青春期的孩子已經(jīng)開始進(jìn)入叛逆期-文庫吧資料
2024-10-25 12:48本頁面
【正文】 教育當(dāng)作是和自己過不去。許多孩子進(jìn)入青春期后發(fā)生的變化是父母沒有預(yù)料到的，過去和父母的關(guān)系很可以，現(xiàn)在對(duì)立起來，動(dòng)他的東西不可以，回來愛呆在自己的房間?！辈恢撛趺崔k？咨詢師分析該生的行為是青春期以后出現(xiàn)的。第三篇：青春期孩子叛逆的案例案例簡介:青春期孩子的叛逆本周張女士打來電話：“兒子，16歲，高一，成績退步，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，上課不聽講，性格倔強(qiáng)，自尊心強(qiáng)，逆反心理嚴(yán)重，經(jīng)常和老師頂撞，有強(qiáng)烈的抵觸情緒，在學(xué)校常因?yàn)轭^發(fā)不符合學(xué)校要求，不按時(shí)完成作業(yè)及考試成績不理想受到老師的批評(píng)，他一副不服氣的樣子，與老師頂嘴，堅(jiān)決不承認(rèn)錯(cuò)誤。幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣行為改變意識(shí)，良好的生活習(xí)慣，是優(yōu)秀素質(zhì)的最基礎(chǔ)。給孩子講社會(huì)結(jié)構(gòu)社會(huì)結(jié)構(gòu)即社會(huì)階層，他了解這些就是了解社會(huì)，將來會(huì)影響他步入社會(huì)時(shí)，有比較清晰的目標(biāo)和方向。給孩子江“我從哪里來”給孩子講家族的歷史，包括人物、地位、角色、工作、收益、事件、地點(diǎn)、時(shí)間、變遷等。是孩子對(duì)自己在集體中的角色有明確的認(rèn)識(shí)，不要好高鶩遠(yuǎn)地去攀比，也不要草率地認(rèn)為比后進(jìn)同學(xué)優(yōu)秀。給孩子講“我是誰”幫助孩子完成正確客觀的自我評(píng)價(jià)?？匆粋€(gè)人，不能只看他好的一面，更不能只看他不好的一面。孩子：那么，張雨80%是好的，20%欠缺唄。你說：他還是個(gè)孩子，根本不可能沉穩(wěn)，所以不能認(rèn)為他輕浮。他在成熟，他將來是一個(gè)優(yōu)秀的人，很好。孩子：但發(fā)揮地點(diǎn)不正確，你為什么還說他聰明可愛呢？你說：張雨這種行為，是在對(duì)自己標(biāo)新立異，引起大家對(duì)他的關(guān)注。孩子：可老師為什么不這么認(rèn)為呀！你說：老師認(rèn)為他的幽默感發(fā)揮的地點(diǎn)不正確。你說：張雨很可愛呀，你知道他為什么這么做嗎？孩子：不知道。他在教室里打著雨傘。但是孩子的依賴性會(huì)加重，今后可能會(huì)有另外的問題出現(xiàn)。假如你商談不成功，又實(shí)在不忍心讓孩子挨凍。上面這個(gè)加穿毛褲的事情，如果商談沒成功，不用著急，讓他挨凍一次沒關(guān)系，真感冒了，他會(huì)明白你的意圖，至少以后會(huì)考慮你的意見。家長經(jīng)常的錯(cuò)誤是，當(dāng)前題沒解決，還破壞了感情氣氛，阻斷了感情溝通，失去今后問題解決的機(jī)會(huì)。這個(gè)時(shí)候可以和孩子商量：“媽媽知道你是想保持身材，這是好事情呀，顯得漂亮是你的權(quán)利呀。”這是經(jīng)常發(fā)生的叛逆情景。”你說：“天氣預(yù)報(bào)我剛聽過，還能有錯(cuò)嗎？”孩子說：“我這么大了，連冷熱都不知道嗎？”你說：“你怎么越大越不聽話，還不如小的時(shí)候呢？”孩子說：“你以為我傻呀，真是的。尊重問題本質(zhì)，不急于表面求成你說：“天冷了，穿上毛褲吧。你只是幫助者而不是決策者。我們只是經(jīng)常缺乏正確的態(tài)度和尊重而已。要征求和尊重他：你是怎么認(rèn)為的呢？你打算如何處理呢？你打算什么時(shí)候開始做呢？當(dāng)你知道他的觀點(diǎn)、實(shí)施方法、實(shí)施時(shí)間后，進(jìn)行判斷，對(duì)不正確的部分要以研究探討的語氣和他交流：“我認(rèn)為那樣做可能會(huì)出現(xiàn)不理想的可能，比如。這個(gè)時(shí)期是一生中最重要的環(huán)節(jié)，如果過度不好，人格將會(huì)有缺損，就是人格不健全，會(huì)影響其一生的前途和幸福。這就是叛逆！叛逆從過程看是必然的，從實(shí)質(zhì)看是
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