背影課內(nèi)閱讀練習(xí)附答案-文庫(kù)吧資料
2025-07-01 19:31本頁(yè)面
【正文】 忙，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。文中交代“禍不單行”，“家中光景慘淡”，在文章中有什么作用？把對(duì)父親背影的描寫(xiě)置于特定的背景中，給全文奠下慘淡哀傷的感情基調(diào)文段中描寫(xiě)父親的語(yǔ)言，表現(xiàn)父親怎樣的思想感情？剛強(qiáng)鎮(zhèn)定，安慰?jī)鹤樱@是慈父的情懷。開(kāi)篇點(diǎn)背影，表達(dá)了對(duì)父親的思念，為全文奠定了感情基調(diào)并設(shè)置了懸念這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼籍的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。 那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。四、寫(xiě)作練習(xí)：你父母疼愛(ài)你的哪件事深深感動(dòng)了你？這件事的經(jīng)過(guò)怎樣？你受到了怎樣的感動(dòng)？參照這樣的思路自擬題目，寫(xiě)一篇文章。正是兒子的這種復(fù)雜的感情，才襯托了父親的那種復(fù)雜心情。作者在文中表現(xiàn)的父親的感情，哀愁不是主要的，主要的應(yīng)是在逆境中的鎮(zhèn)定、寧?kù)o的深沉心情。1有同學(xué)認(rèn)為文中流露出一些“淡淡的哀愁”，請(qǐng)你結(jié)合課文作具體的分析。父親此舉正是對(duì)兒子那份無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，可以為兒子去翻月臺(tái)、穿馬路，這樣做的前提是“愛(ài)”。隨意翻越鐵路線，有損于父親形象的高大。既怕別人看見(jiàn)難為情，更怕父親看見(jiàn)而傷心。）1“我的淚很快地流下來(lái)了”的原因是什么？“我”為什么又趕緊拭干了淚？”中“再”“又”有怎樣的表達(dá)效果？答：“再”寫(xiě)出作者多次的尋找，表現(xiàn)出對(duì)父親的難舍與依戀；“又”與前次流淚呼應(yīng)，寫(xiě)出了眼淚一流再流，流而不止，傳達(dá)出作者對(duì)父愛(ài)的理解。寫(xiě)這個(gè)背影能表現(xiàn)我為父愛(ài)而感動(dòng)、對(duì)父親無(wú)盡的思念，又想到父親的前程艱難而生發(fā)悲憫、辛酸之情。”分別屬于 描寫(xiě)和 描寫(xiě)，這樣寫(xiě)的作用是 和 ?！边@句話的言外之意是： 10. 文中“怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。（4分）（1）選文中說(shuō)父親“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，寫(xiě)出了父親怎樣心理？（2）第二段中，“我”的兩次流淚表達(dá)了作者怎樣的思想感情？作者細(xì)致描寫(xiě)父親步履和動(dòng)作艱難的目的是 寫(xiě)出這段話的記敘要素： 人物 ，地點(diǎn) ，事情的經(jīng)過(guò) ，結(jié)果 。（1）“我走了，到那邊來(lái)信！” （2）“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。 描寫(xiě)手法，為什么要寫(xiě)父親的穿戴？；這些細(xì)膩的動(dòng)作描寫(xiě)，描繪出意蘊(yùn)豐富的背影，既集中表現(xiàn)了__________，又可以看出父親的______________心情抑郁。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。（2）于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。他用兩手（ e ）著上面，兩腳再向上（ f ）；他肥胖的身子向左微（ g ），顯出努力的樣子
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