過程性考核標準-文庫吧資料
2025-07-21 03:42本頁面
【正文】 撐——后擺轉體3：成套動作完成較輕松、協(xié)調、連貫，姿態(tài)較好，幅度較大，節(jié)奏較好，擺動、轉體較充分，落地較穩(wěn)，僅完成成套動作（計分）。2：成套動作完成輕松、協(xié)調、連貫，姿態(tài)好，幅度大，有節(jié)奏，擺動充分，轉體正，落地穩(wěn)（計分）。支撐后回環(huán)兩腿用力后擺,倒肩貼杠,當腿回環(huán)接近杠后水平時,兩腿制動,迅速抬頭翻腕；下法動作舒展，幅度大，落地穩(wěn)（計翻身上蹬擺協(xié)調，腹部靠杠，翻腕，挺身制動。動作規(guī)格分。度下分值1311考核要求：成套動作滿分為90度下分值3121動作單腿蹬地翻身上成支撐單腿向前擺越成騎撐騎撐掛膝后回環(huán)一周半擺動上單腿向后擺越成支撐后擺轉體度下。（3）單杠（成套動作）第一套：單腿蹬地翻身上成支撐——單腿向前擺越成騎撐——騎撐掛膝后回環(huán)一周半——擺動上——單腿向后擺越成支撐——后擺轉體動作規(guī)格動作規(guī)格動作規(guī)格分。③側騰越（橫箱正面助跑）考核要求：動作滿分為3：助跑較快，能完成動作，但屈腿時兩膝夾不緊，沒有展體動作，動作不美，落地不穩(wěn)。分）。2：助跑輕松、自然、協(xié)調，速度較快，起跳快，騰空較高，提臀較高，屈腿靠胸，有展體動作，姿態(tài)較美，落地較穩(wěn)（計分）。1：助跑輕松、自然、協(xié)調，速度快，起跳快，騰空高，提臀高，屈腿緊靠胸，展體充分，姿態(tài)美，落地穩(wěn)（計根據(jù)學生完成動作的質量計分，中途中斷者，可增加一次考核機會，并以兩次考核的最好成績計分。10分）。3：助跑較快，能完成動作，但騰空不高，動作不美，落地不穩(wěn)，僅完成成套動作（計分）。2：助跑輕松、自然、協(xié)調，速度較快，起跳快，騰空較高，分腿大，直膝推手快，有制動和上體急振意識，有展體動作，姿態(tài)較美，落地較穩(wěn)（計分）。1：助跑輕松、自然、協(xié)調，速度快，起跳快，騰空高，直膝分腿大，稍屈髖，有明顯的制動和上體挺身動作，展體充分，姿態(tài)14美，落地穩(wěn)（計根據(jù)學生完成動作的質量計分，中途中斷者，可增加一次考核機會，并以兩次考核的最好成績計分。10分）。3：動作完成不夠輕松、協(xié)調、連貫，節(jié)奏欠佳，姿態(tài)不夠好，幅度較小，方向不正，動作欠穩(wěn)定僅完成成套動作（計分）。2：動作完成較輕松、協(xié)調、連貫、有節(jié)奏，姿態(tài)較好，幅度較大，方向正，動作較穩(wěn)定（計分）。1：全套動作連貫，節(jié)奏鮮明，姿態(tài)優(yōu)美，滾翻類動作圓滑，有直腿過程，方向正；頭手倒立身體伸展，重心穩(wěn)；后滾翻身體疊緊，腿伸直，髖角小，滾翻后重心平穩(wěn)；魚躍前滾翻騰空明顯（計動作從前向后，依次完成，根據(jù)學生完成動作的數(shù)量和質量計分，中途中斷者，可增加一次考核機會，并以兩次考核的最好成績計分。10秒)──魚躍前滾翻──挺身跳。秒)──向前滾動抱腿起──燕式平衡度──后滾翻──肩肘倒立秒)──前滾翻交叉腿轉體度后滾翻肩肘倒立(稍停)向前滾動抱腿起燕式平衡魚躍前滾翻挺身跳分值1112（二）教材和教科書中采用定性評價的內(nèi)容及標準（1）技巧（成套動作）屈體分腿慢起頭手倒立米跑（秒）跳高跳遠擲實心球（米）立定跳遠（米）仰臥起坐(次/分鐘)跳繩（次/分鐘）籃球運球(秒)足球運球(秒)排球墊球(次)1003′24〞5017235983′27〞4916734963′29〞4816032943′32〞4715330504′45〞5608404′55〞4537305′05〞3466205′15〞2375105′25〞128311923′35〞4614328903′38〞4413325873′42〞4312924843′46〞4212322813′50〞4011721783′54〞3810918753′58〞3610116724′03〞359615694′08〞338814664′13〞308013634′18〞286911604′23〞25589504′30〞2454812404′37〞23487304′44〞21426204′51〞20335105′00〞1825313動作屈體分腿慢起頭手倒立前滾翻交叉腿轉體米()100米跑（秒）50米跑（秒）擲實心球（米）跳遠（米）立定跳遠（米）仰臥起坐(次/分鐘)跳繩（次/分鐘）籃球運球(秒)足球運球(秒)排球墊球(次)1003′25〞5017035983′29〞4916534
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