快速跑：發(fā)展跑的能力-文庫吧資料
2025-06-29 21:10本頁面
【正文】 練習(xí)三層次：1．出示小白板，說清有何作用如何做，提示注意安全。，根據(jù)提示和教師、同學(xué)的示范動作，積極地進(jìn)行練習(xí)。5．激勵性語言激勵學(xué)生，及時表揚(yáng)出色的學(xué)生，并請他們出來領(lǐng)做。，如單、雙腳跳，常規(guī)跳，花樣跳，以及帶領(lǐng)學(xué)生做各種肢體運(yùn)動。3．通過各種練習(xí)，和同伴共享獲得配合成功的樂趣，增強(qiáng)規(guī)則意識?？焖倥埽喊l(fā)展跑的能力授課教師：楊浩 工作單位：如皋市實(shí)驗(yàn)初中 水平四初二年級教學(xué)目標(biāo)1．能知道發(fā)展快速跑動作中“蹬擺結(jié)合”能力的練習(xí)方法。3．通過各種練習(xí)，和同伴共享獲得配合成功的樂趣，增強(qiáng)規(guī)則意識。三、課的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置1．能知道發(fā)展快速跑動作中“蹬擺結(jié)合”能力的練習(xí)方法。對于跑，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)?？焖倥埽喊l(fā)展跑的能力 水平四7年級（64）課時方案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者： 楊浩 如皋市實(shí)驗(yàn)初中一、指導(dǎo)思想本課是在體育教育改革的不斷深入的情況下，基于江蘇省第八期教研課題《中小學(xué)生補(bǔ)償性體能素質(zhì)有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的案例研究》的設(shè)計(jì)思路驅(qū)動下的一種探索，以“體驗(yàn)觀察、啟發(fā)思維、合作互動”為主線，力求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，既有在教師組織、指導(dǎo)下的學(xué)練，又有學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，將“師生互動、生生互動”融入課堂的教學(xué)中，使技能教學(xué)與體能發(fā)展協(xié)調(diào)提高。體能類測試項(xiàng)目為50米快速跑（計(jì)時）；技能類測試項(xiàng)目為快速跑動作（技評）和相關(guān)輔助動作（技評）。力求以評價引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過評價關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的差異，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。單元學(xué)習(xí)評價一．評價設(shè)想：圍繞基本技術(shù)及組合技術(shù)，兼顧專項(xiàng)體能評價、學(xué)習(xí)過程態(tài)度和行為評價等。4．50M測驗(yàn)。1．跑的專門練習(xí)（原地擺臂、小步跑、高抬腿等）?？己耍河?jì)時跑重點(diǎn)：短跑終點(diǎn)計(jì)時的規(guī)則要求。通過測試了解自己的成績與進(jìn)步情況，明確今后的努力方向和目標(biāo)。難點(diǎn)：與他人良好合作精神的養(yǎng)成。3．主動、積極地尋求與他人合作合作跑練
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