【正文】 的評價觀26．學(xué)校學(xué)生評價方案研究27．試論班主任的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和評價標(biāo)準(zhǔn)28．學(xué)科課堂教學(xué)評價研究三、當(dāng)代教育管理專題研究1．試論教育的公益性問題2．試論教育的平等性問題3．試論學(xué)生受教育權(quán)的保護(hù)4．試論家庭教育權(quán)的實(shí)施問題5．試論學(xué)校與學(xué)生的法律關(guān)系問題6．試論教師與學(xué)生的法律關(guān)系問題7．試論學(xué)生隱私權(quán)的保護(hù)8．試論學(xué)生申訴制度的意義9．學(xué)校監(jiān)護(hù)責(zé)任問題10．學(xué)校行政權(quán)力之我見11．試論義務(wù)教育階段的收費(fèi)問題12．關(guān)于擇校問題的認(rèn)識13．試論學(xué)校的民事責(zé)任問題14．試論教師的科研權(quán)問題15．試論學(xué)校捐贈問題16．試論學(xué)校融資問題17．試論學(xué)校事故的處理問題18．試論學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題19．試論學(xué)校義務(wù)勞動問題20．試論教師聘任問題21．試論學(xué)生傷害事故的法律責(zé)任問題22．試論拖欠教師工資問題23．試論教師體罰學(xué)生問題24．試論學(xué)生保險問題25．政府職能轉(zhuǎn)換對學(xué)校管理的影響26．非政府公共組織對教育的影響力分析27．應(yīng)用公共政策執(zhí)行的相關(guān)理論分析某一教育政策執(zhí)行中的問題和策略28．論中央政府應(yīng)該加大對貧困地區(qū)的教育投資29．公共組織發(fā)展的趨勢對教育組織發(fā)展的影響30．論人力資源管理的基本精神對學(xué)校教師管理的影響31．信息技術(shù)對學(xué)校管理（教育）的影響32．學(xué)校管理中的信息化建設(shè)33．績效管理理念在學(xué)校管理中的應(yīng)用34．用戶滿意原則對學(xué)校管理的啟示35．從行為科學(xué)看學(xué)校德育的整體優(yōu)化36．構(gòu)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的系統(tǒng)思考37．運(yùn)用組織再造理論提升學(xué)校整體素質(zhì)38．法約爾的一般管理原理在學(xué)校管理中的運(yùn)用39．儒家管理思想對學(xué)校德育的啟示40．中外早期管理思想的比較與借鑒41．管子的管理思想在教育管理中的科學(xué)運(yùn)用42．泰勒的心理革命與構(gòu)建和諧的學(xué)校管理模式43．科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)校人本管理研究44．知識管理理論對學(xué)校管理的啟示45．我國現(xiàn)今教育經(jīng)費(fèi)籌措方式的比較與借鑒46．“名校創(chuàng)辦民校”辦學(xué)模式的經(jīng)濟(jì)價值取向分析47．非義務(wù)教育階段教育成本的分擔(dān)問題48．我國初等教育投入的政策選擇及國際比較49．教育資源浪費(fèi)現(xiàn)象透析50．對學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)使用效率的分析51．從“謀”與“斷”分離的角度看教育策劃與教育決策52．從公平與效率角度審視我國重點(diǎn)校的教育經(jīng)費(fèi)的分配53．我國民辦學(xué)校在收費(fèi)方面解決“公益”與“效率”的矛盾的可行性研究54．民辦學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的“政府定價”的后果分析55．“一費(fèi)制”政策實(shí)施現(xiàn)狀的研究與分析56．國外校本管理體制改革與中國現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)之異同比較57．我國農(nóng)村義務(wù)教育投資的基本格局與政策討論58．義務(wù)教育財政轉(zhuǎn)移支付制度中的責(zé)任限定問題59．教育在人力資源開發(fā)與配置中的作用60．教育經(jīng)費(fèi)投入的地區(qū)性差異分析61．個人教育投資的社會價值和個人價值62．市場經(jīng)濟(jì)中學(xué)校籌資行為分析63．中小學(xué)遠(yuǎn)程教育教學(xué)實(shí)效性研究64．學(xué)校和社區(qū)互動與共變研究65．試論學(xué)習(xí)型組織理論在學(xué)校管理中的應(yīng)用66．論馬斯洛的“需要層次論”在學(xué)校中的應(yīng)用67．全面質(zhì)量管理理論在學(xué)校管理中的應(yīng)用研究68．ISO9000質(zhì)量認(rèn)證體系引入中小學(xué)教育管理領(lǐng)域的研究69．試論╳╳學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保障措施70．試論學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)與學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量71．╳╳學(xué)校的辦學(xué)特色研究72．試論民辦學(xué)校教育質(zhì)量的監(jiān)督和管理機(jī)制73．試論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的素質(zhì)74．試論校長非權(quán)力性影響力在學(xué)校管理實(shí)踐中的應(yīng)用75．校長的法律意識研究76．校長的教育資源意識研究77．校長的教育策劃意識研究78．中小學(xué)校長管理風(fēng)格的研究79．試論農(nóng)村教師隊(duì)伍管理的難點(diǎn)與對策80．中小學(xué)青年教師工作壓力成因及對策分析81．農(nóng)村代課教師問題研究82．╳╳學(xué)校教師激勵方式的探討83．╳╳學(xué)校教師繼續(xù)教育需求的個案研究84．╳╳學(xué)校綜合實(shí)踐活動課師資隊(duì)伍建設(shè)的研究85．╳╳學(xué)校班主任專業(yè)化建設(shè)機(jī)制研究86．╳╳學(xué)校有形資產(chǎn)管理的研究87．╳╳學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)研究88．╳╳學(xué)校和╳╳學(xué)校硬件設(shè)施的比較研究附錄2：公共事業(yè)管理（教育管理）專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文初評成績評判標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)設(shè)計（論文）成績滿分為100分，由指導(dǎo)教師根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)評分。 學(xué)生（簽名）:學(xué)生必須親筆簽名 年 月 日（可另附頁）附件36畢業(yè)論文(設(shè)計)指導(dǎo)教師情況及評語指 導(dǎo) 教 師 基 本 信 息姓 名學(xué) 歷專 業(yè)職 稱年 齡畢業(yè)院校職 業(yè)工作單位指 導(dǎo) 教 師 評 語成 績百分制 指導(dǎo)教師（簽名）： 年 月 日附件37 畢業(yè)論文(設(shè)計)答辯記錄表答辯學(xué)生： 學(xué)號： 專業(yè)： 序號主答辯教師提問學(xué) 生 回 答 情 況1234參答辯教師提問學(xué) 生 回 答 情 況567論文（設(shè)計）題目： 記錄人（簽名）：年 月 日附件38畢業(yè)論文(設(shè)計)審查意見答辯小組組成情況姓 名職 稱工 作 單 位備 注主 持 人成 員成 員答辯小組評審結(jié)果答辯小組評語答辯成績綜合成績答辯小組 簽 名答辯日期年 月 日試點(diǎn)單位意 見 簽章： 年 月 日重慶電大終審部門意 見簽章：年 月 日附錄1：公共事業(yè)管理（教育管理）專業(yè)畢業(yè)論文參考選題說明：這里提供的選題只是參考性的和指導(dǎo)性的，各分?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整后選用。指導(dǎo)次數(shù)不少于4次。7分合計 分校（工作站）蓋章 指導(dǎo)教師簽名：填表日期：附件2—1：畢業(yè)論文(設(shè)計)選題申報表重慶廣播電視大學(xué) 試點(diǎn)單位 專 業(yè) 教育層次 學(xué)生總數(shù) 序號姓名學(xué)號論文題目指導(dǎo)教師審查意見123456789101112131415161718試 點(diǎn)單 位意 見分校責(zé)任教師（簽名）： 試點(diǎn)單位（簽章）： 年 月 日重慶電大審查部門意 見專業(yè)責(zé)任教師（簽名）： 審查部門（簽章）： 年 月 日附件2—2：畢業(yè)論文(設(shè)計)指導(dǎo)教師申報表重慶廣播電視大學(xué) 試點(diǎn)單位 專 業(yè)