焦點(diǎn)解決短期治療技術(shù)在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中的應(yīng)用何凡-文庫(kù)吧資料
2025-07-20 00:58本頁(yè)面
【正文】 在第一階段進(jìn)行四十分鐘后，社會(huì)工作者會(huì)告訴案主休息十分鐘，以便回來(lái)完成更好的反饋。典型的問(wèn)句是：“這個(gè)問(wèn)題什么時(shí)候不會(huì)發(fā)生，或是情形稍微好一點(diǎn)？你是怎么做到的？” ( 4) 假設(shè)解決。社會(huì)工作者引導(dǎo)案主直接指向他想要的目標(biāo)，通常用奇跡式問(wèn)句與案主探討： “如果問(wèn)題解決了，你認(rèn)為你的生活將會(huì)有怎樣的不同？”( 3) 尋找例外。社會(huì)工作者與案主需在此階段建立起良好的專(zhuān)業(yè)關(guān)系，并向案主說(shuō)明會(huì)談程序及注意事項(xiàng)。其每次實(shí)施會(huì)談的時(shí)間約為60 分鐘，通常分為三個(gè)階段： ①建構(gòu)解決的對(duì)話階段( 40 分鐘)； ②休息階段( 10分鐘)； ③正向回饋階段( 10 分鐘) 。而焦點(diǎn)解決短期治療強(qiáng)調(diào)“資源取向”，認(rèn)為需要矯治的案主決非被動(dòng)的接受治療，而是有著自身的優(yōu)勢(shì)與資源，通過(guò)協(xié)助其發(fā)現(xiàn)自身的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)，幫助他利用自己的力量來(lái)解決問(wèn)題，社會(huì)工作者扮演的僅是協(xié)助者、合作者的角色。從簡(jiǎn)單易行的地方開(kāi)始，可以降低案主對(duì)需要改變而產(chǎn)生的不安與抗拒。滾雪球效應(yīng)告訴我們，小改變?nèi)缤┣蛞粯訒?huì)越滾越大，引發(fā)大的改變。社會(huì)工作者協(xié)助案主找出例外的過(guò)程，也是讓案主看到自身的能力與資源的過(guò)程，從而增強(qiáng)解決問(wèn)題的自信心，帶來(lái)問(wèn)題解決的可能。社會(huì)工作者的任務(wù)就要是協(xié)助案主找出自身問(wèn)題什么時(shí)候什么情況下不會(huì)發(fā)生。所以社會(huì)工作者的工作是協(xié)助案主尋找到更好的方法去取代其問(wèn)題行為，進(jìn)而幫助案主走出問(wèn)題帶來(lái)的困惑。比如不少青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，看似網(wǎng)絡(luò)成癮的行為問(wèn)題，但實(shí)際反映出的是其在現(xiàn)實(shí)生活中得不到自我價(jià)值的肯定與確認(rèn)，家長(zhǎng)與教育者對(duì)其的忽視，于是他們只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一虛擬世界得到心靈慰藉。在它的基本理念中，相信案主本身具備改變現(xiàn)狀的正向資源，社會(huì)工作者與案主的關(guān)系僅僅是協(xié)助與合作的關(guān)系，社會(huì)工作者要做的是提供機(jī)會(huì)讓案主去積極發(fā)現(xiàn)自身資源與改變的線索，以幫助促進(jìn)問(wèn)題的解決。焦點(diǎn)解決短期治療所關(guān)心的是案主的問(wèn)題如何解決，它的觀點(diǎn)認(rèn)為并非事出都有因，案主問(wèn)題的形成通常有一個(gè)較復(fù)雜的演變
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