小班幼兒肢體動作發(fā)展-文庫吧資料
2025-07-05 02:15本頁面
【正文】 具有強(qiáng)烈的好奇心，對半生不熟的動作均有興趣，因此會反復(fù)地做，也會從反復(fù)的失敗中逐漸學(xué)會，這個小朋友很有意志力，如果不是客人老師幫他系的話，他會一直堅(jiān)持下去。在觀察過程中，幼兒如拿魚來很大力地長時間地敲鍋?zhàn)邮乔榫w的表達(dá)，這在小班幼兒中是極為常見的。幼兒會運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７乱恍┏扇说膭幼?，如：燒飯、切菜。觀察分析：小班的角色扮演游戲可以消除小班幼兒消極的肢體語言，促進(jìn)其生活化的肢體語言，發(fā)展幼兒的交往能力是很有必要的。轉(zhuǎn)身去播電話（豎起食指按鍵），打完電話能將聽筒按照凹陷的地方放進(jìn)去。又拿回去燒，燒完后關(guān)了煤氣將鍋蓋里朝上放在桌沿邊身欲走，鍋蓋滾落至地面（沒有預(yù)計(jì)到鍋蓋頂朝下是會滾的，得放在桌子里面一點(diǎn)），他聽到聲音轉(zhuǎn)身撿起來，反過來放在桌子上。燒了一會兒他左手拿著盛飯的大勺子和鍋?zhàn)?，右手拿著鍋蓋，想要一下子拿走三樣。他還半蹲下側(cè)身看食物架子上還有什么其他食物?？赡苁怯X得這樣太麻煩或是太慢，他又嘗試著去開盒蓋（使勁地扒著蓋子），這次終于打開了。他先是想打開盒子，可是試了幾次由于他一直使力開同一邊導(dǎo)致蓋子左右兩側(cè)高低不同，打不開。另外可能因?yàn)檫€不會打結(jié)，他自己糾結(jié)了半天也沒辦法打好結(jié)。手眼協(xié)調(diào)可以促進(jìn)小肌肉和知覺的配合，使兒童更能應(yīng)付環(huán)境的要求，從而發(fā)展兒童的智能 區(qū)角2——我是小廚師寶寶在老師的建議下準(zhǔn)備進(jìn)入“廚房”燒菜，在燒菜之前他拿起來放在桌上的圍裙，套在頭上，然后將繩子圍在身體后面開始打結(jié)。4． 要與高層次認(rèn)知能力配合的活動，如：運(yùn)用想象力畫圖畫、仿砌模型等。 2．漸漸縮小活動范圍，如：把木珠放
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1