小數(shù)的意義和讀寫(xiě)集體備課-文庫(kù)吧資料
2025-06-30 04:49本頁(yè)面
【正文】 流的習(xí)慣。（6）二次備課教案單 元第八單元主 備 人王棟執(zhí) 教 人王棟課 時(shí)第1課時(shí) 課 題小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)課 型新授教 學(xué)目 標(biāo)，能認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。第三局部，讓同學(xué)自學(xué)書(shū)本上關(guān)于小數(shù)的知識(shí)，讓同學(xué)交流讀懂了哪些知識(shí)。王棟：在觀察對(duì)比中理解零點(diǎn)幾的小數(shù)意義，這中間，我又分成了三個(gè)層次，一是在引出小數(shù)后進(jìn)行觀察，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)一起齊讀，讓同學(xué)有個(gè)初步的感知；二是讓同學(xué)填寫(xiě)出線段圖上的分?jǐn)?shù)和小數(shù)后自身讀著比較下，體會(huì)之間的聯(lián)系；最后在圖形中寫(xiě)出分?jǐn)?shù)和小數(shù)，總結(jié)出規(guī)律，即十分之幾就是零點(diǎn)幾，然后進(jìn)行些形式多樣的練習(xí)。（4）作業(yè)設(shè)計(jì)：（5）補(bǔ)充發(fā)言記錄：袁雪源：這節(jié)課是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，我們知道小數(shù)是十進(jìn)制分?jǐn)?shù)的另一種表示形式，學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)小數(shù)”之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”。 四、評(píng)價(jià)總結(jié)，激勵(lì)進(jìn)步 在今天這節(jié)課中，你有什么收獲？如果100分表示滿分，你會(huì)給自己打多少分？ 小數(shù)在我們的生活、生產(chǎn)中處處可見(jiàn)，同學(xué)們要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼睛觀察生活，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 讓學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上完成，然后再匯報(bào)自己的想法，交流時(shí)教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)平均分 完成“練一練”第2題。 （三）練習(xí)鞏固 這部分內(nèi)容我主要運(yùn)用練習(xí)法，讓學(xué)生鞏固小數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步理解小數(shù)各部分的名稱。 區(qū)別分類(lèi)、揭示概念 這部分我主要運(yùn)用自主探索與合作交流的教學(xué)方法，我先讓比較例１的這些分?jǐn)?shù)和小數(shù)的區(qū)別，說(shuō)說(shuō)他們的不同，讓學(xué)生在小組中交流，并回報(bào)交流結(jié)果。如“能不能想剛才那樣，把幾元幾角寫(xiě)成以元作單位的數(shù)？”同時(shí)可以啟發(fā)學(xué)生先想２角是多少元，再想１元２角是多少元。 １、教學(xué)例１ 這部分我主要運(yùn)合作交流的教學(xué)方法，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，首先通過(guò)提問(wèn)，把學(xué)生注意力集中到思考“５分米和４分米如果用米做單位分別是幾分之幾米”上，
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