淺議農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量偏低的原因及對(duì)策-文庫吧資料
2025-07-04 15:46本頁面
【正文】 。即使在家中管教孩子，教育方式也過于簡單粗暴，信仰“不打不成材”，普遍存在用物質(zhì)刺激和打罵的方式教育孩子，全然不顧自己的行為會(huì)給孩子帶來怎樣的影響。（四）農(nóng)民教育觀念陳舊由于農(nóng)村交通不便，環(huán)境閉塞，再加上長期以來城鄉(xiāng)差距的擴(kuò)大，使得大多數(shù)農(nóng)民認(rèn)為子女上學(xué)讀書的唯一目的就是考上大學(xué)，跳出農(nóng)門。在教學(xué)活動(dòng)中教師是教育的第一資源，是教育變革的執(zhí)行者，是提高全民教育質(zhì)量的保證。農(nóng)村教師素質(zhì)整體上低于城鎮(zhèn)教師素質(zhì)，這是一個(gè)不爭的事實(shí)。此外教師隊(duì)伍老齡化和聘用代課教師現(xiàn)象相當(dāng)普遍，這也是造成農(nóng)村教師隊(duì)伍不穩(wěn)定的因素之一。城鎮(zhèn)地區(qū)尤其是在一些經(jīng)濟(jì)條件較好的地區(qū)教師過剩，而廣大的農(nóng)村地區(qū)教師則普遍短缺，尤其是在一些條件艱苦、老少邊窮地區(qū)。當(dāng)前我國農(nóng)村義務(wù)教育教師隊(duì)伍存在諸多問題，嚴(yán)重影響了農(nóng)村義務(wù)教育的質(zhì)量，主要問題有：首先教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏學(xué)習(xí)資料，教師教學(xué)缺少教學(xué)資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)僅限教科書與課堂，而當(dāng)今知識(shí)型社會(huì)要求的是全面的、創(chuàng)新型的人才，這樣的教育是不利于農(nóng)村學(xué)生發(fā)展的。但充分發(fā)掘校內(nèi)外的課程資源組織教學(xué)，卻給農(nóng)村學(xué)校出了一道難題。中小學(xué)教材編寫審定管理政策雖然鼓勵(lì)編寫“適合農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)使用的教材”，[5]但教材的編寫者缺乏對(duì)農(nóng)村實(shí)際情況的了解和研究，教材的設(shè)計(jì)模式還是以城市為中心，無論是從教材內(nèi)容設(shè)計(jì)還是教材基本思想都與農(nóng)村實(shí)際相去甚遠(yuǎn)。二是素材性資源不足。[4]個(gè)別好一點(diǎn)的學(xué)校建設(shè)的電腦室也只能是僅供參考，多媒體教室配置幾乎為零，教學(xué)資料、學(xué)習(xí)資料不足。農(nóng)村義務(wù)教育缺少資金，設(shè)施設(shè)備嚴(yán)重不足，“95%的學(xué)校反應(yīng)教學(xué)設(shè)備無法滿足新課程要求，尤其缺少實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室。信息技術(shù)課程、英語課程的開設(shè)情況，農(nóng)村地區(qū)學(xué)校更無法與城區(qū)學(xué)校相提并論。在城區(qū)幾乎每個(gè)學(xué)校都有多媒體教室、電腦室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，中學(xué)有專門的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，每個(gè)辦公室至少有一臺(tái)電腦供教師使用。至今仍有很多教學(xué)場(chǎng)所需要進(jìn)行危房改造，教學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)設(shè)備需要更新，圖書資料急需增補(bǔ)等。（一）教育投入嚴(yán)重不足，城鄉(xiāng)差距大由于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，農(nóng)村財(cái)政緊張，再加上國家的教育投入明顯傾向城區(qū)學(xué)校，在“重點(diǎn)保證，優(yōu)先扶持”的思想指導(dǎo)下，層層舉辦重點(diǎn)示范校，從而導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校的持續(xù)發(fā)展難以實(shí)現(xiàn)，教育質(zhì)量得不到保障。在我國的教育公平實(shí)踐中，由于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、歷史等原因，我們只是單純強(qiáng)調(diào)接受教育的起點(diǎn)公平，保證所有的孩子都能“有學(xué)可上，有書可讀”一直是我們的奮斗目標(biāo)，而忽略了“更為重要的則是保障進(jìn)入學(xué)校的兒童、少年能夠享有接受具有相同質(zhì)量要求的教育。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，%，在一些經(jīng)濟(jì)條件比較寬裕的農(nóng)村，九年義務(wù)教育的完成率仍然不足30%。“截止到2007年初全國“兩基”（全國基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲）人口覆蓋率已達(dá)到98%，實(shí)現(xiàn)“兩基”的縣（市、區(qū)）累計(jì)達(dá)到2768個(gè)（另有205個(gè)縣級(jí)行政區(qū)，共2973個(gè)，約占全國總縣數(shù)的96%）”?？傊己玫霓r(nóng)村義務(wù)教育可以提高農(nóng)村人口的素質(zhì)，可以將沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源優(yōu)勢(shì)，從而促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)，推動(dòng)農(nóng)村的城鎮(zhèn)化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)及小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)。中國是一個(gè)發(fā)展中國家，地域廣闊，人口眾多，農(nóng)村人口近9億?！捌占傲x務(wù)教育是實(shí)現(xiàn)有教無類、因材施教、基本素質(zhì)、各種有發(fā)展的教育公平理想的實(shí)踐基礎(chǔ)，……入學(xué)機(jī)會(huì)公平是實(shí)然性的問題，是形式的公平；教育質(zhì)量公平是結(jié)果的公平，是實(shí)質(zhì)的公平。義務(wù)教育要為每一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的人的生存和發(fā)展提供一條公平的起跑線。義務(wù)教育是每一個(gè)公民基本教育權(quán)利的保證。一、農(nóng)村義務(wù)教育概述 119參考文獻(xiàn)………………………………………………………………………… 5（一）加大對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入力度，逐步完善義務(wù)教育的相關(guān)立法，縮小城鄉(xiāng)差距………………………………………………………… 4三、提高農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量的對(duì)策…………………………………………… ……………………………………………… 1二、農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量偏低的原因目錄一、農(nóng)村義務(wù)教育概述…………………………………………………………Key words: rural area； pulsory education；low teaching quality；
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