【正文】 4．具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在幼兒園、 小學(xué)、初中二級 20 教師崗位任教 4 年以上。 2．具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教 2 年以上。 7．職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師從事技術(shù)創(chuàng)新、科研成果轉(zhuǎn)化或技術(shù)推廣，受到市級以上有關(guān)部門的表彰；或取得 1 項發(fā)明專利并取得良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。教研員、電教館人員參加上一級教育部門組織的教研、電教活動，論文、課件獲國家級三等獎以上，或省級二 等獎以上，或市級一等獎。 4．參加經(jīng)省級以上中小學(xué)教材審定委員會審定通過，并列入中小學(xué)用書目錄的國家課程教材、國家課程地方教材編寫 1次。 2．公開出版的學(xué) 術(shù)專著（合著由本人撰寫的占一半以上） 1部。 1．教師在省級以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文 1篇，或市級學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文 2 篇（農(nóng)村教師1 篇）。 7．在教育教學(xué)綜合測評或績效考核中至少 3 次名列前五分之一，并在申報當(dāng)年由市級教育部門組織的考評課中達(dá)到優(yōu)秀等次。 6．在發(fā)展學(xué)生、幼兒的個性特長方面做出成績。 4．獲得省級以上教學(xué)成果、優(yōu)秀教科研成果獎三等獎以上，或獲得市級優(yōu)秀教學(xué)成果、優(yōu)秀教科研成果二等獎（農(nóng)村教師為三等獎）以上。 2．被評為市級（農(nóng)村教師為縣級）以上骨干教師。 三、業(yè)績條件 任現(xiàn)職以來教育教學(xué)工作成績顯著，并符合下列條件之一。任現(xiàn)職以來，指導(dǎo)的本地區(qū)學(xué)科教師在上一級教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲二等獎。每年在縣以上范圍內(nèi)上研究課、示范課或開展專題講座不少于 1 次。 3．經(jīng)常深入基層調(diào)研、指導(dǎo)，工作量飽滿。 1．具有較高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；深入基層，服務(wù)教師，較好地完成教育教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)，成效明顯。 8．城 鎮(zhèn)以上中小學(xué)、幼兒園教師，任現(xiàn)職以 來，必須有在農(nóng)村中小學(xué)、幼兒園任教 1年以上的經(jīng)歷；職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師必須 17 定期到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行實踐調(diào)研，平均每兩年不少于 2個月，文化課教師也要到企業(yè)、生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行考察、開展調(diào)研。任現(xiàn)職期間開設(shè)校（園）際公開示范課不少于 1 次，且獲好評；所輔導(dǎo)的教師在縣級以上教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲獎。積極參加校本培訓(xùn)、校本教研活動。 5．從教以來，擔(dān)任班主任等工作 3 年以上（其中任現(xiàn)職以來 1 年以上），并勝任該項工作。兼任學(xué)校（幼兒園）中層以上干部的教師 ,授課（帶班）時數(shù)不少于本學(xué)科（本園）教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的二分之一。 3．完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，工作量飽滿。 16 1．根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生、幼兒的年齡特征和思想實際，能有效進(jìn)行思想道德教育，教書育人成果比較突出。 3．具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中一級教師崗位任教 5 年以上。 第九條 高級教師 一、學(xué)歷及資歷條件 1．具備博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教 2 年以上。 4．參加經(jīng)省級以上中小學(xué)教材審定委員會審定通過，并列入中小學(xué)用書目錄的國家課程教材、國家課程地方教材編寫 2次（農(nóng)村教師 1 次）。 2． 公開出版的學(xué)術(shù)專著（合著由本人撰寫的占一半以上） 2部。 四、教研科研條件 任現(xiàn)職以來，必須同時具備下列條件中的兩項（教研室人員 15 必須同時具備下列條件中的三項）。 3．享受省級以上政府特殊津貼。 1．被評為省級（農(nóng)村教師市級）以上優(yōu)秀教師，或被評為省級以上學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人及后備人選。 5．申報當(dāng)年參加由省級教育部門統(tǒng)一組織的考評課達(dá)到良好等次。 4．在培養(yǎng)指導(dǎo)中青年教師方面作出突出貢獻(xiàn)。任現(xiàn)職以來，年均聽課、入園看活動 60 節(jié)（電教機(jī)構(gòu) 30 節(jié)）以上。任現(xiàn)職以來，主持省級以上教育部門立項的教育科研、電化教育課題，并已結(jié)題。 2．具有深厚的專業(yè)理論功底和研究能力，掌握學(xué)科前沿知識及改革趨勢，在課程改革、保教實踐中勇于創(chuàng)新，對解決教育教學(xué)中的理論和實際問題有獨到見解，總結(jié)的教育教學(xué)經(jīng)驗和方 14 法，在本地區(qū)得到推廣，對提高本地區(qū)教學(xué)質(zhì)量、保教水平作出顯著貢獻(xiàn)。 （二）教研室、電教館人員。任現(xiàn)職期間開設(shè)校（園）際公開示范課不少于 2 次，且獲好評；所輔導(dǎo)的教師在市級以上教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)（保教）基本功競賽等活動中獲獎。引領(lǐng)校本培訓(xùn)、校本教研活動。 5．從教以來，擔(dān)任班主任等工作 3 年以上（其中任現(xiàn)職以來 1 年以上），并取得突出成績。兼任學(xué)校（幼兒園）中層以上干部的教師 ,授課（帶班）時數(shù)不少于本學(xué)科（本園）教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的二分之一。 13 3．完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，工作量飽滿。 2．深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系、保教專業(yè)知識和專業(yè)技能 ， 業(yè)績卓著，教學(xué)、保教藝術(shù)精湛，形成獨到風(fēng)格。 二、能力條件 （一）教師。 第七條 身心健康，堅持正常工作。 第六條 繼續(xù)教育條件 按照規(guī)定參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，并達(dá)到規(guī)定要求。 第四條 具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識和教育教學(xué)能力， 12 在教育教學(xué)一線任教，切實履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。 第二章 基本條件 第二條 擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)。 11 附件 2 安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革試點 教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)（試行） 為客觀、公正、科學(xué)地評價中小學(xué)教師的能力和水平，充分調(diào)動廣大教師教書育人的積極性，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，為推進(jìn)教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支持，根據(jù)國家和我省職稱改革的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合中小學(xué)特點，特制定本標(biāo)準(zhǔn)條件。改革試點進(jìn) 展情況要及時報送市改革試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。 各縣區(qū)市直有關(guān)單位要及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)、研究和解決改革試點中出現(xiàn)的新情況、新問題，妥善處理改革發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。 要充分認(rèn)識改革試點的復(fù)雜性，妥善做好新老人員過渡和新舊政策銜接工作，平穩(wěn)過渡，確保改革試點順利有序推進(jìn)。試點工作要統(tǒng)籌規(guī)劃，分工協(xié)作，精心組織，周密部署；要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，深入細(xì)致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作，引導(dǎo)廣大教師積極支持和參與改革；要認(rèn)真總結(jié)改革試點經(jīng)驗 ，為整體推進(jìn)中小學(xué)教師職稱制度改革探索積累經(jīng)驗。 （二）結(jié)合實際，周密部署。人力資源和社會保障部門、教育部門要密切配合，按照職能分工，做好相關(guān) 工作。 要充分認(rèn)識改革試點工作的重大意義和改革的必要性、復(fù)雜性，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。 六、工作要求 中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作政策性強(qiáng)，涉及面廣，社會影響大，改革試點涉及標(biāo)準(zhǔn)條件制定、人員過渡、評審和人員聘任等諸多環(huán)節(jié)，工作十分復(fù)雜，必須按照國家和省里的統(tǒng)一要求和部署開展試點工作。各縣區(qū)在評聘工作結(jié)束后，要對整個工作進(jìn)行總結(jié)，研究提出進(jìn)一步深化改革的意見和建議，特別要針對存在的問題提出切實可行的解決辦法，形成書面材料上報市人力資源和社會保障局、市教育局。 （四）驗收總結(jié)階段（ 2020年 2月）。 7 5．學(xué)校聘用。評審結(jié)果經(jīng)公示無異議后，由具有相應(yīng)管理權(quán)限的人力資源和社會保障部門審核批準(zhǔn)。 4．組織評審。根據(jù)考核結(jié)果和工作需要，擇優(yōu)等額推薦擬聘崗位人選參加相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格評審，并在學(xué)校公示推薦人選。 。根據(jù)學(xué)校聘任教師情況和專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例，由學(xué)校統(tǒng)一登記過渡人員，按照《安徽省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點人員過渡辦法》，直接過渡到統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）體系。按照國家中小學(xué)崗位設(shè)置管理的有關(guān)規(guī)定，人力資源和社會保障部、教育部確定我省中小學(xué)正高級教師首次評審數(shù)量控制在教師總量的 ‰以內(nèi)；小學(xué)（幼兒園）首次評聘高級教師數(shù)額，根據(jù)各小學(xué)（幼兒園）核準(zhǔn)的教師崗位總量確定， 50人以下的按 01名、 50人（含）以上的按 12名推薦，總的評聘數(shù)額控制在全市現(xiàn)有小學(xué)（幼兒園）教師崗位總量的 %以