【正文】 理訓練活動39. 引起無意注意的原因主要有（ABC） A、刺激物的新異性 B、刺激物的強度 C、刺激物的運動變化 D、人的需要興趣40． 影響遺忘的主要因素有（ABCD） A、識記材料的數(shù)量與性質(zhì) B、學習的程度 C、學習的時間 D、識記材料的序列位置41． 影響人格形成與發(fā)展的因素主要有（ABCD） A、遺傳因素 B、社會文化因素 C、家庭環(huán)境因素 D、早期童年經(jīng)驗42． 下列哪些特征屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（ABC） A、容易疲勞 B、自我壓迫 C、睡眠障礙 D、缺乏生活興趣43． 大學身應當注重全面發(fā)展，提高自身素質(zhì)。 C、要積極與他人交往 C、培養(yǎng)自我監(jiān)控的學習能力C、恐怖癥B、強迫癥 D、自我管理32． 大學生常見的情緒障礙包括（ABC）。C、素質(zhì)提升 D、過分服從并取悅別人C、對人不真誠，只關心自己 D、應激BABCD27. “憂者見之而憂，喜者見之而喜”不是（DC保持、識記ABD）（D、免疫治療B、精神動力學治療)24. 弗洛伊德學說認為，自我的概念意味著（ACD ）A、 按照現(xiàn)實原則而起作用的人格結(jié)構(gòu)B、 自我的活動遵循道德原則行事C、 履行適應環(huán)境和個體保存的功能D、 自我是本我與外界關系的調(diào)節(jié)者25. 心理治療的方法包括( C、間接回憶 A、有意回憶）23. “觸景生情”不屬于（22. 研究表明，（ ABCD ）者，心理測驗焦慮較高。C、具有不穩(wěn)定性 A、具有兩極性）A、個人層面 B、人際層面C、家庭層面 D、單位層面 E、社區(qū)層面18. 抑郁質(zhì)的行為特點是（ABCD）A、多疑多慮，內(nèi)心體驗極為深刻B、敏感、機智，別人沒有注意到的事情，他能注意得到C、膽小，孤僻，善獨處，不愛交往D、情緒的興奮性弱，難以為什么事情動情，但防御反應明顯19. 影響人際吸引的因素有（ ABCDE ）。A、消沉 B、自卑 C、妄想 D、多疑14. 自我發(fā)展咨詢的內(nèi)容包括( ABCD )等。A、吃食物流口水 B、瞳孔在強光作用下收縮C、談虎色變 D、望梅止渴12. （ AC ）的現(xiàn)象屬于感覺適應。1． 壓力反應常表現(xiàn)為( ABCD )幾個方面A、心理反應 B、生理反應 C、行為反應 D、情緒反應2. 一名有效的心理咨詢者須具備以下特征（ ABCD ） A、共情 B、寬容 C、善于聆聽 D、熱誠3. 下列屬于焦慮的應對策略的是（ABCDEF）A、認清焦慮狀況B、堅持克服焦慮的三原則C、學會放松自己D、運用想象減輕焦慮E、進行理性思考F、接受專業(yè)治療4. 以下那些觀點能解釋“狼孩”“豹孩”“豬孩”回歸人類社會后難以適應的原因是（ACD）A、人類個體早期經(jīng)驗的剝奪　　　B、先天遺傳是個體心理發(fā)展的關鍵C、個體心理發(fā)展離不開人類社會環(huán)境與教育影響　　D、個體心理發(fā)展中存在關鍵期5. 心理學研究的對象包括( ABCD )A、動物的心理現(xiàn)象 B、兒童的心理現(xiàn)象 C、 正常人的心理現(xiàn)象 D、精神病人的心理現(xiàn)象6. 心理發(fā)展的基本理論包括（ ABCD ）A、 遺傳和環(huán)境的作用 B、 心理發(fā)展過程中連續(xù)性和階段性的關系C、 心理發(fā)展內(nèi)在動力和外在動力的關系D、 心理發(fā)展中的“關鍵期”的問題7. 影響人格發(fā)展得因素有（ABCDE）A、生物遺傳因素 B、社會文化因素C、家庭環(huán)境因素D、早期兒童經(jīng)驗E、自然物理因素8. 下列選項中屬于感覺對比的現(xiàn)象有（ABD）A、吃完苦藥后再吃糖覺得糖更甜　　　B、綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了C、聲音停止后，耳朵里還有這個聲音的余音在縈繞 D、一樣亮的灰分別放在白背景和黑背景上看起來明度不一樣了9. 催眠狀態(tài)下的主要心理特征有哪些（ABCD）A、感覺麻痹B、感覺扭曲和幻覺C、解除抑制D、對催眠經(jīng)驗的記憶消失10. 人的心理是（ AB ）。（ C ）A、 預編碼信息的聯(lián)系 B、環(huán)境依存性 C、狀態(tài)依存性 D、聯(lián)想的作用89. 大多數(shù)心理學家認為智力是包括學習能力、適應能力、抽象推理能力等的一種（ A ）。A、學習困難者 B、人際適應不良者 C、情緒困擾者 D、人格障礙者85. 下列哪種動機不屬于生理動機（ D ）。 D、環(huán)境適應脂力78．“有時我不得不回避我的情人們，以免他們互相發(fā)現(xiàn)”這是一種（ A ）愛情。C、心理康復能力B、心理活動的穩(wěn)定性A、心理活動的耐受力)( A、行為的觀點 B、生物學的觀點 C、現(xiàn)象學的觀點 D、認知的觀點76. 當人的愿望受到挫折后，通過想象自己達到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機制的哪一種表現(xiàn)( C )。 71. 人類最基礎或最原始的情緒沒有（A） A、激怒 B、憤怒 C、快樂 D、恐懼72． 有的學生在上課時講小話、做小動作，這是（C） A、注意的轉(zhuǎn)移 B、注意的分配 C、注意的分散 D、注意的起伏73. 我國心理學工作者認為智力是一種綜合的認知能力，其中（C）是智力的核心。心理健康的最終目標是（C）A、自我實現(xiàn) B、和諧的人際關系 C、保持人格完整 D、保持協(xié)調(diào)情緒68． 刻板印象具有（ B ）的意義，使人的社會知覺過程簡化。 66． （ C ）是決定個體行為的基本特征，是人格的有效組成因素A、性格 B、氣質(zhì) C、特質(zhì) D、智力67. C、復化性A、）等特性AA、獨立質(zhì) B、嚴謹型 C、興奮型 D、膽汁質(zhì)64. 人格是一個具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)定性（62． “走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責、自我評價較低”主要描述的是（ C ）。 對選擇的對象能穩(wěn)定地保持多長時間的特性叫（ A ） 60. 在人的社會性需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗是（ B ）。D、自尊、外貌、相似性A）關于影響人際吸引的因素哪一個是錯誤的（2個項目 D、突發(fā)性B、集中性A ）的特點56． 心境具有（55． 妄自尊大并且總是想要得到別人注意和贊美，這些特點是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)（C、可變性 B、穩(wěn)定性A、復雜性和矛盾性）的表現(xiàn)。54． “悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（C、興奮型B、安靜型A )53． 強而靈活性高的高級神經(jīng)活動類型是(，看起來（ A ）。 C、激越 A、激情(50． 對于“白日夢”的描述，以下哪個選項是不正確的（ B ）。C、上級與下級)DC、為來訪者保密)( C、遺傳因素 A、文化因素47． 霍妮認為男女之間的心理差異是由（A）決定的。D、睡眠障礙BAD46. C、憤怒A、快樂）。D45. A、生理需要E44. 與情緒相聯(lián)系的需要主要是（ D、社會實踐活動C、個體活動 D、利用的人際需要 B、控制的人際需要A、情感的人際需要41. 有的學生希望通過交往與別人建立和諧的關系，得到別人接納，其想要滿足的人際需要是（C A、 吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為(B、焦慮情緒A、情感脆弱)(D、情感脆弱C、心境淡漠B、情感淡漠A、情緒低落)38． 患者對周圍環(huán)境的變化不感興趣，喪失情感反應時，我們稱之為(D、有機體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求C、激發(fā)個體朝著一定的目標活動，并維持這種活動的一種內(nèi)部動力A、情緒健康36． 大學作為一個特殊的群體,衡量大學生心理健康的首要標準為( B )。 C、妄想 B、強迫觀念)(34． 從事任何活動都必須具備的最基本的心理條件，即認識事物并運用知識解決實際問題的能力叫（D）。C、心理康復能力A、心理活動的耐受力B、心理活動強度B33． 郭念鋒把對突然強大精神刺激的抵抗能力稱為D、自我效能感、自我暴露 C、形象塑造A、隱藏自我這種做法被稱為（B）。A、整體性 B、選擇性 C、層次性 D、動力性30. 人在歡樂時手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時捶頭頓足，這是（ B ）。 A、理想與現(xiàn)實的落差 B、對新環(huán)境的適應力弱C、優(yōu)勢地位的喪失 D、生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感28. 考試焦慮主要屬