淺淡音樂對高職生全面發(fā)展的教育功能-文庫吧資料
2025-07-03 11:57本頁面
【正文】 藝術(shù)。一般應(yīng)由小到大，逐漸增加，大中小強(qiáng)度負(fù)荷合理交替，到課的結(jié)束部分，應(yīng)逐漸下降生理負(fù)荷，以促使高職學(xué)生盡快恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)。比如：長跑決定于一個(gè)人的體力與意志力，通常高職生憑借一股沖勁拼命的跑，一開始由于體力充沛，腳步的頻率快，因而速度很快，但是隨著體力的透支，越來越覺得呼吸困難、枯燥乏味，速度也隨之慢下來，如果意志不堅(jiān)定，就很容易在呼吸困難時(shí)放棄了。第三，有利于高職生掌握適當(dāng)運(yùn)動(dòng)量的科學(xué)性。首先，音樂的選擇要有一定的節(jié)奏感，可選擇打擊樂或進(jìn)行曲，速度在每分鐘160次左右。有時(shí)音樂可以幫助他們記憶動(dòng)作，特別是當(dāng)動(dòng)作與音樂的風(fēng)格完全相同時(shí)，可以提醒他們，有助于積極地完成動(dòng)作。第二，音樂能促進(jìn)高職生掌握動(dòng)作技術(shù)技能，提高體育成績。如：倫巴舞音樂旋律是平緩、打擊和拋物軌跡，身體線條要遵循和表達(dá)音樂的特征。如：華爾茲音樂運(yùn)行軌跡是擺動(dòng)、圓形軌跡，身體整體線條要遵循表達(dá)音樂的特征。首先是身體整體線條在音樂中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間值需與音樂時(shí)值相等。比如恰恰舞：它是用身體來撞擊音樂的的節(jié)奏和鼓點(diǎn)。而體育舞蹈所表現(xiàn)的動(dòng)作和姿態(tài)是世界萬物中最美、最能打動(dòng)人的動(dòng)作和姿態(tài)，與組織得最美、最動(dòng)聽的聲音（即與音樂藝術(shù)）相結(jié)合，從而給人帶來一種美妙的藝術(shù)享受。體育舞蹈的節(jié)奏如何用手勢和聲音相結(jié)合，打擊出在1234拍上身體運(yùn)用模式所能發(fā)出的聲音，特別是在1和3拍拉長的音樂原理，得到了更具體、更形象的解釋和理解。在這過程中，音樂教育在開發(fā)高職生智力的過程中所采取的獨(dú)特方法，起到其他學(xué)科難以替代的作用。近年來的“早教革命”也提到：兒童通過學(xué)習(xí)音樂達(dá)到了開發(fā)智力的作用。事實(shí)證明，這對從事設(shè)計(jì)專業(yè)的高職生來說尤其明顯，在眾多次的設(shè)計(jì)創(chuàng)新與發(fā)明比賽中，能得全國大獎(jiǎng)的都是一些具有較高音樂素養(yǎng)的高職生。一首優(yōu)美的歌曲，旋律中高低音符和節(jié)奏的無限結(jié)合，和諧統(tǒng)一，可把人帶進(jìn)時(shí)間、空間大跨度的意境，使人腦中的空間想象力，無限擴(kuò)大，腦中呈現(xiàn)各種圖景，把人腦中貯存的信息和各種邏輯方法綜合運(yùn)用迅速調(diào)動(dòng)起來，最終解開了科學(xué)的謎底。他說，“這個(gè)世界可以由音符組成，也可以由數(shù)學(xué)的公式組成?！闭沁@個(gè)理論，奠定了現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)。 其次音樂在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中也有奇特的功能。其原因是音樂充分調(diào)動(dòng)了大腦左右半球的功能，有利于提高抽象思維能力，在提高邏輯數(shù)學(xué)能力方面，起著顯著的作用?！ ∈聦?shí)已經(jīng)證明有許多高職生在數(shù)學(xué)競賽中獲獎(jiǎng)的，其對音樂的理解比較理性且深刻。特別是流行歌曲，對于已經(jīng)具備一定理解能力和表達(dá)能力的高職生來說更易引起共鳴。哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德認(rèn)為：人的智能形式有七種：語言能力、邏輯數(shù)學(xué)能力、空間想象力、音樂才能、立體動(dòng)覺智能、處理人與人之間關(guān)系能力和個(gè)人自立能力?！ ∫魳肥锹曇舻乃囆g(shù)，它能取悅?cè)藗兊亩洌浞终{(diào)動(dòng)人們的聽力，為思維服務(wù)，達(dá)到“聰”的境界。 二、音樂對高職生智育的教育功能 當(dāng)高職生在專著于職業(yè)技能實(shí)踐或?qū)嵱?xùn)的時(shí)候，音樂尤其被忽視，這就是音樂在開發(fā)智力中的教育功能，它能使高職生在實(shí)際操作技能學(xué)習(xí)的同時(shí)更聰明，即“耳聰目明”。在有意識(shí)和無意識(shí)之間培養(yǎng)了高職生的音樂感，和諧感，凈化了他們心靈，提高了他們的道德修養(yǎng)。不僅在課內(nèi)演唱具有激情，具有民族自豪感，特別是校內(nèi)藝術(shù)節(jié)和校外實(shí)踐演出或比賽時(shí)更具有感染力。把高職學(xué)生引入意境，使他們置身于其中，在音樂藝術(shù)形象的渲染中，理解并表現(xiàn)歌詞的思想性。其次是歌曲的形象性。如《義勇軍進(jìn)行曲》這首歌，它喚起人們追憶在抗日戰(zhàn)爭中犧牲英烈們的光輝形象，在雄壯的意境中，使高職生們深刻地領(lǐng)會(huì)歌詞中的一系列歷史唯物主義的基本原理。首先是歌詞的具體性和形象性。它的特點(diǎn)是藝術(shù)形象性。感
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