【正文】 達(dá)到對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，能夠體現(xiàn)職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的需要。⑶課程設(shè)計(jì)內(nèi)容完整，包括學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)、課程單元設(shè)計(jì)及課程資源開發(fā)。2. 2課程設(shè)計(jì)理念與思路同上4分⑴與行業(yè)企業(yè)合作緊密，開發(fā)團(tuán)隊(duì)組成合理，分工明確。⑵用具體、可檢驗(yàn)的語言對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行具體描述，目標(biāo)定位準(zhǔn)確合理，文字簡明扼要。1. 2系部管理課程建設(shè)計(jì)劃和計(jì)劃完成情況查文件、資料、整改記錄等2分系部重視課程建設(shè)，有措施、有檢查、有督促、有整改。（二）課程評審標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)參考課程建設(shè)評審標(biāo)準(zhǔn)評審指標(biāo)主要觀測點(diǎn)依據(jù)分值M i建設(shè)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)等級（K i）一級指標(biāo)二級指標(biāo)ABCD一、課程建設(shè)組織措施4分課程建設(shè)小組與建設(shè)規(guī)劃課程建設(shè)規(guī)劃查課程建設(shè)小組成立的文件；查規(guī)劃、計(jì)劃，并對比實(shí)施情況2分⑴成立了行業(yè)企業(yè)專家參與的課程建設(shè)小組，并開展了活動(dòng)，作用明顯。，遵循課程建設(shè)的教育教學(xué)規(guī)律進(jìn)行。具體工作有：總結(jié)與提煉課程特色與創(chuàng)新點(diǎn)，進(jìn)一步推進(jìn)課程建設(shè)。具體工作有：（1）制定課程建設(shè)小組教學(xué)研究計(jì)劃，并按計(jì)劃定期組織專題教學(xué)研究活動(dòng)；（2）課程建設(shè)小組每年積極承擔(dān)教學(xué)改革項(xiàng)目，發(fā)表一定數(shù)量的教改教研論文；（3）課程建設(shè)小組成員獲得相應(yīng)的科研與教學(xué)成果獎(jiǎng)；（4）課程建設(shè)小組成員參與企業(yè)相關(guān)專業(yè)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目或培訓(xùn)項(xiàng)目。課程建設(shè)小組應(yīng)組織多種類型的教研活動(dòng)，活躍教學(xué)思想，推動(dòng)教學(xué)改革。課程建設(shè)小組要有合理的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)，同時(shí)，雙師素質(zhì)教師、來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師必須有一定的比例，為課程建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。（七）課程建設(shè)組織應(yīng)選擇師德好、學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)、與企業(yè)聯(lián)系緊密的教師擔(dān)任課程負(fù)責(zé)人，保證課程建設(shè)的質(zhì)量。校外實(shí)習(xí)環(huán)境與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地統(tǒng)籌規(guī)劃，布點(diǎn)合理，功能明確，為課程的實(shí)踐教學(xué)提供真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，滿足學(xué)生了解行業(yè)企業(yè)實(shí)際、體驗(yàn)行業(yè)企業(yè)文化的需要。校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地能夠?qū)φn程教學(xué)模式提供相應(yīng)的支持和保障。綜合項(xiàng)目的選擇要點(diǎn)是：實(shí)用性、典型性、綜合性、覆蓋性、可行性、挑戰(zhàn)性。（六）課程實(shí)踐教學(xué)規(guī)劃與建設(shè)系統(tǒng)考慮實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)工作中的作用，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求，“以工作過程為導(dǎo)向”設(shè)計(jì)和更新教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)融工作過程于學(xué)習(xí)過程中的職業(yè)情境，項(xiàng)目設(shè)計(jì)順序遵循“由簡單到復(fù)雜”，突出學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)。具體工作有：（1）設(shè)計(jì)課程考核方案。（1）分析課程特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，確定考評的基本思路；（2）提出具體的考評內(nèi)容組成和模式，包括形成性考核和終結(jié)性考核。（五）課程考核評價(jià)體系考核評價(jià)注重考察學(xué)生的能力和素質(zhì)，做到三個(gè)結(jié)合：過程考核和期末考核相結(jié)合，注重過程考核；理論考核和實(shí)踐考核相結(jié)合，堅(jiān)持應(yīng)知加應(yīng)會的考核方式；校內(nèi)評價(jià)和校外評價(jià)相結(jié)合，校外評價(jià)主要是企業(yè)評價(jià)，由企業(yè)人員根據(jù)企業(yè)的崗位考核標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行考核，以實(shí)際操作為主。堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，建立教學(xué)資源豐富、功能比較齊全、運(yùn)行良好、有效共享的課程網(wǎng)站，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)搭建平臺。為增強(qiáng)直觀教學(xué)和提高教學(xué)效果，應(yīng)恰當(dāng)、充分地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)合理、適時(shí)、有效地設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)等現(xiàn)代技術(shù)教育手段，提高教學(xué)效率。根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，教學(xué)過程采用多種教學(xué)方法組合創(chuàng)新，如：案例式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、情景式教學(xué)、仿真摸擬、角色扮演等多種恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法開展教學(xué)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高自主學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展。具體工作有：（1）編寫其他文本資源，如：教師教學(xué)指導(dǎo)書、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、學(xué)習(xí)情境與任務(wù)引導(dǎo)文、試題庫、電子教案等；（2）制作課程教學(xué)所需圖片素材，如：實(shí)物照片、實(shí)訓(xùn)環(huán)境、資源圖片、成果展示等；（3）制作音頻和視頻素材，如：項(xiàng)目詳細(xì)操作過程、關(guān)鍵步驟的操作過程、關(guān)鍵工藝、技術(shù)講座等；（4）制作動(dòng)畫素材，如：關(guān)鍵步驟的演示動(dòng)畫等；（5）制作教學(xué)課件，包括所有教學(xué)任務(wù)的教學(xué)課件；（6）制作教學(xué)錄像，如：所有教學(xué)任務(wù)的教學(xué)錄像、關(guān)鍵教學(xué)過程分步教學(xué)錄像等；（7）制作演示錄像，如：所有教學(xué)任務(wù)的演示錄像，關(guān)鍵操作步驟等；（8）編寫案例庫，包括每個(gè)學(xué)習(xí)子領(lǐng)