中等職業(yè)學(xué)校藥劑專業(yè)教師教學(xué)能力的調(diào)查解析doc-文庫(kù)吧資料
2024-07-28 04:38本頁(yè)面
【正文】 ,28??8%中職藥劑教師既從事教學(xué)工作又兼班主任,17??5%的教師不僅從事教學(xué)工作,還從事教學(xué)管理工作,然而有33??5%的教師欠缺教育學(xué)、心理學(xué)理論與方法方面的知識(shí),15??8%的教師與學(xué)生溝通較少,不了解學(xué)生,21??4%的教師欠缺對(duì)學(xué)生的道德職業(yè)教育,33??2%的教師重視學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo),忽視了心理輔導(dǎo)。很多通過(guò)全國(guó)統(tǒng)一理論考試,注冊(cè)后取得執(zhí)業(yè)藥師資格證書的執(zhí)業(yè)藥師,并不具有在企業(yè)一線崗位工作的經(jīng)驗(yàn),因此執(zhí)業(yè)藥師證書也就不能體現(xiàn)獲得者的實(shí)踐操作能力,對(duì)于中職藥劑教育作用并不顯著。但也有學(xué)者認(rèn)為,對(duì)??雙師型??教師的界定,不能簡(jiǎn)單地定位在工作崗位的范圍和職業(yè)資格證書層面,而應(yīng)注重教師職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)。關(guān)于??雙師型??教師的確切涵義目前尚無(wú)具體的﹑統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),一般認(rèn)為??雙師型??教師應(yīng)同時(shí)擁有教師系列職稱證書和專業(yè)技術(shù)資格(或職稱)證書。問(wèn)卷結(jié)果顯示:被調(diào)查中等職業(yè)學(xué)校藥劑專業(yè)教師以中青年教師為主,青年教師(30歲以下)占23??9%,中年教師(30~49歲)占61??9%,中青年教師共占85??8%。2?? 調(diào)查結(jié)果分析問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果采用SPSS13??0軟件統(tǒng)計(jì)分析,結(jié)果顯示,被調(diào)查中等職業(yè)學(xué)校藥劑專業(yè)教師師資及教學(xué)能力存在下列問(wèn)題:(1)高學(xué)歷教師、??雙師型??教師所占比例較低國(guó)家教育部行政部門規(guī)定:到2010年,全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校專任教師學(xué)歷合格率平均應(yīng)達(dá)到80%左右,??雙師型??教師占專任教師總數(shù)的比例應(yīng)不低于60%。約50%的教師希望得到職業(yè)發(fā)展、專業(yè)核心課程、企業(yè)實(shí)踐等方面培訓(xùn)。8?? 教師欠缺的知識(shí)和能力在教學(xué)中,33??5%的教師欠缺教育學(xué)、心理學(xué)理論與方法,67??0%的教師與社會(huì)聯(lián)系不夠緊密,15??8%的教師與學(xué)生溝通較少,不了解學(xué)生,21??4%的教師欠缺對(duì)學(xué)生的道德職業(yè)教育,33??2%的教師重視學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo),忽視了心理輔導(dǎo),詳見(jiàn)表8。( 7)教師的交流與合作能力被調(diào)查藥劑教師中,有38??3%的人能做到走訪、聯(lián)絡(luò)醫(yī)院、藥廠等相關(guān)行業(yè),建立行業(yè)聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。有40%左右的教師通過(guò)參加繼續(xù)教育或?qū)W術(shù)交流獲取信息,詳見(jiàn)表5。( 5)教師獲取信息的途徑當(dāng)今世界是信息化的世界,知識(shí)更新非常迅速,每位教師必須不斷的獲取新知識(shí),了解專業(yè)新動(dòng)態(tài),才能不被時(shí)代所淘汰。80%左右的教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)能做到熟練掌握實(shí)踐技能,操作姿勢(shì)、動(dòng)作規(guī)范準(zhǔn)確,分析、解決突發(fā)問(wèn)題。(4)教師的實(shí)踐能力實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是中職教育的重中之重,中職藥劑教育更是如此。60??4%的教師能熟練地把系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)提煉,轉(zhuǎn)化為應(yīng)用性的知識(shí),并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),大于50%的教師能夠注意新課程的開發(fā),及時(shí)更新、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。調(diào)查發(fā)現(xiàn),有37??8%的教師在備課中憑直覺(jué)了解學(xué)生的特點(diǎn),憑經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。( 3)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)情況教學(xué)設(shè)計(jì)是依
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