醫(yī)療公司的員工職業(yè)生涯管理實例doc-文庫吧資料
2025-07-23 19:16本頁面
【正文】 分別對應于心理準備、知識技能，按照職位對“管理、技能”的不同需求程度，可以將目標職位分為“低管理、低技能” “高管理、低技能” “低管理、高技能”“高管理、高技能”等不同類群，結合職業(yè)生涯面臨的機會，職業(yè)發(fā)展的方向響應通常有三種：管理方向、專家方向、咨詢方向。 首先是發(fā)展方向規(guī)劃、指引。” “我們認為，做好職業(yè)導航絕對是企業(yè)管理者的責任。 職業(yè)發(fā)展建議：主要長處、需改進之處、職業(yè)興趣和改進計劃等?！钡岳^滿強調。要讓員工掌握職涯管理的技能，HR起輔導的作用。 職業(yè)導航 重新確定新的更高一級的標型靶。 全面整合各種活動 確認自己目前的性向與技能清單與職業(yè)目標要求具備性向、技能達到預期一致 持續(xù)改進 C B A C 擬定未來的性向與技能清單（確定目標與指標） 確定自己目前的性向與技能清單 分析與橋接 C 確定職業(yè)目標要求具備的性向、技能 確認對哪些性向、技能進行訓練改善 計劃 借助施樂公司的羅伯特標型靶可以分為幾種類型：職能型、人際互動型、快速學習型、流程規(guī)范型以及創(chuàng)新開拓型等，因人而異。 職涯標桿管理然后相對目標職業(yè)分析個人的優(yōu)勢、不足、機遇和挑戰(zhàn)。 值得注意的是，對于員工工作、行為和管理的績效評估的結果將是盤點和規(guī)劃的起點。 尋求建立職涯標型靶，對個人技能進行“標桿管理”。比如：有效溝通、公開演講、分析能力、電腦操作等。 區(qū)分個人技能中的專業(yè)技能和可轉移技能。 清點個人具備的技能中尚不滿足目標職業(yè)（目標崗位）需要的技能。 篩選目標職業(yè)（目標崗位）需要
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1