才是家長明智的選擇。 四、自主性 青春期孩子強烈希望掙脫父母的束縛 青春期的孩子正處在心理上的斷乳期，他們的自我意識明顯加強，在心理和行為上表現(xiàn)出強烈的自主性迫切希望從父母的束縛中解放出來，開始嘗試脫離父母的保護和管理?？傊啻浩诘暮⒆幼晕乙庾R的發(fā)展是逐漸趨于成熟的。第三，對自己的評價從身體特征和具體行為向個性品質(zhì)方面轉(zhuǎn)化。第二，自我評價逐漸從片面走向全面。只有到了這個時候，孩子們才仿佛第一次發(fā)現(xiàn)了自己，開始認識自己并試圖按照自己的意愿塑造自己，統(tǒng)一自己。 自我意識開始分化 自我意識的分化促使孩子更多地觀察自己，更深刻的剖析自己，努力跳出“我”的束縛，用客觀標準來衡量自己。 成熟性 青春期孩子的自我意識在不斷成熟自我意識的覺醒 青春期的孩子由于身體狀態(tài)的巨變從而推動了他們自我意識的覺醒，這從孩子們經(jīng)常說的“我又不是小孩子中就能窺知一二。家長作為與孩子最親近的人，在孩子傾向性的發(fā)展中起著不見而忽略的指導(dǎo)作用。家長在這個時候要注意孩子觀念的正確性、不要讓孩子踏入誤區(qū)。 世界觀青春期是孩子世界觀形成的萌芽時期，他們開始了解、接納、掌握更多的行為規(guī)范、價值標準、社會角色、形成自己的世界觀。 興趣良好的興趣能夠促使孩子的能力發(fā)展，但對于青春期孩子來說，學(xué)習(xí)之外的興趣——即使是良好的興趣，也往往會成為家庭矛盾的導(dǎo)火索，讓人不知道如何對待。以學(xué)習(xí)動機為例，許多孩子在小時候經(jīng)過父母的教育，會很自然的認為好好學(xué)習(xí)是自己應(yīng)當(dāng)做的事情，但是隨著孩子的長大，步入了青春期的孩子有了許多自己的想法，他們開始質(zhì)疑最初的觀念，內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機發(fā)生了很大的變化。 傾向性 青春期孩子個性發(fā)展具有明顯的傾向性需要 對于青春期的孩子來說，在精神方面，青春期的孩子更想得到家長、老師的認可和尊重，對未來充滿渴望；在物質(zhì)方面，他們不再像小時候滿足吃飽穿暖，而是開始 講究時髦、攀比，害怕落于人后。但同時，孩子由于都懂得早戀不好，所以會壓抑自己內(nèi)心的想法，從而出現(xiàn)矛盾心理。對異性的矛盾心理 青春期是異性交往的敏感時期。 成才欲望與厭學(xué)心理的矛盾 大多數(shù)青春期孩子對自己的未來都有著非常美好的憧憬，比如希望成為科學(xué)家、企業(yè)家、音樂家等等，將來干出一番大事業(yè)，不辜負父母，老師的期望。比如有時片面的堅持己見，對老師
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