【正文】 力和市場(chǎng)把握能力、業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力等符合申報(bào)省級(jí)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象的基本條件，本學(xué)院特申請(qǐng)?jiān)撏緸楹鲜「叩嚷殬I(yè)院?！皶?huì)計(jì)電算化”專業(yè)省級(jí)專業(yè)帶頭人，敬請(qǐng)審查，懇望批準(zhǔn)。三是其《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》、《保險(xiǎn)會(huì)計(jì)》教案和視頻教學(xué)資料已在校園網(wǎng)上公布，實(shí)現(xiàn)了資源共享。每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師上示范課、觀摩課4次以上。專題輔導(dǎo)報(bào)告、講座包括：“《保險(xiǎn)會(huì)計(jì)》國(guó)家級(jí)精品課程建設(shè)規(guī)劃”、“財(cái)會(huì)培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)流程與技巧”、“保險(xiǎn)職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)情況分析報(bào)告”、“會(huì)計(jì)電算化專業(yè)人才培養(yǎng)市場(chǎng)分析”、“會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃及措施”、“‘2＋1’人才培養(yǎng)模式探討”、“會(huì)計(jì)電算化系列教材開(kāi)發(fā)規(guī)劃與編寫(xiě)規(guī)則”、“會(huì)計(jì)電算化專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流”等。一是近年來(lái)積極為校內(nèi)外專業(yè)教師開(kāi)展專業(yè)教學(xué)、教研教改、應(yīng)用技術(shù)研究與推廣及會(huì)計(jì)電算化專業(yè)最新成果專題輔導(dǎo)報(bào)告和講座，充分發(fā)揮了其作為學(xué)院專業(yè)建設(shè)委員會(huì)委員、系部負(fù)責(zé)人、“會(huì)計(jì)電算化”院級(jí)專業(yè)帶頭人和學(xué)院教學(xué)、科研骨干教師的作用?？蒲心艽龠M(jìn)教學(xué)，科研能深化知識(shí)，我們堅(jiān)信：努力就有回報(bào)!市場(chǎng)把握能力方面：李嵐作為學(xué)院專業(yè)建設(shè)委員會(huì)委員、系部負(fù)責(zé)人、“會(huì)計(jì)電算化”院級(jí)專業(yè)帶頭人，具有很強(qiáng)的市場(chǎng)就業(yè)、職業(yè)崗位用人標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)研、分析能力，每年有一篇以上保險(xiǎn)高職與會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告，根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)和職業(yè)崗位要求的變化，適時(shí)調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容（見(jiàn)附件）。為此，在做了充分的準(zhǔn)備、積淀后，2004年來(lái)進(jìn)行了10多項(xiàng)應(yīng)用技術(shù)課題研究與開(kāi)發(fā)工作：實(shí)際主持2項(xiàng)院級(jí)重點(diǎn)課題，主要參與3項(xiàng)院級(jí)課題等，研究成果被行業(yè)和公司運(yùn)用，反映良好；出版著作和教材5部（主編或主要參與）；公開(kāi)發(fā)表論文近20篇：其中，2002年提交的發(fā)表在湖南大學(xué)學(xué)報(bào)《財(cái)經(jīng)理論與實(shí)踐》上的《上市公司資本結(jié)構(gòu)“透視”》及湖南省社科院主辦的《企業(yè)家天地》上的《保險(xiǎn)公司投資項(xiàng)目決策中貼現(xiàn)率的選擇》兩篇論文，經(jīng)學(xué)院學(xué)術(shù)評(píng)審委員會(huì)評(píng)議，一篇獲“一等獎(jiǎng)”，一篇獲“二等獎(jiǎng)”。李嵐的應(yīng)用技術(shù)研究推廣能力和市場(chǎng)把握能力突出。李嵐自1992年起為中國(guó)人保、中國(guó)人壽、中國(guó)平安、太平洋等多家保險(xiǎn)公司的總、分、支公司管理干部、財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)班開(kāi)設(shè)《保險(xiǎn)公司財(cái)務(wù)管理》、《高管人員的財(cái)經(jīng)法規(guī)素養(yǎng)訓(xùn)練》、《保險(xiǎn)公司納稅籌劃》、《保險(xiǎn)資金運(yùn)用》等多門(mén)培訓(xùn)課程，培訓(xùn)內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際，注重授課者與聽(tīng)課者之間的雙向溝通，靈活運(yùn)用實(shí)戰(zhàn)演練、專題研討、案例分析等授課形式，因匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)設(shè)計(jì)和成功自如的課堂掌控，教學(xué)效果好，受到學(xué)員和同行的一致好評(píng)，多次被評(píng)為集團(tuán)和學(xué)院的優(yōu)秀培訓(xùn)教師。教學(xué)方面：自1987年起主講成人本科和高職?？茖W(xué)歷層次的《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》、《財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)》、《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)》、《計(jì)算技術(shù)》、《企業(yè)預(yù)決算實(shí)訓(xùn)》、《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》和《會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)》等會(huì)計(jì)電算化專業(yè)核心課程，并指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。2005年來(lái)，該同志在學(xué)院會(huì)計(jì)電算化、保險(xiǎn)財(cái)務(wù)等專業(yè)的專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、校本教材開(kāi)發(fā)等方面起到了規(guī)劃和把關(guān)作用。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)深造和累計(jì)近兩年時(shí)間在保險(xiǎn)公司進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐及調(diào)研工作，該同志專業(yè)水平得到有效提升，并具備了相對(duì)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和過(guò)硬的專業(yè)實(shí)踐技能。李嵐副教授師德高尚，敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)任教專業(yè)，工作表現(xiàn)突出，多次獲“教學(xué)質(zhì)量評(píng)估優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“青年教師教學(xué)比武三等獎(jiǎng)”和“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)（見(jiàn)附件）。妥否？請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批示！ 保險(xiǎn)管理系（思想政治理論課部） 2009年5月12日附件4：省級(jí)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)帶頭人申報(bào)材料關(guān)于推薦李嵐同志申報(bào)湖南省高職院校“會(huì)計(jì)電算化”專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象的申請(qǐng)報(bào)告湖南省教育廳：根據(jù)《中共湖南省委、湖南省人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（湘發(fā)[2006]22號(hào)）和省教育廳《關(guān)于印發(fā)職業(yè)教育“十一五”省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)方案（建設(shè)基本要求）的通知》（湘教發(fā)〔2006〕103號(hào)）的精神，保險(xiǎn)職業(yè)學(xué)院積極貫徹專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)思想，按照“敬業(yè)愛(ài)生、理論扎實(shí)、技能精湛、熟悉市場(chǎng)、改革創(chuàng)新”的要求，積極推動(dòng)專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)，現(xiàn)學(xué)院已初步形成了一支由李嵐、彭曉燕、武冬鈴等組成的“雙師型”、“雙能型”骨干教師隊(duì)伍，特申請(qǐng)李嵐同志為湖南省高等職業(yè)院校“會(huì)計(jì)電算化”專業(yè)省級(jí)專業(yè)帶頭人。因此，需要配合完成以下工作： 匯報(bào)：由主管院領(lǐng)導(dǎo)向檢查組匯報(bào)學(xué)院落實(shí)教社科[2008]5號(hào)文件的具體情況，匯報(bào)地點(diǎn)安排在圓形會(huì)議室，院內(nèi)參加者包括學(xué)院黨委書(shū)記、主管院長(zhǎng)、院長(zhǎng)辦公室、黨委宣傳部、人力資源處（黨委組織部）、教務(wù)處、科研處、學(xué)生處、財(cái)務(wù)處、保險(xiǎn)管理系（思想政治理論部）等相關(guān)人員； 座談會(huì)：由院長(zhǎng)辦公室、保險(xiǎn)管理系（思想政治理論部）組織召開(kāi)座談會(huì)，地點(diǎn)安排在圓形會(huì)議室，院內(nèi)參加者為保險(xiǎn)管理系（思想政治理論部）馬列教研室全體成員； 個(gè)別訪談：由省檢查組安排，地點(diǎn)待定； 查閱資料：地點(diǎn)安排在院評(píng)建辦，評(píng)建辦提供相關(guān)文件、教學(xué)資料等。 保險(xiǎn)職業(yè)學(xué)院思想政治理論課教學(xué)改革情況（馬列教研室負(fù)責(zé)）； 保險(xiǎn)職業(yè)學(xué)院思想政治理論課建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入情況，根據(jù)教社科[2008]5號(hào)文件相關(guān)精神和思想政治理論課數(shù)據(jù)資料制訂，要求每年按照全校生均15—20元下?lián)芩枷胝卫碚撜n建設(shè)經(jīng)費(fèi)，并逐年增加（財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)）；建立思想政治理論課教學(xué)網(wǎng)站（保險(xiǎn)管理系負(fù)責(zé)）；自查書(shū)面報(bào)告，5月20日以前報(bào)省委教育工委宣傳部（馬列教研室負(fù)責(zé)起草，主管領(lǐng)導(dǎo)審查）?！庇捎诜N種原因，我院思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)工作存在較多問(wèn)題，與教社科[2008]5號(hào)文件精神存在很大差距。教社科[2008]5號(hào)文件規(guī)定，“凡思想政治理論課教學(xué)達(dá)不到基本要求的，該校教學(xué)水平測(cè)評(píng)不能評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)。一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)我院高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)工作的重要性 中宣部、教育部和湖南省委非常重視加強(qiáng)高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)工作，中宣部、教育部于2008年9月23日下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》即教社科[2008]5號(hào)文件，湖南省教工委即于2008年10月15日向湖南各高校下發(fā)了湘教工委發(fā)[2008]4號(hào)文件。附件3：思政迎檢工作方案關(guān)于迎接省高教工委檢查落實(shí)教社科[2008]5號(hào)文件精神的方案各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：根據(jù)湘教工委通[2009]27號(hào)文件精神，省高教教工委、省教育廳將于2009年5—6月組織對(duì)全省高校貫徹落實(shí)教社科[2008]5號(hào)文件精神情況開(kāi)展檢查工作，檢查結(jié)果在全省通報(bào)。同時(shí)通過(guò)動(dòng)畫(huà)效果，動(dòng)態(tài)的展示了操作過(guò)程，形象的展示了操作方法和技能。（四）在課程中以實(shí)務(wù)考核，形成了以職業(yè)能力評(píng)價(jià)為核心的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系。（三） 按實(shí)際工作的過(guò)程來(lái)組織教學(xué)，采用教、學(xué)、做相結(jié)合的教學(xué)方式，將理論知識(shí)與實(shí)際操作有機(jī)融合。 七、 課程特色綜上所述，我們認(rèn)為實(shí)用會(huì)計(jì)基礎(chǔ)是一門(mén)具有鮮明的職業(yè)教育特色的課程，具體而言包括以下幾點(diǎn)：(一) 課程主線是以實(shí)際會(huì)計(jì)工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，采用真實(shí)的帳證資料指導(dǎo)學(xué)生按實(shí)際工作過(guò)程完成一個(gè)完整會(huì)計(jì)循環(huán)的全部會(huì)計(jì)工作，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與實(shí)踐的零距離對(duì)接，保證學(xué)生在校學(xué)習(xí)的就是他在實(shí)際工作中所要面對(duì)的。我專業(yè)學(xué)生在學(xué)完本課程以后參加的會(huì)計(jì)證考試中，一次通過(guò)率平均在95%以上。本課程的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)計(jì)劃、編制培訓(xùn)方案等，并由張艷萍、肖玲老師擔(dān)任主講教師實(shí)用會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)模式作為培訓(xùn)內(nèi)容之一，受到了參培教師的一致認(rèn)可和高度的評(píng)價(jià)。 六、 教學(xué)效果實(shí)用會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程已其顯著的職業(yè)教育特色得到了中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)教授、博士生導(dǎo)師郭道陽(yáng)先生以及廈門(mén)大學(xué)會(huì)計(jì)系博士生導(dǎo)師陳少華教授等會(huì)計(jì)界著名專家的高度評(píng)價(jià)。有大量的單、證、帳、表等實(shí)訓(xùn)配套教材，實(shí)行開(kāi)放式管理，配備了專職的管理人員，實(shí)訓(xùn)條件非常優(yōu)越，充分保證了課程實(shí)踐的需要。另外，我們有一名從銀行聘請(qǐng)的兼職教師，專門(mén)進(jìn)行點(diǎn)鈔和計(jì)算器技術(shù)的教學(xué)，任課教師普遍教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)效果良好，特別是課程的負(fù)責(zé)人和主講教師均為我專業(yè)的科研及教學(xué)骨干，具有多年的職業(yè)教育從教經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)改革與創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，承擔(dān)過(guò)多個(gè)科研教研項(xiàng)目研究，有豐富的科研教研成果，能積極參與對(duì)企業(yè)的技術(shù)服務(wù)和合作，部分教師為深圳，在行業(yè)企業(yè)有一定得影響力。可以說(shuō)，我們擁有優(yōu)越的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。我校校園網(wǎng)絡(luò)完善便捷高效、硬件條件優(yōu)越，學(xué)生可以在教室、圖書(shū)館、宿舍免費(fèi)登陸并有課程網(wǎng)站上的全部資源。（三） 教學(xué)手段在實(shí)用會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的教學(xué)中我們充分利用信息化的技術(shù)，通過(guò)創(chuàng)建虛擬企業(yè)課堂上多媒體設(shè)備的使用，課堂外網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)展，以電子課件、操作示范錄像、實(shí)物投影等方式有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，效果顯著。6. 啟發(fā)式教學(xué) 在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我們注意充分展示會(huì)計(jì)的思維過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、獨(dú)立思考的習(xí)慣。通過(guò)相互間的業(yè)務(wù)往來(lái)模擬來(lái)體驗(yàn)掌握相關(guān)的知識(shí)和操作方法。3. 情景式教學(xué)法通過(guò)實(shí)訓(xùn)室的布置以及按實(shí)際工作中形成的與之配備的帳、證、表、單等各類(lèi)實(shí)訓(xùn)套材，讓學(xué)生融入職業(yè)角色，在學(xué)校實(shí)踐的即為她在工作中所要面對(duì)的。（二） 教學(xué)方法在課程教學(xué)中我們注意因材施教，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，除了基本的教學(xué)方法外，特別強(qiáng)調(diào)以下教學(xué)方法的運(yùn)用：1. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法課程中我們以真實(shí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行實(shí)踐操作并產(chǎn)生知識(shí)需求。5. 密切關(guān)注行業(yè)的動(dòng)態(tài)和學(xué)科發(fā)展，適時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作的同步性。例如，在日常處理階段我們以原始憑證的方式向?qū)W生提供業(yè)務(wù)資料，學(xué)生通過(guò)原始憑證來(lái)解讀業(yè)務(wù)內(nèi)容，并據(jù)以進(jìn)行后繼的賬務(wù)處理，在期末處理階段由學(xué)生根據(jù)模擬企業(yè)的具體情況和前期實(shí)踐結(jié)果，自主的分析判斷，并進(jìn)行必要的期末處理，不再向它進(jìn)行期末賬務(wù)處理的業(yè)務(wù)描述。例如，對(duì)原材料核算，我們采用根據(jù)出入庫(kù)單據(jù)來(lái)登記原材料的明細(xì)分類(lèi)賬，月末匯總編制記賬憑證，并據(jù)以進(jìn)行總分類(lèi)核算的方法，使課堂所采用的與企業(yè)實(shí)際運(yùn)用的會(huì)計(jì)方法技能保持一致。首先，我們實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)訓(xùn)室的布置以及相關(guān)帳、證、表、單給學(xué)生創(chuàng)造了真實(shí)的工作情境。因此，通過(guò)該任務(wù)的完成而讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)、操作方法和操作技能，真實(shí)的反映了會(huì)計(jì)崗位的能力需求。教、學(xué)、做相結(jié)合的教學(xué)模式，這一教學(xué)模式和傳統(tǒng)的教學(xué)相比較，有著突出的創(chuàng)新:1. 以實(shí)際工作步驟為主線無(wú)論是課程內(nèi)容的選取還是教學(xué)內(nèi)容的組織始終圍繞著實(shí)際會(huì)計(jì)工作步驟及內(nèi)容，將會(huì)計(jì)工作方法融于實(shí)際工作需求中，既突出了知識(shí)的應(yīng)用性，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)工作的整體框架有了更清晰的認(rèn)識(shí)。7. 課程資料作為有十多年教學(xué)改革的課程，我們積累了大量的、豐富詳實(shí)的課程資料，并以全部電子化，上傳課程網(wǎng)站，提供便捷的下載服務(wù)，不但能夠滿足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需要，而且使本課程的教學(xué)理念和教學(xué)模式更具鑒借價(jià)值，可以迅速的進(jìn)行推廣、傳播。比如，在日常處理我想查看一下第五筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的情況，從業(yè)務(wù)的原始憑證，到具體的業(yè)務(wù)解讀，以及根據(jù)這筆業(yè)務(wù)所進(jìn)行的相關(guān)處理，在此清晰的展示出來(lái)。（3） 課程的綜合訓(xùn)練，此訓(xùn)練項(xiàng)目是課程主線貫穿于課程的全過(guò)程，涉及模擬企業(yè)從建賬，日常處理到期末處理的全部會(huì)計(jì)工作。前已述及本課程的項(xiàng)目包括以下四項(xiàng)：（1） 以標(biāo)準(zhǔn)會(huì)計(jì)字練習(xí)紙向?qū)W生提供會(huì)計(jì)字樣版，并進(jìn)行相關(guān)的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。課件中鏈接豐富，頁(yè)面轉(zhuǎn)換方便，所體現(xiàn)的教學(xué)思路清晰，該課件我們也提供給了歷次參加我校舉辦的全國(guó)高職高專會(huì)計(jì)師資培訓(xùn)的老師，得到了同行的高度評(píng)價(jià)。(2) 動(dòng)態(tài)展示，操作過(guò)程成功的將操作過(guò)程在課程中動(dòng)態(tài)展示出來(lái)，彌補(bǔ)了教材局限于靜態(tài)操作的不足，再對(duì)相關(guān)操作過(guò)程和操作技能的講解中起到了極好的效果。4. 教材在歷經(jīng)了多年改革，逐步形成新的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，2001年我校編寫(xiě)，并由上海交大出版社出版了第一版的教材，考慮到它與傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)學(xué)原理課程