中等職業(yè)學(xué)校藥劑專業(yè)教師教學(xué)能力的調(diào)查解析doc-在線瀏覽
2024-08-25 04:38本頁面
【正文】 問卷從職業(yè)道德、心理素質(zhì)、教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)技能、綜合素質(zhì)等方面進(jìn)行設(shè)計(jì),包括:個(gè)人基本情況、教師教學(xué)能力、教學(xué)工作中存在的問題、加強(qiáng)中等職業(yè)教師教學(xué)能力的建議等四部分,共計(jì)32道題。2008年1月至2008年8月期間,前往北京、黑龍江、山東、陜西、上海、廣西、重慶和青海等地的中等職業(yè)學(xué)校發(fā)放問卷,被調(diào)查對(duì)象均為藥劑專業(yè)教師。剔除回收問卷中無效問卷(雷同或缺失數(shù)據(jù)過多的問卷)13份,有效問卷385份,有效回收率83??51%。2??訪談研討在以上學(xué)校發(fā)放問卷調(diào)查的同時(shí), 召開了教師座談會(huì), 邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)及藥劑專業(yè)教師參加座談, 廣泛聽取意見與建議。4月28~30日,在南寧參加中職藥學(xué)類校企合作會(huì)議。二、調(diào)查結(jié)果與分析1??問卷調(diào)查結(jié)果(1)被調(diào)查者的基本情況被調(diào)查的藥劑教師中,青年教師(30歲以下)占23??9%,中年教師(30~49歲)占61??9%,50歲以上的教師占14??3%。教師以中、高級(jí)職稱為主(76??1%),??雙師型??教師為45??3%,55??8%的教師取得了相關(guān)職業(yè)資格證書。詳見表1。由于中職學(xué)生年齡較小,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,自學(xué)能力較差,因此更應(yīng)重視中職學(xué)校的課堂教學(xué)工作。有70%以上的教師能夠做好布置作業(yè)、出試卷,分析試卷,批閱作業(yè),寫好評(píng)語,評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn),與學(xué)生溝通交流,洞察學(xué)生心理變化,進(jìn)行心理輔導(dǎo),詳見表2。教學(xué)設(shè)計(jì)的方法對(duì)教師的日常備課有很大的指導(dǎo)作用,是教師科學(xué)的設(shè)計(jì)教與學(xué)活動(dòng)的重要途徑。這種教學(xué)設(shè)計(jì)方式,缺乏科學(xué)教學(xué)理論的指導(dǎo),具有很大的局限性。可見,目前中職藥劑教師在利用科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)方法方面仍有待提高,詳見表3。中職藥劑專業(yè)培養(yǎng)的是在生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)等一線工作的藥學(xué)從業(yè)人員,需要學(xué)生熟練掌握藥品的生產(chǎn)操作,藥劑的調(diào)配,藥品的經(jīng)營等技能。有58??3%的教師具備對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備使用及維修的能力,詳見表4。被調(diào)查的教師中,76%以上的人能夠通過互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)術(shù)雜志、書籍、報(bào)紙、電視等途徑獲取信息。表( 6)教師的計(jì)算機(jī)水平被調(diào)查藥劑教師中,26??2%的人能夠經(jīng)常使用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué),仍有將近20%的人較少或未曾經(jīng)常使用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué),詳見表6。不到50%的人能夠參加專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議,撰寫發(fā)表論文,詳見表7。9. 教師希望得到的培訓(xùn)在培訓(xùn)內(nèi)容方面,67??9%的教師希望得到專業(yè)技能訓(xùn)練。約35%的教師希望得到教育學(xué)、心理學(xué)等方面培訓(xùn),詳見表9。在具有高級(jí)職務(wù)的教師隊(duì)伍中,45歲以下的中青年教師應(yīng)不少于50%[5]。67??9% 的教師是大學(xué)本科學(xué)歷,22??7%的教師是研究生學(xué)歷,可見目前中職藥劑教師大多為本科或?qū)？茖W(xué)歷層次,具有碩士學(xué)位等高學(xué)歷人數(shù)偏少,盡管原有的很多學(xué)歷未達(dá)標(biāo)教師通過函授、自學(xué)考試、成人教育等形式達(dá)到了本科學(xué)歷,但仍有教師學(xué)歷為?？萍耙韵聦哟?不符合政策規(guī)定的學(xué)歷,學(xué)歷層次仍有待提高。問卷結(jié)
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