【正文】 ．對(duì)小學(xué)生活有好奇和向往。2．愿意與家長一起參加社區(qū)的一些群體活動(dòng)。2. 對(duì)幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。l 利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當(dāng)向幼兒介紹我國主要民族和世界其他國家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應(yīng)該互相尊重，友好相處。3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對(duì)待差異。l 結(jié)合實(shí)際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。如：l 提醒幼兒關(guān)心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜地休息一會(huì)兒。l 看到別人有困難能主動(dòng)關(guān)心并給予一定的幫助。如：l 經(jīng)常問候父母，主動(dòng)做家務(wù)。4. 接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人。2. 能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。3. 知道父母的職業(yè)，能體會(huì)到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。3．在提醒下能做到不打擾別人。目標(biāo)4 關(guān)心尊重他人3~4歲4~5歲5~6歲1．長輩講話時(shí)能認(rèn)真聽，并能聽從長輩的要求。l 盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)，讓他們?cè)谧鍪轮袠淞⒆宰鸷妥孕?。如：l 與幼兒有關(guān)的事情要征求他們的意見，即使他們的意見與成人不同，也要認(rèn)真聽，接受他們的合理要求。l 不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作簡單比較。l 關(guān)注幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，多給予肯定和表揚(yáng)?！窘逃ㄗh】1．關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心。4．主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。2．做了好事或取得了成功后還想做得更好。4. 敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。2. 知道自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，對(duì)自己感到滿意。4. 喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。2. 為自己的好行為或活動(dòng)成果感到高興。3. 和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?，說說喜歡這個(gè)朋友的原因，引導(dǎo)他們多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長處。如：l 引導(dǎo)幼兒想想“假如你是那個(gè)小朋友，你怎么想？”讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法和感受。l 幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)，讓幼兒在具體活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。l 當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)他們嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突?！窘逃ㄗh】1. 結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。4. 知道別人的想法有時(shí)和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時(shí)會(huì)說明理由。2. 活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。5. 不欺負(fù)弱小。3. 與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人幫助下和平解決。1. 會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。2. 在成人指導(dǎo)下，不爭搶、不獨(dú)霸玩具。l 幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動(dòng)。如：l 利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒與他人接觸、交談?！窘逃ㄗh】1. 要主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動(dòng)，讓幼兒感受到與長輩交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系或師生關(guān)系。2. 有問題愿意向別人請(qǐng)教。2. 喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩。2. 喜歡與熟悉的長輩一起活動(dòng)。幼兒社會(huì)性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起來的，成人應(yīng)注重自己的言行對(duì)幼兒的潛移默化影響。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。三、社會(huì)幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是幼兒社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程，主要包括人際交往與社會(huì)適應(yīng)。l 鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。l 把幼兒講過的事情用文字記錄下來，并念給他聽，使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來，從中體會(huì)文字的用途。如：l 準(zhǔn)備供幼兒隨時(shí)取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫的需要。3．寫寫畫畫時(shí)姿勢正確。1．愿意用圖畫和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事。1．愿意用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法。目標(biāo)3 具有書面表達(dá)的愿望和初步技能3~4歲4~5歲5~6歲1．喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思。如：l 有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律。 l 鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。如： l 鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。l 鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)。l 和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他們有條理地說出故事的大致內(nèi)容?！窘逃ㄗh】，引導(dǎo)他們以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。3. 對(duì)看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。1. 能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。2. 能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。3. 能理解圖書上的文字是和畫面對(duì)應(yīng)的，是用來表達(dá)畫面意義的。 目標(biāo)2 具有初步的閱讀理解能力3~4歲4~5歲5~6歲1．能聽懂短小的兒歌或故事。l 結(jié)合生活實(shí)際，幫助幼兒體會(huì)文字的用途。3．引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)識(shí)、文字符號(hào)的用途。l 提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，鼓勵(lì)他們自主選擇。2．激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如：l 提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖書。3. 在閱讀圖書和生活情境中對(duì)文字符號(hào)感興趣，知道文字表示一定的意義。1. 經(jīng)常專注地閱讀圖書。2．喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。3．愛護(hù)圖書，不亂撕亂扔。（二）閱讀和書寫準(zhǔn)備目標(biāo)1 喜歡聽故事，看圖書3~4歲4~5歲5~6歲1．經(jīng)常主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書。l 提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如要輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。如：l 結(jié)合情景提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。l 幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他們把話說完。如：l 與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。如在別人悲傷時(shí)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示安慰。3. 懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。 1. 別人講話時(shí)能積極主動(dòng)地回應(yīng)。2．能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小。3. 能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。 目標(biāo)3 具有文明的語言習(xí)慣3~4歲4~5歲5~6歲1．與別人講話時(shí)知道眼睛要看著對(duì)方。l 當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不清楚的時(shí)候，提醒他不要著急，慢慢說。2．引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。l 鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動(dòng)畫片等。如，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問和聽取他們對(duì)自己事情的意見等。4．講述時(shí)能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動(dòng)。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會(huì)用普通話進(jìn)行日常簡單會(huì)話。1．愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。3．能基本完整的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。2．基本會(huì)說普通話的日常會(huì)話。3．能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事。目標(biāo)2 愿意講話并能清楚地表達(dá)3~4歲4~5歲5~6歲1．愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。如對(duì)幼兒的不合理要求以比較堅(jiān)定的語氣表示不同意；講故事時(shí)，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來。 3. 對(duì)幼兒講話時(shí)，注意結(jié)合情景使用豐富的語言，以便于幼兒理解。l 要用幼兒聽得懂的語言與他們交談。2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。【教育建議】1. 多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)。2. 聽不懂或有疑問時(shí)能主動(dòng)提問。3. 少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話。1．在群體中能有意識(shí)地聽與自己有關(guān)的信息。（一）聽與說目標(biāo)1 認(rèn)真聽并能聽懂常用語言 3~4歲4~5歲5~6歲1．別人對(duì)自己說話時(shí)能注意聽并做出回應(yīng)。提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，有利于豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。二、語言 語言是交流和思維的工具。l 可利用圖書、音像等材料對(duì)幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育，并運(yùn)用游戲方式模擬練習(xí)。如：l 記住自己家庭的住址和電話，父母的姓名和單位，一旦走失時(shí)知道向成人求助，并能提供必要信息。l 幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。l 幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險(xiǎn)的事。2．結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如：l 要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方；陽臺(tái)或窗臺(tái)要有安全保護(hù)措施；要使用安全的電源插座等。4. 知道一些基本的防災(zāi)知識(shí)。2. 能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。4．知道簡單的求助方式。2．認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則。3．在公共場所走失時(shí)，能向警察或有關(guān)人員說出自己的名字、家庭地址、家長的名字或電話號(hào)碼。目標(biāo)3 具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力3~4歲4~5歲5~6歲1．不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。如：l 提供一些紙箱、抽屜，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。2. 教給幼兒生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。3. 能按類別整理好自己的物品。1. 能根據(jù)冷熱增減衣服。2．能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。3．能將玩具和圖書放回原處。目標(biāo)2 具有基本的生活自理能力3~4歲4~5歲5~6歲1．在提醒下，飯前便后能洗手。l 經(jīng)常和幼兒一起在戶外運(yùn)動(dòng)和游戲，同時(shí)支持幼兒和同伴一起開展體育活動(dòng)。4. 激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。l 勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。3. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。l 幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)他們不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。2. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣?！窘逃ㄗh】1. 讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。不在過強(qiáng)或過暗的地方看書，連續(xù)看電視不超過30分鐘。4．主動(dòng)飲用白開水，不貪喝飲料。2．能主動(dòng)參加體育活動(dòng)。6．每天早晚刷牙且方法基本正確。4. 常喝白開水，不貪喝飲料。3．不偏食、挑食，不暴飲暴食。1．每天按時(shí)睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡。5．不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視不超過15分鐘。喜歡吃瓜