【正文】 只是相顧愕然，如此滿山滿林撲面迎鼻的桐花，她居然問我們“哪有花——”！ ⑤但風(fēng)過處花落如雨，似乎也并不反對她的說法。 ④忽然有個婦人行來，赭紅的皮膚特別像那一帶泥土的色調(diào)。山路上落滿白花，每一塊石頭都因花罩而極盡溫柔，仿佛戰(zhàn)馬一旦披上了繡帔，也可以供女人騎乘。我和我的朋友都認(rèn)定這花有點(diǎn)詭秘——平日守口如瓶，一旦花開，則所向披靡，燦如一片低飛的云。歷史或者是由一個一個的英雄豪杰疊成的，但歲月——?dú)q月對我而言是花和花的禪讓所締造的。有強(qiáng)烈的愛美之心，更有熱愛生命，熱愛生活（意對即可）人堅強(qiáng)的意志　　人崇高的精神。讀了本文后，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣“珍視”它們？為什么？答： 附參考答案：C　本文作者從姑娘生命的歷程中體會到雖然生命重要，但“陽光顯得那樣不可缺少、不可替代，甚至用生命去換取也心甘情愿”的道理，引導(dǎo)人們?nèi)ァ罢湟暋鄙钪幸磺忻篮玫氖挛?，而不是單純地說“生命”或“陽光”一個方面。第⑨段畫線句中，你認(rèn)為“生命的硬度”是指 ，“生命的質(zhì)量”是指 。例如：（1）用“ ”來修飾姑娘的臉，說明 ；（2）用“ ”來修飾陽光，借此來比喻 等等。（選自《讀者》有改動?。┫旅嫒?xiàng)中，你認(rèn)為哪一項(xiàng)最適合做文章的標(biāo)題？為什么？　　A、《生命啊，生命》　　B、《陽光啊，陽光》　　C、《陽光與生命》答：選 項(xiàng)。⑩我們健康人每天都能看到、觸摸到陽光，就像看到、觸摸到很多其他美好的事物一樣。⑨她鮮紅的指甲油，也許一直是她心底下鮮紅的太陽。⑧陽光和生命相比，當(dāng)然生命重要。其中，淡藍(lán)色的，叫做“豆蔻”；銀色的，叫做“妖精”；而大紅的那支，她起了一個很古典的名字，叫做“與子偕老”。后來聽說她根本沒爬上去，只是在天山腳下的草原騎馬，病情當(dāng)場發(fā)作，救治無效，就沒了。⑤醫(yī)生聽清來意，搖搖頭，說沒有用了，她已經(jīng)去了。每次他進(jìn)去的時候，都看見那個姑娘在專心致志地涂指甲油，鮮艷通紅的那種，和她的蒼白正好形成鮮明的對比。只有月光很暗淡的夜晚，病人才可以在護(hù)士的陪同下到院子里散步?，F(xiàn)在的醫(yī)術(shù)還無法徹底治療這種病癥，在謹(jǐn)慎地反復(fù)會診之后，他們診斷，這個姑娘最多還能再活10個月。這是一種很罕見的病，就是身體分泌的那些汗液、胃液和唾液都越來越少，導(dǎo)致人消化困難，必須借助專門的導(dǎo)管將類似胃酸的物質(zhì)輸入體內(nèi)，才能稍稍緩解；更殘忍的，這種病人不能見陽光。（2分）第二問：言之成理即可給分，否則酌情扣分。擬人化的手法，其實(shí)就是寫人的?！保ㄒ馑枷嘟纯山o分）。答案：百合花的精神令人感動，作者從內(nèi)心流露出贊美之情。（1分）寫作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）（1分）。答案：線索：百合的成長過程。寫作手法、表現(xiàn)手法和表達(dá)方式是截然不同的。）第4題是考線索和寫作手法的。（答對其中兩個給2分，答對一個給1分）表現(xiàn)了百合信念堅定，追求執(zhí)著的形象。答題時，可以選自己有把握的修辭種類來回答。答案：C。第2題是一道考順序的題目，前一句的“有一天，它終于開花了”是選擇答案的關(guān)鍵提示語。“默默”表現(xiàn)了百合不張揚(yáng)（不炫耀）的品質(zhì)。”這句話應(yīng)放在第④段a、b、C哪個位置？（2分） 第③段運(yùn)用了哪些修辭手法？展示了“百合”怎樣的形象？（4分） 本文的線索是什么？文章主要運(yùn)用了哪種寫作手法？（2分） 文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義？（3分） 百合己長出花苞，野草為何還嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，該怎樣做？（4分） 【試題解析】第1題的解答要求我們在閱讀時，要注意作者托物言志的寫法，借百合花寫人的特點(diǎn)（采用擬人的修辭，把花當(dāng)作人來寫，閱讀時，可以把百合花當(dāng)作某類人來理解）。⑦不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。⑥幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。C這時候，野草再也不敢嘲笑它了。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”④a在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。②百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長瘤了?！庇辛诉@個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。它的內(nèi)心深處，有一個內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一林野草。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。 【妙題回放】 心田上的百合花林清玄①在一個偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個高達(dá)數(shù)千尺的斷崖?！叭浴笔牵阂灰哉n本為例，二以培養(yǎng)語感為切入點(diǎn)，三以揣摩語言為突破口，四以課外材料為檢測點(diǎn)。其次要知道怎樣考。從考查的內(nèi)容來看，近幾年主要是考查理解能力、鑒賞能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力；從材料的來源看，所選材料都來自課外，以整篇全選者居多；從測試的題型看：以理解分析、簡述和富有開放性、創(chuàng)造性的主觀題、表述題為主；從測試的形式看，又以整體閱讀、鑒賞閱讀為主。我們以為，對于散文閱讀的備考，可以從以下兩方面來進(jìn)行。生命的本質(zhì)就是進(jìn)取、奮斗，就是拼搏，就是奉獻(xiàn)！散文閱讀【備考指導(dǎo)】散文因其語言的優(yōu)美、涵義的豐富、思想的真切、主題的深刻而成為近年來全國各地現(xiàn)代文閱讀考查的一個重頭戲。老師像燃燒的蠟燭，由青春到蒼老，把自己的一切奉獻(xiàn)給了學(xué)生。山溪與“我”以及“我”的創(chuàng)作道路在生命的姿態(tài)上達(dá)到了完美的統(tǒng)一。C我已經(jīng)和溪流融為一體，處處寫山溪，處處寫“我”，把“我”和山溪聯(lián)結(jié)在一起。⒌A(chǔ)生命還在于不斷汲取，不斷進(jìn)步，不斷壯大。山溪的成長，也是“我”的成長，“我”在文學(xué)道路上的成長。或：作者運(yùn)用象征手法，通過對溪流的描繪，揭示了生命由生長到壯大再到奉獻(xiàn)的一般規(guī)律，歌頌了溪流不怕艱辛、執(zhí)著追求、勇于探索、真誠奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，表達(dá)了作者蓬勃向上、不斷進(jìn)取的積極的人生態(tài)度。概括起來就是，不怕艱辛，執(zhí)著追求，勇于探索，真誠奉獻(xiàn)。后來，它慢慢地大起來了，收獲了許多。(30字以內(nèi)) 參考答案：⒈以時間為序，從小溪的過去寫起，寫小溪的現(xiàn)在，再想象它的未來。 我來賞析( )處：___________________________________________6句子仿寫：生命像奔流的溪水，由孱弱到強(qiáng)大，把甘露奉獻(xiàn)給大自然?！　? （選自《賈平凹小說新作集》）