淺談在e-learning時(shí)代廣播電視大學(xué)的決策與執(zhí)行-文庫(kù)吧資料
2025-07-01 11:58本頁(yè)面
【正文】 育改革。20世紀(jì)80年代，美國(guó)教育部長(zhǎng)貝爾指定的全國(guó)質(zhì)量教育委員會(huì)提交一份長(zhǎng)篇報(bào)告《國(guó)家在危險(xiǎn)中，迫切需要教育改革》。Notime Nowhere 所謂Anytime Anywhere ●忽視教學(xué)過程的支持服務(wù)?！窠虒W(xué)、管理模式改革不深入。從中央電大到各省地方電大建立了統(tǒng)一的辦公、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源等。據(jù)美國(guó)教育統(tǒng)計(jì)中心的調(diào)查，美國(guó)現(xiàn)有2000余所高校開設(shè)各類遠(yuǎn)程教育課程，占高校總數(shù)的50%，注冊(cè)學(xué)生數(shù)已達(dá)180多萬(wàn)，占全日制在校學(xué)生總數(shù)的36%。美國(guó)著名教育家賽賓茲預(yù)言：學(xué)校已沒有存在的意義，將逐漸走向消亡，而現(xiàn)實(shí)是，一種基于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新型學(xué)校—網(wǎng)絡(luò)學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生，IBM公司已向人們展示了現(xiàn)代最成功的現(xiàn)代虛擬學(xué)校的兩種基本模式（一）校外模式（二）校內(nèi)模式。1971年美國(guó)著名社會(huì)學(xué)家，（）出版了《非學(xué)校化社會(huì)》Deschooling Society一書，認(rèn)為學(xué)校是壓抑人性的機(jī)構(gòu)，取消學(xué)校才能從根本上鏟除現(xiàn)行學(xué)校教育組織壓抑，而用一種學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)取而代之。學(xué)校對(duì)于導(dǎo)入eLearning應(yīng)是以延伸（Extend）學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和擴(kuò)展（Expand）學(xué)校招生的地理限制為主此外，以達(dá)到Anybody、Anytime、Anywhere。首先，遠(yuǎn)程教育即網(wǎng)絡(luò)教育是時(shí)代的要求，發(fā)展的趨勢(shì)，電大必須揚(yáng)長(zhǎng)避短，保持成人教育主渠道的地位。市場(chǎng)取向改革指在國(guó)家宏觀調(diào)控下，讓市場(chǎng)參與高等教育資源配置，把人民發(fā)行人有支付能力的接受高等教育的巨大需求轉(zhuǎn)化為中國(guó)高等教育發(fā)展的有效強(qiáng)大動(dòng)力，有選擇、有計(jì)劃和部分讓高校做到以辦教育養(yǎng)教育，進(jìn)而發(fā)展教育。教育是涉及社會(huì)上層建筑、生產(chǎn)關(guān)系、生產(chǎn)力三個(gè)領(lǐng)域的復(fù)雜的社會(huì)性塵埃，其主要成分屬于生產(chǎn)力范圍，中國(guó)在80年代關(guān)于教育本質(zhì)屬性問題的討論中，教育推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用被充分肯定
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