【摘要】9桃花源記,了解文言詞語的古今異義現(xiàn)象。,感受桃花源之美?!笆劳馓以础彼磉_的理想。學習目標陶淵明,名潛,字元亮,東晉偉大詩人。生于東晉末朝,出身于沒落的地主官僚家庭。他少時頗有壯志,博學能文,任性不羈。當時社會動亂不安,他有志不得展。做過小官,由于不滿官場的丑惡,棄官回鄉(xiāng),這時他四十一歲,從此過著“躬耕自
2025-06-26 17:02
【摘要】春來遍是桃花水,不辨仙源何處尋??蓱z漁父重來訪,只見桃花不見人。陶令不知何處去,桃花源里可耕田。?“陶令不知何處去,桃花源里可耕田。”聽讀課文,整體感知注意揣摩朗讀技巧,如讀音、停頓、重音、感情等。文章結構:尋而未得發(fā)現(xiàn)桃花源進入桃花源訪問桃花源離開桃花源再尋桃花源
2025-06-26 21:13
【摘要】9桃花源記課文助讀陶淵明(約365—427),名潛,字元亮。自號五柳先生,世稱靖節(jié)先生。潯陽柴桑人。東晉人。以清新自然的詩文著稱于世。相關作品有《飲酒》《》《》《五柳先生傳》《歸去
2025-06-25 18:24
【摘要】9桃花源記1.給加點字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(4分)儼.然()垂髫.()邑.人()詣.太守()劉子驥.()qiān()陌huò()然開朗yí()然自樂y
2025-06-18 13:25
【摘要】9桃花源記陶淵明(約365—427),詩人,東晉潯陽柴桑(今江西九江)人。代表作品有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來兮辭》等。本文按照漁人行蹤的順序記敘他在桃花源的所見所聞,描繪了一個沒有剝削、沒有壓迫、沒有戰(zhàn)亂、怡然自樂的“世外桃源”,表達了作者對東晉統(tǒng)治者的強烈不滿和對理
2025-06-27 03:37
2025-06-18 21:06
2025-06-26 12:11
【摘要】第三單元9桃花源記一、字音字形字便要還家(“要”同“邀”,邀請)huò(豁)然開朗儼.然(yǎn)阡陌..(qiānmò)繽.紛(bīn)邑.人(yì)緣
2025-06-26 14:37
【摘要】第三單元9 桃花源記一、字音字形便要還家(“要”同“邀”,邀請)二、重要詞語(1)有良田、美池、桑竹之屬:類。(2)落英繽紛:形容春天美好的景色。也指花兒凋謝的暮春天氣。(3)豁然開朗:形容由狹窄幽暗突然變得開闊敞亮。(4)雞犬相聞:村落間可以互相聽到雞鳴狗叫的聲音。指人煙稠密。(5)怡然自樂
【摘要】9桃花源記R·八年級語文下冊學習目標。語言簡潔凝練,意蘊豐富的特點。理解文章內容,把握作者情感。新課導入當你們看到這樣的美景時,腦海中會想到哪個成語?陶淵明,名潛,字元亮,東晉偉大詩人。少時頗有壯志,博學能文,任性不羈。但由于當時社會動蕩不安,他空有才智
2025-06-26 23:47
【摘要】1975年二、三月間,一個平平常常的日子,細蒙蒙的雨絲夾著一星半點的雪花,正紛紛淋淋地向大地飄灑著。時令已快到驚蟄,雪當然再不會存留,往往還沒等落地,就已經(jīng)消失得無蹤無影了。黃土高原嚴寒而漫長的冬天看來就要過去,但那真正溫暖的春天還遠遠地沒有到來。桃花源記陶淵明(東晉)陶淵明(公元365—427年),
2025-06-27 06:03
【摘要】第三單元9桃花源記語文要素學習目標1.積累文中常見的文言詞語,了解古今異義現(xiàn)象。2.體會本文敘事脈絡清晰、描寫生動的寫作特點。3.理解本文深刻的主題思想,感受作者美好的社會理想。語文要素語文要素【要素1】課文鏈接“記”是古代的一種文體,主
2025-06-22 02:02
【摘要】9桃花源記,歸納本文的文言詞語常用現(xiàn)象,積累文言知識。(重點),理清課文寫作思路。(重點)“世外桃源”的美,理解作者寄托的思想情感。(難點),理清文章寫作思路,填補下面空缺處。發(fā)現(xiàn)桃花源→→
2024-11-25 07:59
2025-06-18 06:41