【正文】 是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式，它的功能是其他教學(xué)手段無法替代的。辯論：空氣中的二氧化碳會(huì)越來越多嗎？氧氣會(huì)耗盡嗎等。二是調(diào)查、辯論等活動(dòng)。例如探究氯化鈉、硝酸銨、氫氧化鈉三種物質(zhì)在水中溶解時(shí)的溫度變化，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)探究方案，學(xué)生通過討論篩選出合理的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后歸納出物質(zhì)溶解時(shí)伴隨有吸熱或放熱現(xiàn)?quot?！　∫捎枚喾N形式開展探究活動(dòng)。如分組完成調(diào)查家庭金屬?gòu)U棄物的種類，討論回收的價(jià)值和可能性等課題。在探究教學(xué)中教師要有目的地組織學(xué)生相互交流和討論，這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力，也有利于發(fā)展學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。教師要深入研究教材，提煉教學(xué)內(nèi)容中的某些方法要素，并在教學(xué)設(shè)計(jì)中予以滲透，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)方法的運(yùn)用，如對(duì)化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分類、提出有關(guān)的假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和控制實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究等。等問題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣和欲望。空中生煙39。教師要注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問題，并通過積極的探究解決問題。　　自主學(xué)習(xí)是科學(xué)探究的重要特征?！　?三)注重科學(xué)方法教育，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力　　積極開展科學(xué)探究活動(dòng)，對(duì)于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)模式具有重要意義。教師也可以通過精心設(shè)計(jì)的富有思考性和啟發(fā)性的問題，如為什么在新制的氧化鈣中加入水能煮熟雞蛋等來設(shè)置學(xué)習(xí)情景。例如，在有關(guān)元素教學(xué)中展示地殼、海水和人體中的元素含量表；在有?quot。在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景時(shí)，應(yīng)力求真實(shí)、生動(dòng)、直觀而又富于啟迪性。　　在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要對(duì)各方面的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行整合，統(tǒng)籌兼顧，突出重點(diǎn)，有計(jì)劃有步驟地做好教學(xué)的整體安排?；瘜W(xué)計(jì)算教學(xué)要讓學(xué)生體會(huì)從量的角度研究物質(zhì)及其化學(xué)變化的意義，避免繁瑣的數(shù)學(xué)運(yùn)算。原理性知識(shí)教學(xué)要與元素知識(shí)相聯(lián)系，做到深入淺出，防止出現(xiàn)偏重思辯和過深、過難的現(xiàn)象。例如，在教學(xué)中開始出現(xiàn)酸類物質(zhì)時(shí)，不要急于?quot?！　∫盐蘸没瘜W(xué)知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化的規(guī)律，使他們通過探究實(shí)踐初步體會(huì)什么是科學(xué)，什么是科學(xué)探究，發(fā)展探究能力?！　”締卧晒┻x擇的學(xué)習(xí)情景素材：　　排放生活污水和工業(yè)廢液的危害　　光化學(xué)煙霧　　空氣污染指數(shù)　　水體的富營(yíng)養(yǎng)化污染與禁用含磷洗衣粉　　臭氧空洞和臭氧層保護(hù) 第四部分　實(shí)施建議　　一、教學(xué)建議　　(一)從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展出發(fā)制訂教學(xué)目標(biāo)　　傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能目標(biāo)，忽視了全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。③ 辯論：使用農(nóng)藥、化肥對(duì)人類是利多還是弊多？④ 從報(bào)刊、電視或其他媒體上收集一段時(shí)間以來當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量周（日）報(bào)或相關(guān)信息，分析這一時(shí)段空氣質(zhì)量變化的原因。 ① 參觀本地的三廢處理設(shè)施（或觀看有關(guān)的影像資料），組織討論。、農(nóng)藥對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。⑤ 辯論：化學(xué)制品對(duì)人類的健康有益還是有害？ 　　本單元可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材：　　人每天攝入的食物中所含的有機(jī)物（如淀粉、維生素、葡萄糖、蛋白質(zhì)和油脂等）　　有關(guān)誤用化學(xué)物質(zhì)危害人體健康的事件（如食鹽和工業(yè)用鹽的誤用）　　常見的食品添加劑，我國(guó)使用食品添加劑的有關(guān)規(guī)定　　吸煙者的肺部病理照片、錄像或圖片　　被污染或變質(zhì)的食物對(duì)人體的危害　　(四)保護(hù)好我們的環(huán)境 標(biāo) 準(zhǔn) 活動(dòng)與探究建議1. 認(rèn)識(shí)三廢（廢水、廢氣和廢渣）處理的必要性以及處理的一般原則。③ 觀看錄像，了解一氧化碳、尼古丁等物質(zhì)的危害。① 收集有關(guān)微量元素、維生素與人體健康關(guān)系的資料并了解人如何攝取這些物質(zhì)。（如糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白質(zhì)、維生素等）。④ 調(diào)查白色污染形成的原因，提出消除這類污染的建議。② 寫調(diào)查報(bào)告：我家里的合成材料制品。 的影響。⑦ 討論工業(yè)上用蒸餾法淡化海水的可行性。⑤ 比較原油常見餾分的某些物理性質(zhì)及其燃燒的情況。② 燃燒條件的實(shí)驗(yàn)探究。認(rèn)識(shí)資源綜合利用和新能源開發(fā)的重要意義。（煤、石油、天然氣）是人類社會(huì)重要的自然資源，了解海洋中蘊(yùn)藏著豐富的資源。、緩慢氧化和爆炸的條件及防火滅火、防范爆炸的措施?！　≡诮虒W(xué)中，要注意用大量具體的真實(shí)事件引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。但某些化學(xué)現(xiàn)象可能影響人類的生活和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，因而幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系是十分重要的。② 用微粒的觀點(diǎn)對(duì)質(zhì)量守恒定律作出解釋。3. 認(rèn)識(shí)定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用。　　本單元可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材：　　用石灰石或貝殼燒制石灰　　中國(guó)古代的濕法煉銅　　用堿液處理樹葉制成葉脈書簽　　酸、堿性廢水的處理　　(三)質(zhì)量守恒定律 標(biāo) 準(zhǔn) 活動(dòng)與探究建議1. 認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，能說明常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。③ 通過實(shí)驗(yàn)探究酸溶液、鹽溶液分別跟金屬發(fā)生置換反應(yīng)的規(guī)律。① 用實(shí)驗(yàn)證明：鐵粉和硫粉混合加熱生成了新的物質(zhì)。2. 能用金屬活動(dòng)性順序表對(duì)有關(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷，并能解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。④ 觀察銅鋅原電池實(shí)驗(yàn)。② 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)推斷孔雀石（或堿式碳酸銅）分解的產(chǎn)物。認(rèn)識(shí)通過化學(xué)反應(yīng)獲得能量的重要性?！　”局黝}的教學(xué)要緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，使學(xué)生真切地感受到發(fā)生的化學(xué)變化；引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)變化的規(guī)律，初步了解研究化學(xué)變化的科學(xué)方法；通過生動(dòng)、具體的化學(xué)變化現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，逐步形成物質(zhì)是變化的的觀點(diǎn)。化學(xué)變化是化學(xué)研究的主要內(nèi)容之一，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)必須研究化學(xué)變化。 根據(jù)某種氮肥包裝袋或產(chǎn)品說明書標(biāo)示的含氮量推算它的純度。3. 利用相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡(jiǎn)單計(jì)算?！　”締卧晒┻x擇的學(xué)習(xí)情景素材：　　農(nóng)作物生長(zhǎng)必需的化學(xué)元素　　門捷列夫與元素周期表　　(四)物質(zhì)組成的表示 標(biāo) 準(zhǔn) 活動(dòng)與探究建議1. 說出幾種常見元素的化合價(jià)。② 查閱資料，了解地殼中含量較大的幾種元素及其存在。化學(xué)變化過程中元素不變的觀念。③ 寫科普小論文：我想像中的原子結(jié)構(gòu)。① 通過實(shí)驗(yàn)比較空氣和水壓縮時(shí)的體積變化情況。3. 知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的。 　　本單元可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材：　　干冰的形成和升華　　金剛石、石墨和C60　　(二)微粒構(gòu)成物質(zhì) 標(biāo) 準(zhǔn) 活動(dòng)與探究建議1. 認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，知道分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。② 討論：溫度計(jì)里的水銀能否用水或酒精來替代？③ 加熱碘固體，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。3. 認(rèn)識(shí)物質(zhì)的多樣性。　　(一)化學(xué)物質(zhì)的多樣性 標(biāo) 準(zhǔn) 活動(dòng)與探究建議?！　”局黝}將幫助學(xué)生用微粒的觀念去學(xué)習(xí)化學(xué)，通過觀察、想像、類比、模型化等方式使學(xué)生初步理解化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)；從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界，激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；利用有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的科學(xué)史實(shí)，使學(xué)生了解科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；通過對(duì)問題的探究和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的想像能力、創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)辯證唯物主義的一些觀點(diǎn)?！　”締卧晒┻x擇的學(xué)習(xí)情景素材：　　生活中常見的酸性和堿性物質(zhì)　　洗發(fā)劑、護(hù)發(fā)劑的酸堿性　　海鹽、巖鹽、湖鹽和井鹽　　中國(guó)化工專家侯德榜　　三、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘　　從宏觀到微觀、從定性到定量，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)。⑤ 調(diào)查或收集有關(guān)酸雨對(duì)生態(tài)環(huán)境和建筑物危害的資料。③ 自制汽水。① 試驗(yàn)?zāi)承┲参锘ǘ渲涸谒嵝院蛪A性溶液中的顏色變化。6. 知道一些常用化肥的名稱和作用。4. 知道酸堿性對(duì)生命活動(dòng)和農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響。2. 初步學(xué)會(huì)稀釋常見的酸堿溶液。⑦ 調(diào)查家庭金屬垃圾的種類，分析回收的價(jià)值和可能性。⑤ 用實(shí)驗(yàn)方法將氧化鐵中的鐵還原出來。③ 調(diào)查當(dāng)?shù)亟饘俚V物的開采和金屬利用情況，提出有關(guān)的建議。① 交流有關(guān)日常生活中使用金屬材料的信息，或利用互聯(lián)網(wǎng)或其他途徑收集有關(guān)新型合金的成分、特性和用途的資料。4. 了解常見金屬的特性及其應(yīng)用，認(rèn)識(shí)加入其他元素可以改良金屬特性的重要性；知道生鐵和鋼等重要的合金。2. 知道常見的金屬與氧氣的反應(yīng)；了解防止金屬銹蝕的簡(jiǎn)單方法。⑦ 配制某種無土栽培所需的無機(jī)鹽營(yíng)養(yǎng)液。⑤ 探究氯化鈉、硝酸銨、氫氧化鈉三種物質(zhì)在水中溶解時(shí)的溫度變化。③ 觀察在水中加入少量鹽后凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)的變化。、生活中的重要意義① 根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷水的組成。知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑。 　　本單元可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材：　　科學(xué)家對(duì)空氣成分的探究　　燈管中的稀有氣體　　溫室效應(yīng)　　(二)水與常見的溶液 標(biāo) 準(zhǔn) 活動(dòng)與探究建議，知道純水與礦泉水、硬水與軟水等的區(qū)別。② 實(shí)驗(yàn)探究氧氣和二氧化碳的性質(zhì)。、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途，認(rèn)識(shí)氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。通過本主題的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要意義?！　”局黝}的教學(xué)要注重從日常生活和生產(chǎn)中選取學(xué)生熟悉的素材，注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和探究身邊的化學(xué)物質(zhì)，了解化學(xué)變化的奧秘，是化學(xué)啟蒙教育的重要內(nèi)容?！　】茖W(xué)探究學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是建立在原有科學(xué)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上的，還需要與義務(wù)教育階段的其他相關(guān)課程的學(xué)習(xí)相互配合?！　】茖W(xué)探究既作為學(xué)習(xí)的方式，又作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，必須落實(shí)在其他各主題的學(xué)習(xí)中，不宜孤立地進(jìn)行探究方法的訓(xùn)練。探究活動(dòng)包括實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、討論等多種形式。活動(dòng)中包含的探究要素可多可少，教師指導(dǎo)的程度可強(qiáng)可弱，活動(dòng)的場(chǎng)所可以在課堂內(nèi)也可以在課堂外，探究的問題可來自書本也可源于實(shí)際生活?！　】茖W(xué)探究?jī)?nèi)容的教學(xué)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須讓學(xué)生親身經(jīng)歷豐富的探究活動(dòng)?！　?、蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)行分離?！　??；瘜W(xué)課程要求學(xué)生遵守化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣，并對(duì)實(shí)驗(yàn)技能提出如下要求：　　、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接、加熱等基本的實(shí)驗(yàn)操作。既敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，又善于傾聽別人的意見。對(duì)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己與他人的長(zhǎng)處以及存在的不足，并提出改進(jìn)的具體建議。、分類、歸納、概括等方法認(rèn)識(shí)知識(shí)之間的聯(lián)系，形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。解釋與結(jié)論，初步判斷事實(shí)證據(jù)與假設(shè)之間的關(guān)系。并運(yùn)用圖表等形式加以表述。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。根據(jù)所要探究的具體問題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。猜想與假設(shè)。　　?！　　⒂^察等多種手段獲取事實(shí)和證據(jù)。　　(一)增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解　　、認(rèn)識(shí)客觀世界的重要途徑。　　科學(xué)探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是義務(wù)教育階段化學(xué)課程的重要內(nèi)容，對(duì)發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用。它涉及提出問