【正文】 % 40 1 % 副高以上 職稱 4 % 在讀碩 士 40～ 30 4 % 講師 1 % 本科 2 % 30 2 % 助講 2 % 結(jié)論 學(xué)歷結(jié)構(gòu)：半數(shù)以上教師有研究生學(xué)習(xí)經(jīng)歷，知識層次機(jī)構(gòu)合理。 （ 4）教學(xué)考核：考核方式改革已經(jīng)從 2020 級開始試驗，取得了很好的效果，受到學(xué)生的歡迎。整個實踐內(nèi)容的教學(xué)采用多媒體課件、現(xiàn)場見習(xí)和案例教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，教學(xué)手段和方法靈活多樣，使教學(xué)效果顯著提高。 （ 3）學(xué)習(xí)實踐：在推廣多媒體教學(xué)的同時，還根據(jù)課程特點，在講授文件檢驗基本原理等方面的內(nèi)容時，盡可能結(jié)合鑒定現(xiàn)場和案例教學(xué)，使教學(xué)更加直觀明了。 ③ 設(shè)計了凸顯工學(xué)結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，供學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)，拓展知識面?！段募z驗》多媒體課件，以 Powerpoint 為技術(shù)平臺，制作了 400 多張幻燈片，運用了大量圖片及文件檢驗案例，使教學(xué)生動直觀。 ② 設(shè)計制作了理論、實踐教學(xué)內(nèi)容的全部多媒體課件，在課堂教學(xué)中恰當(dāng)、充分地使用了現(xiàn)代教育技術(shù)手段。 （ 2）教學(xué)手段： ① 建立了精品課程網(wǎng)頁，設(shè)計了內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)資源庫，供學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)。 實踐教學(xué)包括基礎(chǔ)課程實踐、專業(yè)實訓(xùn)和以專業(yè)頂崗實習(xí)，整個實踐教學(xué)是一個漸進(jìn)式的系統(tǒng)工程。 小組研討法： 對實訓(xùn)項目 6 簽名筆跡檢驗的教學(xué)中，針對不同的偽裝簽名的方式，事先選擇較為典型的案例，然后由學(xué)生們集聚在一起，相互啟發(fā)，提出檢驗的方案，也可以爭論，形成相同或不同的思路，并與實際組織方案比較，分析利弊事后形成文字材料。 案例分析法： 實訓(xùn)項目 4 各種偽裝文件的特點及識別方法的基本業(yè)務(wù)能力的教學(xué)中，對于偽裝文件的特點部分內(nèi)容講解時選取鑒定實踐中收集較為典型的、具有學(xué)生討論與研究余地的案例，進(jìn)行案例分析，采用先分小組討論，后到課堂上全班討論這種形式對案例進(jìn)行分析的總結(jié)。 在本課程教學(xué)中，穿插使用了如下具體教學(xué)方法來充分體現(xiàn)“教學(xué)做合一”的指導(dǎo)思想。情境教學(xué)法不僅是一種理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法 ,它還可以綜合運用角色扮演法、項目教學(xué)法和模擬現(xiàn)實法等各種方法盡可能地逼近現(xiàn)實。全體任課教師都注重將多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)方式結(jié)合起來，實現(xiàn)教學(xué)方法的現(xiàn)代化和多樣化，以此調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生積極思考，并指導(dǎo)開展研究性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。 表 13： 實踐項目名稱和學(xué)時 序號 實 訓(xùn) 項 目 學(xué)時 實 訓(xùn) 內(nèi) 容 1 筆跡特征的認(rèn)知與分析 2 掌握各類筆跡特征的發(fā)現(xiàn)與標(biāo)識的技能 2 認(rèn)識筆跡檢驗的程序和方法 2 掌握筆跡檢驗的程序和方法 3 書寫客觀條件變化筆跡檢驗 2 掌握書寫客觀條件變化筆跡檢驗的程序和方法 4 偽裝筆跡檢驗 4 掌握其各類偽裝筆跡的檢驗方法 5 民事、經(jīng)濟(jì)類文件筆跡檢驗 2 掌握各類民事、經(jīng)濟(jì)類文書筆跡檢驗方法要點 6 簽名筆跡檢驗 2 掌握簽名筆跡檢驗的程序和方 法 7 印刷文件檢驗 2 掌握打印、復(fù)印文件檢驗的程序和方法 8 印章印文檢驗 2 掌握雕刻印章印文和原子印章印文檢驗的程序和方法 9 污損文件檢驗 2 掌握消褪文件檢驗的程序和方法 10 文件制作時間鑒定 2 掌握書寫時間檢驗的程序和方法 11 言語識別 2 掌握言語識別的技術(shù)和方法 課程教學(xué)方法和手段 本課程教學(xué)當(dāng)中，不但在教學(xué)內(nèi)容選擇、課程結(jié)構(gòu)確定方面廣泛征求專業(yè)建設(shè)委員會的意見，在教學(xué)方法改革與教學(xué)手段優(yōu)化方面也同樣注重聽取行業(yè)專家的建議，構(gòu)建了工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，又以工學(xué)結(jié)合教學(xué)模 式為基礎(chǔ)衍生出本課程的典型教學(xué)方法與有效的教學(xué)手段。內(nèi)容安排包括實訓(xùn)的內(nèi)容和步驟、 14 實訓(xùn)的具體要求和注意事 項等。 2)實踐教學(xué)課程內(nèi)容（見表 13） 實踐教學(xué)以職業(yè)能力為導(dǎo)向，定義了明確的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，從形式上整合成筆跡特征的認(rèn)識與分析、認(rèn)識筆跡檢驗的程序和方法等組織課程設(shè)計 11 個教學(xué)單元?，F(xiàn)已開出的開放實訓(xùn)項目，取得了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的效果。 ② 實踐教學(xué)的效果 通過這種現(xiàn)場教學(xué)，理論與實踐相結(jié)合、講與練相結(jié)合、不同實訓(xùn)場所相結(jié)合、行為引導(dǎo)教學(xué)法與項目教學(xué)、小組工作法相結(jié)合的教學(xué)方式，學(xué)生能夠非常牢固的掌握文件檢驗技術(shù)與技能。 考核全程化： 考試實行全程式考核。 教學(xué)一體化： 理論和實踐教學(xué)一體化、教學(xué)課堂和工作場所一體化、“教、學(xué)、做”一體化。 13 (3)課程實踐教學(xué) 1）實踐教學(xué)的設(shè)計思想與效果 ① 實踐教學(xué)的設(shè)計思想。理論教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以具備文件檢驗技術(shù)應(yīng)用能力為目的，以知識的“必需、夠用”為度，實踐教學(xué)中內(nèi)容與理論教學(xué)相 配套，形成既符合教育教學(xué)普遍規(guī)律又兼顧工作實訓(xùn)較完整體系，體現(xiàn)高職高專教育特色。在司法鑒定行業(yè)中聘請專家建立課程建設(shè)指導(dǎo)委員會，參與課程建設(shè)研討、教材編寫、實訓(xùn)設(shè)備制造等。為了更好地適應(yīng)司法鑒定行業(yè)的發(fā)展和對文件檢驗應(yīng)用性人才的需要，鍛煉學(xué)生的鑒定實踐能力，與校內(nèi)外司法鑒定所建立了相對穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)結(jié)合實習(xí)基地，推動教育改革的深入，培養(yǎng)優(yōu)秀的司法鑒定人才。實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與學(xué)生就業(yè)崗位實現(xiàn)最大限度的對接。 1)內(nèi)容模塊順序及課時分配 通過“理論與實踐一體化”，形成 13 個大項目， 40 個任務(wù)，課堂理論教學(xué)課時 40 課時，課內(nèi)實踐 24課時；另有為期兩周的集中實踐訓(xùn)練。以職業(yè)能力為導(dǎo)向，糅合形成職業(yè)能力所需要的知識和技能，組合成 14 個教學(xué)模塊。 工作內(nèi)容：分析與識別各類文件及其特征；比對和說明文件之間的符合與差異；綜合分析與評斷得出鑒定結(jié)論；制作司法鑒定意見書。 本課程在模塊式課程設(shè)計的基礎(chǔ)上，配備了完善的課程教學(xué)大綱、實訓(xùn)教學(xué)大綱和考試大綱，課程教學(xué)內(nèi)容的確定過程參考了行業(yè)名家的意見 ，適合職業(yè)崗位對于人才培養(yǎng)的要求。模塊式課程內(nèi)容遴選和課程結(jié)構(gòu)設(shè)計流程見圖 2。課堂理論教學(xué)課時 40課時，課內(nèi)實踐 24課時；另有為期兩周的集中實踐訓(xùn)練。 課程內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)： 10 本課程建設(shè)經(jīng)過連續(xù)五多年的積累，尤其是 2020 年作為學(xué)院精品課程進(jìn)行建設(shè)以后，取得了顯著成效。 通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)行文件檢驗的具體操作，能結(jié)合嫌疑文件的條件進(jìn)行文件特征分析，能協(xié)助司法鑒定人進(jìn)行檢驗工作。 ② 課程的 能力目標(biāo)是 ： ●培養(yǎng)學(xué)生文件檢驗儀器操作的能力； ●培養(yǎng)學(xué)生嫌疑文件特征分析的能力； ●培養(yǎng)學(xué)生文件檢驗應(yīng)用的能力； ●培養(yǎng)學(xué)生文件檢驗技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用創(chuàng)新的能力。該課程較注重實作和技能的培養(yǎng)，也注意學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。 圖 1 司法鑒定技術(shù)專業(yè)崗位群分析圖 2）課程目標(biāo) “文件檢驗”課程的授課對象為即將成為司法鑒定所、司法行政機(jī)關(guān)等行業(yè)的文件檢驗技術(shù)人員的 3 年制學(xué)生，講授文件檢驗的新技術(shù)和新手段、嫌疑文件的識別技術(shù)、綜合應(yīng)用 技術(shù)等內(nèi)容。 （ 2）課程目標(biāo)與專業(yè)培養(yǎng)目 標(biāo) 1）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 司法鑒定技術(shù)專業(yè)主要面向國安、公安、檢察、監(jiān)獄、勞教、法院、海關(guān)、軍隊以及司法鑒定所、律師事務(wù)所等部門，培養(yǎng)從事司法鑒定工作的專業(yè)技術(shù)人才、技術(shù)顧問以及相關(guān)服務(wù)性應(yīng)用型人才。學(xué)生學(xué)習(xí)該課程時，必須在學(xué)完司法鑒定概論、刑事圖像技術(shù)、刑事訴訟原理與實務(wù)和證據(jù)法學(xué)等課程后，才能更好地掌握文件檢驗課程的文件檢驗的基本知識、基 8 本原理和應(yīng)用方法等知識和技能。熟練掌握各種嫌疑文件的識別、檢驗?zāi)芰ΑＪ呛蛵徫粚拥恼n程，其教學(xué)內(nèi)容來自于崗位實踐，作為核心技術(shù)課程，著力于培養(yǎng)學(xué)生在真假文書的識別、文書形成時間的確定等方面的職業(yè)能力，該項能力為司法鑒定人以及相關(guān)技術(shù)人員所必須具備的核心能力。 ?！拔募z驗”課程建設(shè)經(jīng)費 7 預(yù)算表見表 11。精品課程分三次支付：開題后撥付 40%，中期檢查結(jié)束達(dá)到要求后，支付 30%，課程建設(shè)完成后再支付剩下的30%。 （ 2）課程經(jīng)費 學(xué)院設(shè)立了精品課程建設(shè)的專項經(jīng)費；做到了經(jīng)費按建設(shè)要求分步、及時足額投入；而且經(jīng)費規(guī)劃合理 ,使用效率高。 ② 2020 年 4 月 21 日，學(xué)院就精品課程的建設(shè)，制定了《湖南司法警官職業(yè)學(xué)院精品課程建設(shè)管理辦法》（湘警官院發(fā) [2020]26 號），我院將司法鑒定技術(shù)專業(yè)定為學(xué)院法律大類重點建設(shè)專業(yè)之一，《文件檢驗》屬司法鑒定技術(shù)專業(yè)中的核心主干課程，為進(jìn)一步申報省級精品課程建設(shè)提供了政策保障。 6 二、課程建設(shè)基礎(chǔ) （一）建設(shè)現(xiàn)狀 課程建設(shè)措施 （ 1）課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組與規(guī)劃 ①課程建設(shè)是高職院校教學(xué)基本建設(shè)中最基礎(chǔ)性的核心工作，其水平、質(zhì)量和成果是衡量學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志，加強精品課程建設(shè)是深化教學(xué)改革，保證教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本保證。 2020 年 5 月由李永清教授編著，中國政法大學(xué)出版社面向全國出版發(fā)行了《文件檢驗》教材（全國普通高等教育高職高專法律類規(guī)劃教材 ） 。 在專業(yè)建設(shè)上，以教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容的改革為主線，帶動教學(xué)方法、教學(xué)手段的全面改革，尤其注重教法和學(xué)法兩方面的改革。 學(xué)院擁有一支素質(zhì)優(yōu)良、年齡職稱結(jié)構(gòu)和專業(yè)學(xué)科搭配合理、善于創(chuàng)新和踏實肯干的優(yōu)秀 教學(xué)科研團(tuán)隊。 學(xué)院黨政將加強內(nèi)涵建設(shè)，提高核心競爭力作為學(xué)院工作的重中之重來抓。司法鑒 定技術(shù)專業(yè)的學(xué)生利用業(yè)余時間在院司法鑒定所從事司法鑒定實務(wù)，并充當(dāng)司法鑒定助理，參與辦案，暑期到公安、法院見習(xí)，熟悉了司法鑒定的相關(guān)業(yè)務(wù)和技能。第二、發(fā)展了學(xué)生的個性特長。（ 3）通過社會實踐活動、司法鑒定援助等，培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)綜合素質(zhì)和能力。我專業(yè)依托院實驗實訓(xùn)中心和院司法鑒定所制訂了高質(zhì)量的綜合實訓(xùn)課程，形成了司法鑒定技術(shù)專業(yè)在培養(yǎng)司法鑒定應(yīng)用型人才方面的獨特路徑。（ 1）通過“第二課堂” —— 偵查愛好者協(xié)會和各種興趣小組，開展技能比賽培養(yǎng)學(xué)生的技能。這些實驗不僅豐富了同學(xué)們的專業(yè)知 識，更加調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，在培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力方面取得了良好的效果。 廣開了文件檢驗實驗項目?；旧夏軌驖M足目前司法鑒定專業(yè)文件檢驗課程的實驗教學(xué)的需要，使我院實驗中心初具規(guī)模，為教學(xué)、科研和辦案打下了一定的基礎(chǔ)。優(yōu)先考慮使用面廣、使用率高、基層公安機(jī)關(guān)、司法鑒定所應(yīng)用效果好的設(shè)備，并注意了儀器設(shè)備之間的配套，減少了瓶頸現(xiàn)象。 加大了文件檢驗實驗室的建設(shè)。 為了突出我專業(yè)教育特色，提高實踐教學(xué)質(zhì)量，我專業(yè)本著“貼近實戰(zhàn)、突出實用、符合實際”的原則，采取現(xiàn)場教學(xué)、模擬教學(xué)和實戰(zhàn)教學(xué)相結(jié)合的手段，經(jīng)過幾年的實踐，逐步形成了 “三位一體”的 實踐教學(xué)模式，即學(xué)習(xí)期間的 實 訓(xùn) 教學(xué)、 學(xué)完專業(yè)課時的綜合模擬訓(xùn)練、畢業(yè)前夕的實習(xí)實戰(zhàn)鍛煉。這為《文件檢驗》精品課程建設(shè)提供了良好的發(fā)展環(huán)境 。 教師通過自己實際辦案，以及開展的課題研究，能將最新的犯罪信息、科研信息及時地反饋到課堂中去，同時在教學(xué)中，教師通過案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和現(xiàn)場教學(xué)法等，運用多媒體教學(xué)手段展示實物圖像等，讓學(xué)生在較短的時間將書上的理論轉(zhuǎn)化為自己的知識，極大地提高了教學(xué)效果。 由于鑒定所所受理的各種案件均來自于實際，教師、學(xué)生通過辦案，熟悉了當(dāng)前違法犯罪的手段與方法，拓寬了視野，為自己的研究課題指明了方向。讓學(xué)生在實際辦案中學(xué)到知識，熟悉儀器，以便學(xué)生一走上工作崗位，就能迅速地進(jìn)入崗位角色，獨立地承辦各種案件。司法鑒定技術(shù)是一門應(yīng)用性非常強的科學(xué)。 司法鑒定技術(shù)專業(yè)教學(xué)要跟上不斷變化的現(xiàn)代司法鑒定工作的形勢，就 應(yīng)該 走“連橫合縱”結(jié)合的路線，即不斷學(xué)習(xí)研究鑒定理論和 3 方法 ，又既緊貼司法鑒定實戰(zhàn)，走 “教學(xué)、科研、辦案相結(jié)合”的道路， 院司法鑒定所就成為了“教學(xué)、科研、辦案相結(jié)合”的橋梁和紐帶。 （二）以院司法鑒定所為依托，緊貼司法鑒定實戰(zhàn)，走“教學(xué)、科研、辦案相結(jié)合”之路，實現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”。未來幾年，我國對“物證類”鑒定技術(shù)人才的需求將明顯增加。 （ 2）“物證類”鑒定技術(shù)人才需求的相對比例增加。在我們所調(diào)研的實踐部門中發(fā)現(xiàn)，對“法醫(yī)類”鑒定技術(shù)人才的需求基本飽和 。因此在我院將《文件檢驗》建設(shè)為精品專業(yè)，帶動司法鑒定專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)專業(yè)人才，能夠滿足這一現(xiàn)實的需求。并且缺乏痕文檢驗人才又是湖南司法鑒定行業(yè)的一大實情，我們的專業(yè)主要定位在痕文檢驗人才的培養(yǎng)上是實事求是的。 巨大市場需求，這為我院提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能提出新的要求，文件檢驗作為司法鑒定的主要項目和主要技能， 因此， 把《文件檢驗》建設(shè)成為精品課程勢不容緩。現(xiàn)在我國正處于司法鑒定體制改革的轉(zhuǎn)軌時期，司法鑒定機(jī)構(gòu)“非官