小學(xué)美術(shù)教師學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)素養(yǎng)講座-文庫吧資料
2025-07-20 20:06本頁面
【正文】 美術(shù)活動，并以各種形式發(fā)表。４、【綜合第二，逐步提高視覺感受能力，掌握運(yùn)用語言、文字和形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。評述領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo)：第一，激發(fā)參與欣賞【欣賞第三，了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。應(yīng)用領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：第一，了解物以致用的設(shè)計(jì)思想，并運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。【設(shè)計(jì)第二，通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明通過造型在情感受、態(tài)度和價(jià)值觀方面，學(xué)生要努力獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。在知識與技能方面，學(xué)生要學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述方法，了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，努力形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。（５）、為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)。在思維方法上應(yīng)該采用與創(chuàng)造性相關(guān)的發(fā)散思維，類比思維、想象思維等。消泯學(xué)生裝的個(gè)性，千人一面、異口同聲，是創(chuàng)造活動的大忌。而知識產(chǎn)權(quán)來自于知識和技術(shù)的創(chuàng)新，尤其是知識和技術(shù)的原始創(chuàng)新。知識經(jīng)濟(jì)的特征是知識不斷創(chuàng)新，高新技術(shù)不斷產(chǎn)業(yè)化。創(chuàng)新是一個(gè)民族或國家的靈魂，源源不斷的創(chuàng)新能力是一個(gè)民族或國家生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。這樣，學(xué)生就能夠獲得人文精神的浸染，提高人文素養(yǎng)。所謂文化情境，實(shí)際上指的是一件美術(shù)作品被創(chuàng)作出來時(shí)所依托的文化環(huán)境、條件及特征。任何美術(shù)作品都不是孤立的，都是在一定文化的環(huán)境中蘊(yùn)育和創(chuàng)造出來的。但是，美術(shù)在基本教育中的地位決定了，它更多地要依靠情趣性行為才能夠得以實(shí)現(xiàn)。因?yàn)槿水吘故怯幸庾R、有追求、有有意志的生物。就本性而言,人一般都喜歡情趣性行為。人的行為在體上可以分成兩種，一種是情趣性行為，另一種是意志性行為。基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)該包括如下幾個(gè)方面：一是對美術(shù)內(nèi)容和現(xiàn)象有基本的了解；二是對美術(shù)的創(chuàng)作方法和過程有基本的了解；三是對美術(shù)在社會中的價(jià)值和作用有基本的了解。在具體表述時(shí)，我們實(shí)際是省略了“我們要”，但大家庭在理解時(shí)不妨加上。（勇于創(chuàng)新，善于實(shí)踐）（５）、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展。（提高品位，認(rèn)識文化）（３）、發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。（１）、陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力。２、美術(shù)課程的價(jià)值：所謂價(jià)值是揭示周圍世界且切客體對人和社會所具
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