學(xué)前教育學(xué)56-文庫吧資料
2025-04-29 17:40本頁面
【正文】 境刺激，只有被主體選擇，成為主體的反應(yīng)對象時，才會對主體的發(fā)展產(chǎn)生影響。教育領(lǐng)域作為有目的、有計劃、有系統(tǒng)的影響，是一種特殊的人造社會環(huán)境，在影響兒童心理發(fā)展的客體因素中居于主導(dǎo)地位。 環(huán)境決定論 ?華生：給我一打健康而沒有缺陷的嬰兒，讓我把他們放在特殊環(huán)境中教育 … 我都可以使他成為醫(yī)生、律師、商界領(lǐng)袖、乞丐或竊賊。 Company Logo 二、影響兒童發(fā)展的因素 —— 環(huán)境 第二節(jié) 兒童的發(fā)展 兒童的生活環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面。美國心理學(xué)家 GS霍爾說一兩遺傳勝過一噸的教育。 ?遺傳是兒童心理發(fā)展的生物前提。 Company Logo 第二節(jié) 兒童的發(fā)展 二、影響兒童發(fā)展的因素 —— 遺傳 ?遺傳是一種生物現(xiàn)象，通過遺傳，傳遞著祖先的許多生物特征。二十四孝圖 》 《 狂人日記 》 《 我們怎樣做父親 》 Company Logo 第一節(jié) 學(xué)前兒童觀 首創(chuàng)中國第一所鄉(xiāng)村幼兒園 幼兒教育實為人生之基礎(chǔ) 倡導(dǎo)生活教育 解放兒童 教學(xué)做合一 陶行知 Company Logo 第一節(jié) 學(xué)前兒童觀 陳鶴琴 創(chuàng)辦我國最早的實驗幼兒園 南京鼓樓幼兒園 創(chuàng)立了“活教育”的理論 開創(chuàng)我國兒童心理科研工作，以觀察實驗法研究兒童個案心理 創(chuàng)辦幼師、幼專 Company Logo （三）中國當(dāng)代的兒童觀 第一節(jié) 學(xué)前兒童觀 對母愛教育的批判 對“童心論”的批判 《 出身論 》 與血統(tǒng)論 的交鋒 Company Logo （四）兒童觀現(xiàn)代化的途徑 第一節(jié) 學(xué)前兒童觀 對傳統(tǒng)文化中的兒童觀， 作進一步的梳理，去其糟粕， 取其精華； 站在時代制高點上 觀照各種文化中的兒童觀， 以便洋為中用； 加強國際合作， 在法律上保障兒童的權(quán)利； 作好宣傳普及工作，使 現(xiàn)代化的兒童觀深入人心?？梢哉f，現(xiàn)代兒童是處于 “ 發(fā)展良機 ” 與 “ 發(fā)展危機 ” 并存的時代。給他們的發(fā)展提供了有利的條件。社會變遷既包含社會的進步和退步，又包括社會的整合和解體。 ② 文化傳遞與教育 ③ 文化選擇與教育 Company Logo 4 我國傳統(tǒng)文化對學(xué)前教育的影響 文化對學(xué)前教育的影響作用 3 ① 中介作用； ② 滲透作用； ③ 制約作用。狹義文化指人類后天習(xí)得的并為一定群體所共有的一切觀念和行為，主要限于廣義文化的精神層面。學(xué)前教育在提高勞動力的素質(zhì)方面的作用，在促進社會經(jīng)濟發(fā)展的作用越來越為人們所重視。由于社會的經(jīng)濟發(fā)展水平不同，對年輕一代提出的要求不同，教育的任務(wù)也不同。 一、社會政治與學(xué)前教育 Company Logo 第一節(jié) 學(xué)前教育的社會因素分析 2 社會經(jīng)濟的發(fā)展促進學(xué)前教育機構(gòu)的產(chǎn)生與發(fā)展 學(xué)前教育的內(nèi)容、手段和設(shè)施受社會經(jīng)濟發(fā)展水平的影響 經(jīng)濟最終決定、制約著整個社會的發(fā)展，因而必然地決定、制約著教育的發(fā)展。 Company Logo 第二章 學(xué)前教育與社會發(fā)展 社會政治與學(xué)前教育 一 社會經(jīng)濟與學(xué)前教育 二 社會文化與學(xué)前教育 三 第一節(jié) 學(xué)前教育的社會因素分析 Company Logo 第一節(jié) 學(xué)前教育的社會因素分析 2 社會政治對學(xué)前教育性質(zhì)的制約作用 社會政治對學(xué)前教育發(fā)展的影響作用 學(xué)前教育的性質(zhì)受社會政治的影響，并為政治所決定。 Company Logo 二、當(dāng)代學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展趨勢 國外科研成果在下列方面有進一步發(fā)展：如學(xué)前教育對兒童發(fā)展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認知的發(fā)展，瑞士心理學(xué)家 ，兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究，幼兒園和小學(xué)銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。 Company Logo 蒙臺梭利的教育思想 兒童自身具有發(fā)展能力，兒童的生長是內(nèi)在生命潛力的發(fā)展； 強調(diào)兒童的自我教育方法，兒童通過與教學(xué)材料學(xué)習(xí)玩具的相互作用來學(xué)習(xí)； 鼓勵兒童自我指導(dǎo)和個人創(chuàng)造；學(xué)前兒童經(jīng)歷各種敏感期，易于學(xué)習(xí)某些知識和技能；教育主要在于提供適合于兒童發(fā)展的環(huán)境，通過兒童的自由活動促進自我發(fā)展。 學(xué)前教育學(xué)是研究和探討學(xué)前兒童教育現(xiàn)象極其規(guī)律的一門科學(xué)。
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