分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)[二]-文庫(kù)吧資料
2025-07-03 12:58本頁(yè)面
【正文】 ，把這盤桃看成一個(gè)整體，只要是把它平均分成2份，其中的一份就是這盤桃的二分之一。（5）引導(dǎo)：剛才我們分了三次桃，一起來看：師：第一次我們是把6個(gè)桃平均分成2份，每份是6個(gè)桃的1/2，每份有幾個(gè)？ 第二次 ，第三次 。（3）提問：如果是4個(gè)桃，你會(huì)表示圖中一盤桃的 嗎？讓學(xué)生把4個(gè)桃平均分成2份，表示出1/2。左邊這一份是這盤桃的（1/2），右邊這一份也是這盤桃的（1/2）。師：我們用一個(gè)圈圈起來把它看成一個(gè)整體，用一條虛線把它平均分成2份。得出1/2師：剛才我們先后得到2個(gè)1/2，第一個(gè)1/2表示的是什么意思？第二個(gè)1/2呢？（2）師：我們來看看這禮物盒里到底有多少個(gè)。（揭示課題）二、交流共享，探索新知1．認(rèn)識(shí)整體的二分之一（1）講述：一天，小天使來到小猴家——猴媽媽有一對(duì)可愛的小猴，小天使特意給他們也帶了禮物。把一個(gè)物體平均分成若干份，每份是這個(gè)物體的幾分之一，是我們以前學(xué)過的知識(shí)。 （1）小天使把2個(gè)桃子平均分2位表現(xiàn)好的同學(xué)，他們每人得幾塊？（1塊）（2）如果把1個(gè)桃子平均分給2位表現(xiàn)好的同學(xué)，他們每人得到幾塊？（1/2 塊）2．根據(jù)學(xué)生的回答用課件演示，并適時(shí)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)各部份的名稱及各部份表示的意義。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知1．師：同學(xué)們，今天小天使來到了我們數(shù)學(xué)課中，他還給我們帶來了一些禮物（演示課件：出示小天使和桃子圖片）。既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能凝聚學(xué)生的注意力，讓學(xué)生直觀形象體會(huì)部分與整體之間的關(guān)系，加深理解一個(gè)整體的幾分之一的意義，突破重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，以求達(dá)到良好的教學(xué)效果。在本節(jié)課教學(xué)過程中，應(yīng)讓學(xué)生在具體情境中主動(dòng)探索，從而掌握知識(shí)、獲得愉快的心理體驗(yàn)。設(shè)計(jì)理念：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。3． 使學(xué)生
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