班主任應(yīng)具備的能力與素質(zhì)-文庫(kù)吧資料
2025-06-29 22:03本頁(yè)面
【正文】 能否跟上時(shí)代步伐，很大程度上要看班主任有沒有創(chuàng)造力。它可將全班學(xué)生的心吸引在一起，形成統(tǒng)一的向往和追求。這就要求班主任具有較強(qiáng)的組織能力。 良好的班集體有助于培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自律、自強(qiáng)的能力，有助于學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人。要么婆婆媽媽，要么高高在上，要么事無(wú)巨細(xì)統(tǒng)統(tǒng)包辦。這種班主任只能濫竽充數(shù)，既不會(huì)對(duì)班集體作整體導(dǎo)向，又不會(huì)做個(gè)體工作。帶出來(lái)的班，班風(fēng)才正，班風(fēng)才團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、健康、積極向上。等能做到“會(huì)”教育，才能說(shuō)具備了工作能力。如果說(shuō)責(zé)任心是班主任最關(guān)鍵的思想素質(zhì)，那么，懂教育規(guī)律是班主任最關(guān)鍵的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域，不要求都成專家，但至少能稀泥糊糊，才不會(huì)“開黃腔”。師者，傳道受業(yè)解惑也。有鑒于此，作為一名班主任，就必須要具有高度的使命感，班主任工作只能成功，不能失??！班主任的基本業(yè)務(wù)素質(zhì)是搞好班主任工作的核心素質(zhì)，一名班主任不管他的思想素質(zhì)多高，沒有一定的基本業(yè)務(wù)素質(zhì)，其班主任工作將很難展開，也不可能成為一名優(yōu)秀的班主任。第四，要具備高度的使命感。此是關(guān)鍵的素質(zhì)。落實(shí)到工作實(shí)踐，必須具備高度的責(zé)任心。 第三，要具備高度的責(zé)任心。如果一個(gè)班主任不喜歡教育，鐘情其它行為，身在曹營(yíng)心在漢，那么，對(duì)其本職工作絕對(duì)不會(huì)脈脈含情，定會(huì)三心二意，教育成了第二職業(yè)，班主任工作成了“副業(yè)”。鼠目寸光的班主任，孕育的必是油、鹽、柴、米、醬、醋、茶。沒有遠(yuǎn)大的理想趨動(dòng)，學(xué)生定然成井底之蛙。幾年后，十年后，學(xué)生面臨的將是文化知識(shí)的挑戰(zhàn)，因此，必須給他們對(duì)立挑戰(zhàn)社會(huì)、挑戰(zhàn)世界、挑戰(zhàn)未來(lái)的理想。 第一，班主任自身必須具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想。班主任應(yīng)具備的能力素質(zhì)主要包括思想素質(zhì)、基本業(yè)務(wù)素質(zhì)兩個(gè)大的方面。能力是
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