淺淡音樂(lè)對(duì)高職生全面發(fā)展的教育功能(已改無(wú)錯(cuò)字)
2022-07-25 11:57:09 本頁(yè)面
【正文】 ，有利于高職生掌握適當(dāng)運(yùn)動(dòng)量的科學(xué)性。音樂(lè)是由于一定的聲波振動(dòng)，作用于人各個(gè)振動(dòng)系統(tǒng)，所產(chǎn)生的有益共振，從而促使人神經(jīng)中樞興奮，通過(guò)大腦皮層向下傳導(dǎo)，使人各器官節(jié)奏協(xié)調(diào)一致，使參與運(yùn)動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)律動(dòng)節(jié)奏化。比如：長(zhǎng)跑決定于一個(gè)人的體力與意志力，通常高職生憑借一股沖勁拼命的跑，一開(kāi)始由于體力充沛，腳步的頻率快，因而速度很快，但是隨著體力的透支，越來(lái)越覺(jué)得呼吸困難、枯燥乏味，速度也隨之慢下來(lái)，如果意志不堅(jiān)定，就很容易在呼吸困難時(shí)放棄了。因此一堂課里，科學(xué)的運(yùn)動(dòng)量應(yīng)考慮到人體機(jī)能的逐漸擴(kuò)大，適時(shí)地達(dá)到預(yù)期的高潮。一般應(yīng)由小到大，逐漸增加，大中小強(qiáng)度負(fù)荷合理交替，到課的結(jié)束部分，應(yīng)逐漸下降生理負(fù)荷，以促使高職學(xué)生盡快恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)。采用音樂(lè)后，則可以通過(guò)事先設(shè)計(jì)的音樂(lè)節(jié)奏來(lái)調(diào)節(jié)，使之趨向完美。四、音樂(lè)對(duì)高職生美育的教育功能音樂(lè)是一種表情的藝術(shù)。它運(yùn)用各種音響來(lái)塑造形象，表達(dá)人們的思想感情，反映社會(huì)生活。它是諸多藝術(shù)種類(lèi)中最具感染力的一種藝術(shù)形式，是實(shí)施美育的重要途徑，而其本身也具有高效的美育價(jià)值。欣賞音樂(lè)，就是一種美的享受，具有讓人們認(rèn)識(shí)精神和內(nèi)心世界的功能。音樂(lè)可以根據(jù)高職生特有的職業(yè)特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，對(duì)他們美育的教育影響深遠(yuǎn)，特別是在促進(jìn)高職生形成完美個(gè)性方面產(chǎn)生深刻的作用，因此音樂(lè)對(duì)美育影響巨大。 第一，音樂(lè)在精神上的美感和愉悅感。 音樂(lè)帶來(lái)的美不僅表現(xiàn)在愉快的氣氛，而且也可以給參與者雙方帶來(lái)精神上的愉悅、快感和滿足。高職院校開(kāi)設(shè)音樂(lè)課程，鼓勵(lì)高職生開(kāi)展業(yè)余音樂(lè)活動(dòng)，其主要目的就是豐富學(xué)生的課余文化生活，愉悅學(xué)生的心情，使得學(xué)生的整個(gè)心靈世界將處于一種和諧自由的境界。在心情舒暢的前提下去主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和生活，達(dá)到美的融合。所以，音樂(lè)滲透著審美愉悅性功能，對(duì)高職學(xué)生來(lái)說(shuō)這是一個(gè)感受美、鑒賞美的過(guò)程?！ 〉诙?， 音樂(lè)以情感震撼力滲透美感。音樂(lè)作為藝術(shù)審美的感性形式，其感覺(jué)、知覺(jué)、表象集中在感官上。音樂(lè)在大多數(shù)情況下離不開(kāi)音響，作為音響傳達(dá)出和諧美妙的感覺(jué)，對(duì)于審美個(gè)體的高職學(xué)生來(lái)說(shuō)具有極強(qiáng)的情感滲透力。如：人死了演奏哀樂(lè)，自然籠罩著整個(gè)悲傷的氣氛，給人以沉悶、壓抑之感，欣賞后，會(huì)覺(jué)得天陰了，烏云滾滾，山雨欲來(lái)，聽(tīng)久了，就會(huì)使人的心情更加沉重，不禁悲從中來(lái)。而我們聽(tīng)小提協(xié)奏曲《梁祝》時(shí)，即使那些并不了解梁祝愛(ài)情傳說(shuō)的人也會(huì)為樂(lè)曲的美妙樂(lè)章所感動(dòng)。輕快柔美的音響，波瀾起伏的協(xié)奏，向人們展示出愛(ài)情美好樂(lè)章，滲透出一種氣勢(shì)磅礴、催人奮發(fā)的美感。這就是音樂(lè)之美作用于審美個(gè)體的感知，久而久之使審美感知得以強(qiáng)化，從而提高了高職生的審美能力。一曲《大中國(guó)》，每每聽(tīng)起來(lái)都令人心潮澎湃，熱血沸騰，無(wú)不啟發(fā)著人們的愛(ài)國(guó)主義情懷。音樂(lè)正是借助著這樣的旋律和思想，塑造藝術(shù)形象，在潛移默化中來(lái)表達(dá)作者的思想情感，打動(dòng)人們的心靈，傳達(dá)作品的內(nèi)容美、形式美和旋律美。如果讓高職學(xué)生長(zhǎng)期不斷地參與音樂(lè)審美活動(dòng)，他們就能在長(zhǎng)期的藝術(shù)形式熏陶下，進(jìn)一步去感受美和鑒賞美，從而過(guò)渡到理性欣賞音樂(lè)，最終達(dá)到用自己的方式來(lái)表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。 第三， 音樂(lè)能激發(fā)審美的創(chuàng)造力。音樂(lè)除了美的感受和愉悅之外，還會(huì)激發(fā)人創(chuàng)造美的能力。作曲作詞者，首先能夠深刻感受生活中的音樂(lè)，然后通過(guò)感知去創(chuàng)造，發(fā)揮主觀能動(dòng)性去挖掘，創(chuàng)造出美麗的音樂(lè)作品，從而強(qiáng)烈地感染著審美主體。在音樂(lè)創(chuàng)作過(guò)程中，創(chuàng)造者本人是他所創(chuàng)造音樂(lè)的第一個(gè)鑒賞者，因?yàn)閯?chuàng)作過(guò)程本身就是一個(gè)審美過(guò)程。創(chuàng)作過(guò)程作為一個(gè)能動(dòng)的審美過(guò)程，能比單純欣賞和表演活動(dòng)更強(qiáng)烈，更深刻地體會(huì)到美的真諦。因此創(chuàng)造美的過(guò)程本身就是提高審美能力的更有
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